朱曉娟
【摘 要】微信對(duì)人們生活的影響從社交方式向工作、教育等領(lǐng)域逐漸滲透,教學(xué)工作中應(yīng)用微信平臺(tái)已成為教育界的普遍現(xiàn)象。微信平臺(tái)輔助英語(yǔ)教學(xué),對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有不可忽視的作用。本文探討了利用微信平臺(tái)開啟小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新天地的策略。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);微信;策略
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,人們的交流、溝通方式發(fā)生了翻天覆地的變化,無(wú)論是交流方式還是交流內(nèi)容都離不開信息平臺(tái)的支持。隨著微信使用者數(shù)量的逐年上升,其使用范圍也逐漸從日常交流的社交性信息流動(dòng)向工作、生活領(lǐng)域滲透。目前,全國(guó)中小學(xué)班級(jí)建立微信群已成為教學(xué)的普遍現(xiàn)象。微信的便捷性能夠提高教學(xué)工作的效率,避免耗時(shí)工作的重復(fù)進(jìn)行,可提高時(shí)間的使用效率。微信平臺(tái)能為英語(yǔ)教學(xué)提供更大的便利,其可憑借高效的信息傳遞效率為學(xué)生提供更加及時(shí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,微信平臺(tái)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,更能提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
一、微信平臺(tái)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幫助
1.提供優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源
微信平臺(tái)的信息傳播高效且速度快,能夠在很短的時(shí)間內(nèi)向較多人同時(shí)發(fā)送音頻、視頻等大文件信息。教師可以借助微信這一特點(diǎn)為課堂教學(xué)提供有效的輔助教學(xué)手段。語(yǔ)言類學(xué)習(xí)最重要的是應(yīng)用能力,英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)目的也是教會(huì)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)這一語(yǔ)言。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的核心要求是聽、說、讀、寫,其中聽說讀都強(qiáng)調(diào)學(xué)生開口發(fā)音。由于我國(guó)小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀一般為一個(gè)班級(jí)大概四十名學(xué)生,一名教師在有限的課堂時(shí)間里無(wú)法為每個(gè)學(xué)生糾正發(fā)音,學(xué)生在課后也無(wú)法時(shí)時(shí)聽到標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音。這時(shí),微信平臺(tái)可以幫助教師傳播學(xué)習(xí)資源,如向班級(jí)微信群內(nèi)發(fā)送單詞或語(yǔ)句朗讀音頻、音標(biāo)等文件,學(xué)生可以反復(fù)聽到標(biāo)準(zhǔn)的讀音。另外,英文巴士、流利說等優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)也有很多英語(yǔ)素材和資源,學(xué)生可以利用零散時(shí)間進(jìn)行瀏覽、學(xué)習(xí),能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)實(shí)踐。教師也可以在朋友圈或班級(jí)群里分享學(xué)習(xí)心得,增加學(xué)生日常生活中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
2.建立家校多方互動(dòng)平臺(tái)
小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起步階段,在整個(gè)小學(xué)階段,學(xué)生的年齡跨度較大。小學(xué)六年的時(shí)間里學(xué)生的成長(zhǎng)速度飛快,但總體而言仍然是非常不成熟的階段。小學(xué)生的行為存在較強(qiáng)的不確定性,也很容易受到情緒的影響。所以,小學(xué)教育需要學(xué)校與家庭之間、教師與家長(zhǎng)之間的通力合作。微信平臺(tái)進(jìn)入小學(xué)英語(yǔ)課堂,為構(gòu)建家校多方互動(dòng)平臺(tái)提供了可能。教師建立學(xué)科班級(jí)群,在群里發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成果,及時(shí)和家長(zhǎng)取得溝通,這既能提高教學(xué)的實(shí)效性,又能夠節(jié)約家長(zhǎng)和教師的時(shí)間。教師能夠隨時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,家長(zhǎng)又能夠及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。另外,教師可以通過微信平臺(tái)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)過程中,有助于加強(qiáng)多方互動(dòng),能夠切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。由于微信平臺(tái)消除了溝通障礙,教師和家長(zhǎng)可以選擇私聊形式交流學(xué)生的信息,這既能達(dá)到教師家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通的目的,又能夠充分保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私。
二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)眾微信平臺(tái)的實(shí)用策略
1.根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要制定微信平臺(tái)學(xué)習(xí)內(nèi)容
微信平臺(tái)是英語(yǔ)教學(xué)的重要輔助手段,也是傳遞教學(xué)信息的重要途徑。微信平臺(tái)憑借其可移動(dòng)、信息傳播速度快等優(yōu)勢(shì)在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中扮演重要的輔助角色。但并不是所有教學(xué)內(nèi)容都適合借助微信平臺(tái)進(jìn)行輔助,過度依賴微信平臺(tái)不但不能有效提升英語(yǔ)教學(xué)效率,還有可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程造成干擾。所以,微信平臺(tái)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理安排和科學(xué)規(guī)劃。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)聽說讀寫的能力,語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是將這門語(yǔ)言應(yīng)用于實(shí)際生活。這就要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活。教材是經(jīng)過教育專家長(zhǎng)時(shí)間的研究和科學(xué)安排編撰的,雖然符合小學(xué)生的知識(shí)接受規(guī)律,但教材無(wú)法根據(jù)生活實(shí)事隨時(shí)變化。所以,教師可以尋找學(xué)生感興趣的生活英文話題。
2.根據(jù)學(xué)習(xí)狀態(tài)選擇合適的應(yīng)用契機(jī)
將微信平臺(tái)應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),除了需要滿足微信平臺(tái)可用的條件之外,還需要其他的相關(guān)條件支持。在英語(yǔ)教學(xué)與微信平臺(tái)相結(jié)合時(shí)要考慮微信的使用時(shí)機(jī),充分發(fā)揮微信平臺(tái)的教學(xué)輔助功能,判斷教學(xué)內(nèi)容是否需要發(fā)揮微信的使用功能,如教學(xué)與微信公眾號(hào)的結(jié)合等。此外,微信平臺(tái)方便教師與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流,教師可以在教學(xué)反饋環(huán)節(jié)和教學(xué)效果評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)發(fā)揮微信平臺(tái)的交流作用,以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。教師可以向微信群、朋友圈或?qū)W科公眾號(hào)推送有關(guān)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與學(xué)生課后的學(xué)習(xí)過程。因小學(xué)生只能在課后借用家長(zhǎng)的手機(jī),且微信使用時(shí)間有限,所以教師可在課后作業(yè)環(huán)節(jié)發(fā)揮微信平臺(tái)的教學(xué)功能,將單詞、語(yǔ)句的音頻、課文對(duì)話的視頻等文件發(fā)送到班級(jí)群,方便學(xué)生反復(fù)跟讀,改善學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的啞巴英語(yǔ)現(xiàn)象。
3.提高微信平臺(tái)使用者的信息素養(yǎng)
信息使用能力是當(dāng)今信息社會(huì)和科技時(shí)代的基本素養(yǎng),信息使用能力的提高能夠優(yōu)化微信平臺(tái)的使用效率,同時(shí)微信使用者的高效信息使用技能能夠提高微信平臺(tái)的教學(xué)輔助功能。為開發(fā)微信平臺(tái)對(duì)教學(xué)工作的輔助功能,教學(xué)雙方都應(yīng)該提高信息素養(yǎng)。由于小學(xué)生的年齡較小,容易受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的誤導(dǎo)和誘惑,并且小學(xué)生使用智能手機(jī)也容易浪費(fèi)過多的時(shí)間,會(huì)造成眼睛近視、精力不集中等嚴(yán)重問題。所以,我國(guó)教育部的最新文件要求小學(xué)校園消除智能手機(jī)。因此,小學(xué)生應(yīng)該在家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)下有節(jié)制地使用微信。因此,對(duì)于小學(xué)階段的微信教學(xué)使用而言,教師和學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)共同提高信息素養(yǎng),且學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的微信使用權(quán)限。微信使用者各方首先應(yīng)從自身做起抵制不良信息,遵循基本道德規(guī)范,不宣傳、不散播與英語(yǔ)教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。其次,教師和家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)充分尊重彼此和學(xué)生的個(gè)人隱私,采用私聊與群聊相結(jié)合的方式保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后,教師和家長(zhǎng)要共同參與到凈化微信環(huán)境、營(yíng)造專業(yè)微信教學(xué)氛圍的過程中,為小學(xué)生打造出適合學(xué)習(xí)的微信平臺(tái)。
4.制定有效的微信使用規(guī)則
微信使用應(yīng)當(dāng)制定比較完善的使用規(guī)則,規(guī)范學(xué)生使用微信的時(shí)間段。小學(xué)生由于年紀(jì)較小,其行為應(yīng)該受到教師和家長(zhǎng)的規(guī)范引導(dǎo)。尤其在手機(jī)的使用上,小學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的年齡階段,貿(mào)然使用智能手機(jī)會(huì)增加學(xué)生受到誘惑和不良行為的影響。所以我國(guó)教育部的最新通知要求小學(xué)校園清除智能手機(jī)。小學(xué)生接觸微信平臺(tái)只能在課后借用父母的手機(jī),所以教師應(yīng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,制定合適的時(shí)間,在微信群里布置聽力作業(yè)、背誦等內(nèi)容。為了提高微信使用在教學(xué)過程中的輔助功能,可以將微信教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成問題形式要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過語(yǔ)音簡(jiǎn)短回答。除了在教師規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)生可以自由使用手機(jī)微信功能之外,學(xué)生不能花費(fèi)過多的時(shí)間在手機(jī)上,以最大程度降低學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的風(fēng)險(xiǎn)。另外,微信班級(jí)群或者公眾號(hào)應(yīng)該設(shè)置專門的管理人員,時(shí)刻對(duì)群內(nèi)消息和留言內(nèi)容進(jìn)行甄別和管理,及時(shí)管制不適言論或觀點(diǎn),對(duì)不遵從教學(xué)微信群使用規(guī)則的,應(yīng)及時(shí)清除,確保微信教學(xué)平臺(tái)的專業(yè)性。
結(jié)語(yǔ)
隨著科技的發(fā)展,人們的生活方式發(fā)生了巨大變化,微信交流不僅已成為社交平臺(tái)的主流,并不斷向教育領(lǐng)域滲透。合理利用微信平臺(tái)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用能夠有效提高英語(yǔ)教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量,能為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)打開新局面。
【參考文獻(xiàn)】
[1]李佳.談微信平臺(tái)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助[J].黑河教育,2019(03):63-64
[2]趙莉.基于微信平臺(tái)的小學(xué)英語(yǔ)口頭作業(yè)實(shí)踐[J].西部素質(zhì)教育,2019,5(03):135
[3]鄧天嬌.基于微信平臺(tái)的小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)方法探究[J].中小學(xué)電教,2019(Z1):121-122
[4]徐小娟.簡(jiǎn)談在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何有效運(yùn)用微信[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2018,15(11):177