基于網(wǎng)絡(luò)背景下漢語言文學的經(jīng)典閱讀及體驗

申潔

隨著現(xiàn)當代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類在針對信息獲取上有了更為途徑。在這樣一種發(fā)展背景之下，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對漢語言文學進行推廣也逐漸成為了現(xiàn)當代文學經(jīng)典研究者最為重點的研究內(nèi)容。而這則主要是因為，在我長期的發(fā)展歷史時期當中，構(gòu)建極為豐富的文學典故以及文化作品，在這當中榮喊了對古代先民的認識、精神以及文化精神等等，進而對現(xiàn)代人的工作、生活以及生產(chǎn)產(chǎn)生極為重要的影響。而現(xiàn)如今，現(xiàn)代人在經(jīng)歷各項活動當中與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸形成了緊密的聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)也逐漸成為對漢語言文學經(jīng)典進行宣傳和閱讀的重要途徑。由此，本文針對基于網(wǎng)絡(luò)背景下漢語言文學的經(jīng)典閱讀及體驗進行研究，進而對漢語言文學的經(jīng)典閱讀和體驗進行提升。

1 網(wǎng)絡(luò)背景與漢語言文學經(jīng)典閱讀之間存在的關(guān)系

1.1 通過漢語言文學經(jīng)典閱讀來優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

對于漢語言經(jīng)典文學而言，主要融含了中國最為經(jīng)典的文化、思想，在這當中能夠更好的凸顯優(yōu)秀的人文主義精神以及中國悠久的傳統(tǒng)民族文化，這是針對于中國的悠久歷史文人進行生活的體驗、經(jīng)歷、創(chuàng)作思想、創(chuàng)作精神進行繼承并且宣傳。通過對漢語言經(jīng)典文學的閱讀、理解進而讓這些閱讀者去親身感受到歷史文化當中存在的價值，對閱讀者的心靈進行講話，培養(yǎng)人們在閱讀當中形成良好的價值觀、人生觀，進而促使他們能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當中地址一些不良的信息侵擾，促使宣傳以及發(fā)揚經(jīng)典文化作品凸顯出其中的內(nèi)在價值。

1.2 網(wǎng)絡(luò)與漢語言文學經(jīng)典作品之間的協(xié)調(diào)關(guān)系

社會科學技術(shù)的發(fā)展促使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐步提升，而網(wǎng)絡(luò)在借助于整個互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對各種資源進行有效的整合。相對于次形象當中的一種漢語言文學經(jīng)典作品來說，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于整個文學內(nèi)容進行有效的提升，進而不斷去拓展?jié)h語言閱讀的人群，先出更多的人群基數(shù)。例如：在國外的一些文學愛好者而言，可以更有效的借助于網(wǎng)絡(luò)來對這樣一些經(jīng)典的文學作品進行閱讀，除此之外，網(wǎng)絡(luò)的運用還未人們閱讀我國當中的一些經(jīng)典文學打下基礎(chǔ)，同時節(jié)省更多的時間與金錢，人們在后期的閱讀上剩下了尋找相關(guān)作品的時間以及購買書籍的資金，讓人們更便捷的能夠通過現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去更全面的了解經(jīng)典文學作品當中所表現(xiàn)的內(nèi)容，體驗其中的觀念與精神。

2 網(wǎng)絡(luò)背景下漢語言文學閱讀后期的發(fā)展思路

2.1 對漢語言文學經(jīng)典形式進行轉(zhuǎn)變，進而吸引讀者的關(guān)注度

在漢語言文學經(jīng)典作品當中，存在著許多生澀而且極為難懂的一些文章，大多需要閱讀者去花費很多的時間對文學經(jīng)典當中所表現(xiàn)出來的內(nèi)容進行領(lǐng)悟，并且促使整個經(jīng)典文學閱讀的效果難以得到更有效的保證。除此之外，在這樣一個網(wǎng)絡(luò)發(fā)展背景之下，人們針對于所表現(xiàn)出來的文學作品具有很低的閱讀興趣，而且大多喜歡對一些圖片或者是視頻進行閱讀。因此，在針對這樣一種網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的背景之下，依靠網(wǎng)絡(luò)有效的對漢語言文學經(jīng)典閱讀進行推廣，并依靠這樣一種特殊的形式，達到預(yù)期的普及和推廣效果。

2.2 優(yōu)化漢語言文學經(jīng)典的傳播渠道，增深閱讀者的印象

在針對漢語言經(jīng)典進行閱讀的過程當中，教育教學者在進行分析與闡述的時候，去保證閱讀者通過這一了解更加深入的去對文學經(jīng)典的內(nèi)容進行了解，在這樣的一種發(fā)展條件之下，需要更有效的對網(wǎng)絡(luò)這一媒介進行運用，進一步優(yōu)化漢語言文學經(jīng)典的傳播渠道，這不僅有助于吸引閱讀者興趣，還能加深對文學經(jīng)典的認識，具有良好的應(yīng)用價值。

例如，隨著網(wǎng)絡(luò)直播平臺在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展當中日益興起，在這樣的一種發(fā)展背景之下，教育教學者針對漢語言文學經(jīng)典的闡述的時候，需要更有效的借助于這樣的一種網(wǎng)絡(luò)平臺，運用這樣的一種平臺直播的特殊方式對漢語言文學經(jīng)典進行講解，進而不斷增強閱讀者對文學經(jīng)典的印象。

伴隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，漢語言文學經(jīng)典閱讀與后期的體驗提供更為全新的發(fā)展平臺，在針對這樣的一種發(fā)展情況之下，都必須要更有效的去對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展進行確認，進而為后期語言文學經(jīng)典閱讀的發(fā)展提供更好的沖擊，采用多樣化的辦法，對漢語言文學經(jīng)典閱讀渠道、形式進行優(yōu)化，最終達到推廣文學經(jīng)典的目的。

3 漢語言文學經(jīng)典閱讀與網(wǎng)絡(luò)之間的沖突

3.1 針對表現(xiàn)形式之上產(chǎn)生相應(yīng)的沖突

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對漢語言經(jīng)典作品后期的發(fā)展提供了更為優(yōu)越的發(fā)展途徑，但是，對于學生而言，主動去運用網(wǎng)絡(luò)來閱讀國內(nèi)的經(jīng)典文學作品的人員數(shù)量非常的稀少，而學生大多是針對網(wǎng)絡(luò)當中的一些言情小說或者是虛擬的游戲進行分析、研究，而且還有一些網(wǎng)絡(luò)型的新聞進行關(guān)注。進而造成閱讀與經(jīng)典文學之間產(chǎn)生明確的沖突性。對于漢語言文學經(jīng)典作品進行學習，則需要平心靜氣，慢慢的進行閱讀，進而感受到這一作品的情感，去感悟創(chuàng)作者當時寫作的一些情景，進而實現(xiàn)與創(chuàng)作者內(nèi)心深處在心靈之上進行溝通。由此，這也更多的是對深層次文化的一種沉淀。對于網(wǎng)絡(luò)來說，其中的浮躁與喧囂氛圍強烈，很難提升學生的心靈感悟，例如：在網(wǎng)絡(luò)當中對一些經(jīng)典作品進行閱讀，則會受到網(wǎng)絡(luò)信息進行閱讀，進而受到影響，導(dǎo)致學生很難細心品讀這些經(jīng)典的作品。

3.2 在時代發(fā)展背景之上引發(fā)沖突

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對于現(xiàn)代人而言可以說是一霸雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)不僅能夠?qū)θ祟惖闹R理念進行豐富，而且對于人類的傳統(tǒng)歷史文化的傳承具有非常重要的影響，生活在這樣一種網(wǎng)絡(luò)背景下，人類所獨有的自我意識發(fā)展比較強，而且每個人的內(nèi)心深處都會具有非常難以平波的浮躁情緒，甚至有許多人對于中國最為悠久的歷史文化傳承產(chǎn)生了很大的懷疑態(tài)度，而且許多經(jīng)典作品在這樣一種網(wǎng)絡(luò)發(fā)展背景之下得到沉淀和積累，進而具有更為強烈的一種發(fā)展背景。而在這樣一種大環(huán)境當中，要想能夠讓學生真正去感悟一些經(jīng)典作品當中獨有的文化內(nèi)涵，就必須要將自身融入到這樣一個社會的發(fā)展環(huán)境當中，但是對于現(xiàn)當代的人類而言，則沒有這樣一些精神去進行理解，也難以促使人們真正感受到文學作品當中獨有的精神觀念。

4 網(wǎng)絡(luò)背景與漢語言文學經(jīng)典閱讀發(fā)展的優(yōu)化措施

4.1 對多媒體當中的漢語言教育教學的方式予以挖掘

漢語言經(jīng)典文學閱讀可以說是課程學習形式的另外一種特殊的方式，而且也不僅僅是這樣一種。在進行漢語言文學經(jīng)典閱讀的過程當中融入多媒體技術(shù)的時候，是這樣一個網(wǎng)絡(luò)發(fā)展新時期不斷深化人類體驗文學精神的重要舉措。在進行相應(yīng)的語言學習的時候，必須要充分構(gòu)建一個更為全新的網(wǎng)絡(luò)化教育教學模式，讓學生能夠更好的適應(yīng)于在這樣一個空間之下進行閱讀。因而，應(yīng)當充分去挖掘采用多媒體的形式促進人類對漢語言文學經(jīng)典進行學習。運用多媒體的視聽優(yōu)勢，將這一內(nèi)容與課程的教學進行有效的結(jié)合。例如：ppt、視頻資料、紀錄片等等，對漢語言文學經(jīng)典語言進行宣傳，進而不斷提升學生學習經(jīng)典文化作品的動力。

4.2 增強閱讀當中的文學性與藝術(shù)性相結(jié)合

在漢語言學習的現(xiàn)實當中，需要將文學與藝術(shù)進行有效的融合，特別是針對于經(jīng)典文學作品進行學習，更需要將藝術(shù)性與文學進行有效的結(jié)合，進而促使其更有效的發(fā)展。在經(jīng)典文學的閱讀過程當中，有許多篇幅很長，而且在字詞表現(xiàn)上較為生澀，書面化的語言很多。例如：著名的經(jīng)典巨著《紅樓夢》當中，十二大金叉各自的情感糾葛，而且在這當中的薛府以及賈府，從一開始崛起到后期的衰敗、轉(zhuǎn)折發(fā)展等等，不同人物之間所表現(xiàn)出來的銜接性，大多需要通過課堂之上進行簡單的閱讀，很難能夠讓學生更為清楚的對經(jīng)典名著以及文學價值、內(nèi)涵進行了解。我們應(yīng)當不斷提升課堂當中所獨有的藝術(shù)性以及文學性的特點，可以運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多元化的信息技術(shù)，將課程逐漸演變成為一個特殊的表演空間，促使學生能夠促使自身的理解在無拘無束當中得到發(fā)展。除此之外，還可以開展相應(yīng)的談?wù)撘约稗q論會等等，促使相互之間能夠針對文學經(jīng)典作品進行探討，闡述自身的簡介，并且結(jié)合其中的學習能夠，讓學生不斷針對這些問題進行思考和探討，有利于學生口才的進一步提升，進而增強學生對經(jīng)典文學閱讀的興趣以及熱情。

（作者單位：新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院）