中學(xué)生管樂(lè)隊(duì)的組織管理及訓(xùn)練方法研究

方曉霖

【摘要】近年來(lái)，伴隨著素質(zhì)教育的促進(jìn)，有很多中學(xué)都開(kāi)始紛紛建立了多種文娛體團(tuán)隊(duì)，而其中就包含了管樂(lè)隊(duì)。中學(xué)組建管樂(lè)隊(duì)不僅僅能夠使學(xué)生的校園生活得到豐富，同時(shí)還能給國(guó)家培養(yǎng)出非常優(yōu)秀的藝術(shù)人才，管樂(lè)隊(duì)還能夠在一些大型活動(dòng)以及慶典上進(jìn)行演出，例如開(kāi)學(xué)儀式和畢業(yè)儀式等?；诖耍疚闹饕槍?duì)管樂(lè)隊(duì)的組織管理及訓(xùn)練方法進(jìn)行淺談。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生;管樂(lè)隊(duì);組織管理;訓(xùn)練方法

【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

當(dāng)前，伴隨著我們國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，音樂(lè)事業(yè)已經(jīng)到了一個(gè)繁榮發(fā)展的新階段，中學(xué)生樂(lè)隊(duì)在素質(zhì)教育下，很多學(xué)校都成立了管樂(lè)隊(duì)。可是因?yàn)槿鄙佥^為完善的組織管理與訓(xùn)練方法，學(xué)校中有很多管樂(lè)隊(duì)都并不是十分規(guī)范。那么應(yīng)該怎么樣把握并且引導(dǎo)管樂(lè)隊(duì)日后發(fā)展，也成了擺在每個(gè)管樂(lè)隊(duì)指導(dǎo)教師面前的課題。

一、中學(xué)組建管樂(lè)隊(duì)的意義

當(dāng)前，伴隨著新課改的提出很多學(xué)校都開(kāi)始關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)和才藝的培養(yǎng)，同時(shí)還可以作為學(xué)生自身素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的主要手段，能夠?yàn)槲覀儑?guó)家素質(zhì)教育目標(biāo)的貫徹和文化建設(shè)的執(zhí)行做出很大的貢獻(xiàn)。當(dāng)前管樂(lè)隊(duì)主要的樂(lè)器是打擊樂(lè)，這一樂(lè)器自身的音響效果和音域都比較寬廣，同時(shí)音色響亮，氣勢(shì)較為恢宏，也正是因?yàn)檫@一特點(diǎn)管樂(lè)隊(duì)受到了很多青年人的喜愛(ài)。在校園中設(shè)置管制的目的就是希望青少年在豐富自身音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，還能夠提升自身的音樂(lè)技能，并且還能夠發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)。再者管樂(lè)隊(duì)的表演也使得校園活動(dòng)的藝術(shù)品位以及內(nèi)容變得更加豐富，可以說(shuō)真正地將學(xué)生的視野進(jìn)行了拓寬。所以，中學(xué)組建管樂(lè)隊(duì)有著不可忽視的現(xiàn)實(shí)意義。

二、中學(xué)管樂(lè)隊(duì)的組織

（一）嚴(yán)格管理樂(lè)器和成員

中學(xué)管樂(lè)隊(duì)不管是排練還是演出，一般都會(huì)使用到合作的方式，而合作當(dāng)前所要使用的樂(lè)器種類非常豐富，并且本身的結(jié)構(gòu)也較為復(fù)雜，工藝相對(duì)精良，所以價(jià)格也較為昂貴，所以在保管的過(guò)程中一定要對(duì)其給予高度的關(guān)注，負(fù)責(zé)組織和訓(xùn)練管樂(lè)隊(duì)的老師一定要針對(duì)這一問(wèn)題制定一個(gè)較為嚴(yán)格的樂(lè)器管理制度，通過(guò)這樣的方式使德國(guó)樂(lè)器在使用之前和使用之后都能夠保持自身的完整性，并且保持干凈與整潔，或者在樂(lè)隊(duì)成員對(duì)其進(jìn)行管理的過(guò)程中，也要提高對(duì)其管理的嚴(yán)謹(jǐn)性，一般老師可以在全體成員中挑選出一名能力較為出眾和大家都能夠比較售服的人去擔(dān)任管樂(lè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，然后由隊(duì)長(zhǎng)去對(duì)管樂(lè)隊(duì)日常使用的樂(lè)器進(jìn)行管理。在幫助老師完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還能夠?qū)⑷粘３霈F(xiàn)的情況匯報(bào)給老師，老師對(duì)于管樂(lè)隊(duì)學(xué)生的具體情況有一個(gè)全面的了解，此外，教師還應(yīng)該促進(jìn)樂(lè)隊(duì)成員自身團(tuán)隊(duì)意識(shí)上的提升，加強(qiáng)集體觀念教育實(shí)習(xí)，形成集體榮譽(yù)感，這樣才能夠令管樂(lè)隊(duì)中的隊(duì)員更加積極主動(dòng)地進(jìn)行管樂(lè)學(xué)習(xí)。

（二）組建優(yōu)秀的師資隊(duì)伍

一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)管樂(lè)隊(duì)，除了需要擁有非常優(yōu)秀的管樂(lè)隊(duì)隊(duì)員之外，還需要有一個(gè)非常優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，因此，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)管理、對(duì)建設(shè)給予高度關(guān)注，并且還需要聘請(qǐng)一些具有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的教師，致力于打造一個(gè)有高素質(zhì)和高水準(zhǔn)的師資隊(duì)伍，不斷適應(yīng)教師自身的能力和專業(yè)素質(zhì)得到提升。

（三）選拔骨干樂(lè)隊(duì)成員

成為中學(xué)管樂(lè)隊(duì)中的成員是并不是隨意挑選就可以的，要想成為一名合格的管樂(lè)隊(duì)那么還需要是滿足條件的學(xué)生才可以進(jìn)入到樂(lè)隊(duì)里，并且還可以指定管樂(lè)隊(duì)成員進(jìn)行選拔的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

三、中學(xué)管樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練

（一）重視基礎(chǔ)訓(xùn)練

只有做好基礎(chǔ)，才可以在演奏管樂(lè)作品的時(shí)候更為出色。所以，在中學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練過(guò)程中，一定要關(guān)注基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練，比如呼吸訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、口型訓(xùn)練、音階訓(xùn)練等，做這些訓(xùn)練的目的是為了能夠使樂(lè)隊(duì)成員都可以規(guī)范、準(zhǔn)確、流暢并且富有表現(xiàn)力地去完成演奏。此外，僅僅去進(jìn)行技能上的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不充分的，還需要強(qiáng)化對(duì)于成員自身樂(lè)器以及音樂(lè)理論知識(shí)上的教育，使其可以對(duì)管樂(lè)器演奏過(guò)程中的原理和基本音樂(lè)知識(shí)以及樂(lè)曲背景內(nèi)涵等加以掌握，這樣才可以在具體演奏的過(guò)程中得心應(yīng)手并且更加更富有感染力。

（二）培養(yǎng)背譜與視奏能力

通常來(lái)說(shuō)，管樂(lè)隊(duì)在去對(duì)一首樂(lè)曲進(jìn)行排練的時(shí)候，需要先令全體成員能夠?qū)τ谶@一樂(lè)曲去完成幾次簡(jiǎn)單的合排，這樣的一種合作方式能夠令樂(lè)隊(duì)中的成員對(duì)于樂(lè)曲有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。因此，教師需要在日常進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中注重對(duì)樂(lè)隊(duì)成員在背譜以及視奏能力上的養(yǎng)成。一般要能夠進(jìn)行即興視唱或者是視奏一些短小五線譜以及簡(jiǎn)譜曲子，實(shí)現(xiàn)對(duì)管樂(lè)隊(duì)成員進(jìn)行培養(yǎng)的目標(biāo)。一旦到了樂(lè)曲正式學(xué)習(xí)時(shí)，還需要管樂(lè)隊(duì)的成員分聲部以及樂(lè)曲去進(jìn)相關(guān)練習(xí)，但是在進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的過(guò)程中都需要注重不可以過(guò)度地關(guān)注學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的速度，而是應(yīng)該將教學(xué)和訓(xùn)練的重點(diǎn)擺在慢練習(xí)上，通過(guò)這樣的方式去使管樂(lè)隊(duì)中的成員能夠牢牢地記住樂(lè)譜。

（三）嚴(yán)格進(jìn)行音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練

音準(zhǔn)以及節(jié)奏屬于管樂(lè)隊(duì)演奏所不能夠缺少的兩項(xiàng)基礎(chǔ)要求，因?yàn)樵谘葑嗟倪^(guò)程中如果有一些音不準(zhǔn)或者是出現(xiàn)了節(jié)奏不對(duì)的問(wèn)題都會(huì)使成整首樂(lè)曲在演奏的過(guò)程中出現(xiàn)瑕疵和不足。所以，教師需要對(duì)于樂(lè)隊(duì)成員自身的音準(zhǔn)與節(jié)奏進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，并且及時(shí)找出成員在音準(zhǔn)以及節(jié)奏上經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，還需要及時(shí)對(duì)其給予有效的糾正，并且采取一些有針對(duì)性的訓(xùn)練。此外，平時(shí)教師還需要時(shí)常按照音區(qū)上的差異對(duì)成員采取差異性的訓(xùn)練方式，比如同度齊奏和八度齊奏以及音階旋律合奏等。

（四）每日訓(xùn)練的內(nèi)容及方法

1.最基本的音階訓(xùn)練

音階練習(xí)目的不但需要對(duì)各調(diào)的指法有所了解，并且還能夠與口形以及呼吸訓(xùn)練還有各種吐音方法的訓(xùn)練相互融合，進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)的吹奏方法，提升自身的耐力和音樂(lè)素養(yǎng)。

通常能夠在吹奏的音區(qū)去進(jìn)行（一個(gè)八度內(nèi)），然后不斷地使其發(fā)展到多個(gè)不同的領(lǐng)域。在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中通常需要先使用長(zhǎng)音，然后能夠變換多種節(jié)奏和力度去完成訓(xùn)練，令運(yùn)指速度得到提升。

2.琶音訓(xùn)練

琶音以一個(gè)調(diào)的主與弦在幾個(gè)八度內(nèi)從下至上或從上至下所進(jìn)行的手指靈活性的練習(xí)。這樣一種練習(xí)能夠強(qiáng)化隊(duì)員對(duì)于多種調(diào)的熟練程度，并且吹奏時(shí)樂(lè)曲才會(huì)更為流暢。琶音樣式非常繁多，同一琶音就能夠舉一反三，移到多種調(diào)上完成訓(xùn)練。

3.音色練習(xí)

音色練習(xí)對(duì)于管樂(lè)隊(duì)來(lái)說(shuō)是非常主要的。針對(duì)音色進(jìn)行的控制除了平時(shí)需要多花費(fèi)一些時(shí)間練習(xí)以外，每次練習(xí)前的長(zhǎng)音練習(xí)可以做到事半功倍的效果。從樂(lè)器的最低音開(kāi)始，吸氣之后平穩(wěn)地吹奏出第一個(gè)音直到剛才吸的氣用盡為止，然后再換氣吹第二個(gè)音（要求每升高半音則需要進(jìn)行一次重復(fù)）。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，最近幾年伴隨著我們國(guó)家校園管樂(lè)隊(duì)的廣泛普及與教育的深入，對(duì)于中學(xué)管樂(lè)隊(duì)進(jìn)行組織和訓(xùn)練也給出了更為嚴(yán)格的要求。因此，教師需要在實(shí)踐過(guò)程中持續(xù)地總結(jié)和摸索相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與方法，積極處理在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中遇到的問(wèn)題，不斷推進(jìn)管樂(lè)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]李悅.對(duì)中學(xué)管樂(lè)團(tuán)組織與訓(xùn)練的一些思考[J].黃河之聲，2014（10）：98-99.