論小提琴演奏藝術(shù)水平的提升

田寧一

【摘要】小提琴的演奏受到很多因素的制約，想要提升演奏藝術(shù)水平就需要我們從音樂表現(xiàn)力及二度創(chuàng)作、音準(zhǔn)問題、解決演奏者的演奏技巧等方面進(jìn)行分析與研究。本文通過對以上三個方面的探究與解決，旨在為廣大學(xué)者提升小提琴演奏藝術(shù)水平提供見解。

【關(guān)鍵詞】小提琴;演奏;提升

【中圖分類號】J622? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

小提琴屬于演奏難度較高的樂器之一，和古典吉他、鋼琴并稱為“世界三大樂器”，是現(xiàn)代交響樂隊(duì)中的支柱樂器。小提琴的音域很廣，具有很強(qiáng)大的藝術(shù)表現(xiàn)力與感染力，這就需要我們在以下幾個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，讓自己熟練掌握小提琴的演奏技巧，使演奏水平有一個總體的提升。

一、提升小提琴演奏的音樂表現(xiàn)力及二度創(chuàng)作

小提琴的音樂表現(xiàn)力主要通過節(jié)奏和旋律、音色和響度、技巧三個方面來體現(xiàn)。首先，節(jié)奏是樂曲在演奏時(shí)的快慢變化 ，演奏者通過節(jié)奏的快慢把握來增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，旋律則是俗話說的“曲調(diào)”，在我們演奏小提琴前首先要進(jìn)譜，對譜子進(jìn)行分析，將原譜標(biāo)注的情感記號與快慢標(biāo)記銘記于心。小提琴的適用性極高，對不同的節(jié)奏變化都可以完美展現(xiàn)，對節(jié)奏快慢的理解、不同旋律及節(jié)奏通過原譜標(biāo)記把握的同時(shí)，自身二度創(chuàng)作的因素同樣很重要。小提琴的音色就是其獨(dú)有的發(fā)聲色彩，這種獨(dú)特的音色是劃分其樂器種類的重要評判標(biāo)準(zhǔn)。響度也就是小提琴琴體在震動發(fā)聲時(shí)的振幅，振幅越大響度也就越大，音高會越高，振幅越小響度也就越小、音高越低。小提琴的音色控制可以理解為悅耳的音色與刺耳的音色，如何演奏出悅耳的音色靠的是演奏者綜合素質(zhì)的積累。通過小提琴強(qiáng)弱的音色變化來增強(qiáng)音樂色彩，聽者在感受音樂強(qiáng)弱的時(shí)候整首作品的色彩推動及情感抒發(fā)自然滲透人心。例如，在高亢的旋律中小提琴多演奏出短暫、鏗鏘、響亮的音色，但涉及到憂郁抒情的旋律時(shí)，小提琴要演奏出悠長、柔弱的音色;最后也就是技巧方面，在多加練習(xí)的同時(shí)也要多與其他演奏者交流經(jīng)驗(yàn)，例如像抬弓、連弓等技巧需要多加練習(xí)，手腕的配合及大臂與小臂的配合是增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力的關(guān)鍵。但在實(shí)際表演中，很多演奏者由于技術(shù)不純熟，難以充分發(fā)揮小提琴的音樂表現(xiàn)力，小提琴音樂表現(xiàn)力的培育方式就顯得格外重要。

提升小提琴演奏的二度創(chuàng)作首先要掌握好技巧與藝術(shù)情感表達(dá)的關(guān)系，將藝術(shù)情感表達(dá)與技巧兩者及對立又統(tǒng)一。首先，如果單純地進(jìn)行小提琴演奏的炫技，而缺乏對作品更深刻的理解，會使作品的演奏情感定位不準(zhǔn)確，直接導(dǎo)致二次創(chuàng)作偏離原著思想;其次，演奏者將一度創(chuàng)作作為演奏前提與基礎(chǔ)，但缺乏小提琴綜合的演奏技巧，這種情況將直接導(dǎo)致在感情記號的處理不準(zhǔn)確，尤其是在較難的演奏處理時(shí)達(dá)不到預(yù)期的演奏效果;最后，只有將二者相結(jié)合，用演奏者的精湛技巧將原作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，使觀眾與作品產(chǎn)生共鳴、扣人心弦，把原作品賦予新的生命力，在忠實(shí)于一度創(chuàng)作的內(nèi)容與情感的基礎(chǔ)上與演奏者強(qiáng)烈的創(chuàng)作意識和創(chuàng)作激情相結(jié)合，這樣才會使小提琴演奏藝術(shù)水平達(dá)到質(zhì)的提升。

二、提升小提琴演奏的音準(zhǔn)問題

演奏小提琴的音準(zhǔn)問題是提升小提琴演奏水平的重要因素之一，音準(zhǔn)問題可以影響到整個演奏的效果，影響小提琴演奏的原因可以分為心理原因和生理原因。

首先，心理原因主要表現(xiàn)在小提琴演奏過程中，由于內(nèi)心的心理素質(zhì)不好導(dǎo)致的怯場、緊張問題，這種情況是普遍存在的。隨著外部環(huán)境的變化小提琴演奏者的心理壓力增強(qiáng)，導(dǎo)致音準(zhǔn)無法保持，沒有辦法將曲作者的感情進(jìn)行準(zhǔn)確的抒發(fā)，這就要求我們要戰(zhàn)勝心理緊張的問題。要加強(qiáng)每個音符的演奏準(zhǔn)確性，嘗試對不同場景的磨合，從小舞臺、小場地練起，在實(shí)踐中克服自身緊張心理，在經(jīng)驗(yàn)積累的同時(shí)獲得自信心，將曲中重點(diǎn)、難點(diǎn)的變化音進(jìn)行標(biāo)注并反復(fù)練習(xí)后，演奏時(shí)的自信心就會大大增強(qiáng)多;其次影響小提琴演奏的心理原因是在演奏樂曲過程中會出現(xiàn)“感情沖動”的情況，這種情感表達(dá)是與演奏者的情緒密切相關(guān)的，本身演奏樂曲的過程就是感情表達(dá)的過程，每一個音都是對情感表達(dá)的流露，一旦出現(xiàn)“感情沖動”，將導(dǎo)致心理與生理運(yùn)動的失衡，隨之身體運(yùn)動也會失去平衡，最終無法保證小提琴演奏的藝術(shù)水平。正確地掌握對自身情緒的控制是我們學(xué)習(xí)音樂需要具備的最基本素質(zhì)，小提琴演奏對曲子感情的理解與控制除了按照原曲的標(biāo)注外，更多的是對自己二度創(chuàng)作的發(fā)揮，在處理激昂等強(qiáng)烈的音樂時(shí)不能情感失控，這直接導(dǎo)致肌肉僵硬肌肉用力過度，音準(zhǔn)不準(zhǔn);最后就是會出現(xiàn)心理與身體有意識與無意識的矛盾問題，這種錯誤意識多來自于大腦經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)送的指令無法準(zhǔn)確地實(shí)施或平時(shí)練習(xí)時(shí)由于馬虎不注意而形成的錯誤的肌肉記憶，這就要求我們在練習(xí)時(shí)將演奏情緒與技巧放在首位，時(shí)刻讓大腦保持冷靜，在練習(xí)的過程中提升音準(zhǔn)與自信心。再者可以在平時(shí)練習(xí)時(shí)聘請藝術(shù)指導(dǎo)，這樣可以將自己的演奏水平得到及時(shí)的反饋。影響小提琴的演奏音準(zhǔn)除了心理原因，還有生理原因，演奏者的演奏音準(zhǔn)受自身聽力、演奏姿勢、手部動作等影響。這就要求演奏者平時(shí)加強(qiáng)聽辨能力的訓(xùn)練，在開譜之前可以用歌唱法加強(qiáng)音樂感知力，將曲譜中的難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)磨合練習(xí)，強(qiáng)迫自己保持正確持琴姿勢，規(guī)范左手手型與安弦動作，構(gòu)建穩(wěn)定支點(diǎn)，身體在演奏時(shí)保持放松、張弛有度。

三、解決影響演奏者的演奏技巧

演奏技巧的建立首先要準(zhǔn)確把握作品的感情線，用我們的閱歷及豐富的知識來分析當(dāng)時(shí)作曲家的情感。首先從曲子背景入手，整理作品的創(chuàng)作題材與初衷作為參考，將譜子中的感情符號進(jìn)行標(biāo)注，通過自身的技巧進(jìn)行科學(xué)的二度創(chuàng)作;其次，就是根據(jù)小提琴的結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的揉弦練習(xí)。揉弦的基本方式有手腕揉弦、手指揉弦及手臂揉弦三種基本方式，要求我們在演奏過程中手指保持靈活放松、張弛有度，尤其是第一指關(guān)節(jié)極為重要。不同揉弦方式的技術(shù)特點(diǎn)及音色也是不同的：手腕揉弦產(chǎn)生的效果多為柔和優(yōu)美 ，一般用在在敘事性音樂中;手指揉弦一般會應(yīng)用在高把位上，將左臂給整個手臂的揉弦提供動力，帶動揉弦手指關(guān)節(jié)進(jìn)行快速揉弦產(chǎn)生揉弦的效果;手臂的揉弦主要用于激昂強(qiáng)烈的情緒，主要是運(yùn)用肘部關(guān)節(jié)的伸曲，讓肩關(guān)節(jié)隨著肘關(guān)節(jié)的帶動下微微移動。揉弦是提升小提琴演奏藝術(shù)水平、表達(dá)樂曲思想感情等方面不可替代的直接手段，在與小提琴弓法相結(jié)合后能更好地提升小提琴的演奏水平。

四、總結(jié)

小提琴在從西方傳入我國之后，作為一種重要的音樂表現(xiàn)形式發(fā)展越來越快，也吸引著越來越多的觀眾。推動小提琴演奏藝術(shù)不斷發(fā)展離不開我們每個表演者個體的個人綜合素質(zhì)的提升。通過本文的分析我們得，知只有提升小提琴演奏的音樂表現(xiàn)力及在二度創(chuàng)作的同時(shí)解決小提琴演奏的音準(zhǔn)問題與演奏技巧，只有在科學(xué)的方法與訓(xùn)練中才能提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，最終讓每一位小提琴演奏者的藝術(shù)水平得到提升。

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