“比賽教學(xué)法”在高校足球教學(xué)中的運(yùn)用

李耀武

摘 ?要：在素質(zhì)教育理念下，許多高校教育教學(xué)開始注重學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)持“以人為本”理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。目前，許多高校體育教師也在摸索優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)“比賽教學(xué)法”在培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)人才方面起著重要的推動(dòng)作用。因此，本文首先介紹比賽教學(xué)模式的可行性，然后討論“比賽教學(xué)法”在高校足球活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)，最后研究“比賽教學(xué)法”在高校足球教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：比賽教學(xué)法 ?高校 ?足球教學(xué)

中圖分類號(hào)：G843 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（b）-0091-02

時(shí)至今日足球依然是最常見的大眾體育活動(dòng)，更是高校大學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的最佳選擇。近幾年來，隨著體育事業(yè)的飛煌騰達(dá)，我國(guó)的足球職業(yè)化水平不斷提高，這對(duì)高校足球教學(xué)提出了更高要求。目前，高校體育教師紛紛轉(zhuǎn)變思想觀念，引入先進(jìn)的教學(xué)模式，在足球教學(xué)中取得了一定成績(jī)，但是某些教學(xué)方法的運(yùn)用不夠熟練，像“比賽教學(xué)法”在足球教學(xué)中的應(yīng)用效果就不太明顯。實(shí)際上，“比賽教學(xué)法”的恰當(dāng)運(yùn)用，能夠最大限度地發(fā)揮足球比賽本身的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)提升學(xué)生的身心素質(zhì)，形成良好的意志品質(zhì)。為了優(yōu)化足球人才的培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學(xué)手段，體育教師應(yīng)當(dāng)重視“比賽教學(xué)法”在高校足球教學(xué)中的運(yùn)用，不斷提高足球教學(xué)質(zhì)量。

1 ?比賽教學(xué)模式的可行性

任何教學(xué)模式能夠被教師采納，都具有一定的理論基礎(chǔ)，只要有利于教學(xué)活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，都有其可取之處。對(duì)于比賽教學(xué)模式來講，可以從兩個(gè)方面來解釋其理論基礎(chǔ)，一是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，這是因?yàn)楸荣惤虒W(xué)方式學(xué)生的身體活動(dòng)為主體，消除了他們身心運(yùn)動(dòng)惰性，并在體育教師的引導(dǎo)下容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，增加了學(xué)生在課堂上的鍛煉時(shí)間;二是適合學(xué)生群眾性體育的發(fā)展規(guī)律，即降低了參加足球比賽的門檻，拉近了體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)生的距離，為學(xué)生提供了愉悅的活動(dòng)環(huán)境，從而感悟足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，這些都表明比賽教學(xué)模式具有一定的可行性。

2 ?“比賽教學(xué)法”在高校足球活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)

在高校足球教學(xué)中，科學(xué)地運(yùn)用“比賽教學(xué)法”，可起到預(yù)期的教學(xué)效果，其優(yōu)勢(shì)不可低估。第一，采用“比賽教學(xué)法”進(jìn)行足球教學(xué)，可以加強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，以此形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)對(duì)人才的基本要求;第二，在具體的足球比賽教學(xué)活動(dòng)中，大學(xué)生的參與熱情會(huì)更加高漲，有有助于充分發(fā)揮他們的足球技能知識(shí);第三，激烈足球比賽為大學(xué)生提供了一人真實(shí)的足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境，親身體會(huì)緊張的比賽氛圍，有助于鍛煉他們自行控制能力和反應(yīng)能力;第四，在足球比賽的整個(gè)過程中，大學(xué)生都要集中注意力，全力以赴，爭(zhēng)做第一，這樣可以促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，形成頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，從而在足球比賽中再接再厲，全方位提升自己。

3 ?“比賽教學(xué)法”在高校足球教學(xué)中的運(yùn)用

3.1 增加比賽激勵(lì)方式

由于大學(xué)生存在個(gè)體差異性，身體較弱或者足球技能偏低的學(xué)生會(huì)有一定的自卑感，難免會(huì)影響教學(xué)效果，體育教師可以增加比賽激勵(lì)方式，給予學(xué)生精神激勵(lì)，讓所有學(xué)生都能積極地參與足球比賽活動(dòng)。其一，依據(jù)足球教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)大學(xué)生的足球基本技能訓(xùn)練，并適當(dāng)?shù)貪B入比賽激勵(lì)的方式，讓學(xué)生感受自身的運(yùn)動(dòng)潛能，并在足球比賽中全面激發(fā)這種潛能，加深其對(duì)足球比賽情況的認(rèn)識(shí);其二，體育教師要做好自己的引導(dǎo)角色，一邊觀察學(xué)生在足球比賽中的行為表現(xiàn)，一邊給予學(xué)生指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)其積極性和活躍性，從而使大學(xué)生更好地配合足球比賽，不斷提升“比賽教學(xué)法”在足球教學(xué)的整體成效。

3.2 合理分段實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

將“比賽教學(xué)法”引入高校足球教學(xué)，給予學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，這就要求體育教師合理地實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行分段，并針對(duì)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)置。具體地講，第一層訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行帶球、過人、射門、傳球等技巧的比賽;第二層訓(xùn)練內(nèi)容，關(guān)注培養(yǎng)大學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)基本功，以科學(xué)的比賽活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的技能和體能，從而形成良好的心理素質(zhì);第三層訓(xùn)練內(nèi)容，增加一些人數(shù)較少的趣味性比賽內(nèi)容，展開分組對(duì)抗訓(xùn)練，激發(fā)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)各類專項(xiàng)技術(shù)的練習(xí)。不難發(fā)現(xiàn)，這樣的分段教學(xué)不但可以強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，而且可以降低大學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的難度，提升了足球教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性。

3.3 滲透意志品質(zhì)內(nèi)容

足球比賽本身就需要較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和意志品質(zhì)，這也是足球隊(duì)獲勝的必備條件。為此，“比賽教學(xué)法”在高校足球教學(xué)中的運(yùn)用，一定要適時(shí)地滲透意品質(zhì)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀，培養(yǎng)他們“堅(jiān)持到底，就是勝利”的意志力，以及“從哪里跌倒，從哪里爬起”的良好的心態(tài)。一方面，在高校足球教學(xué)中，體育教師組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽活動(dòng)，可以增加這方面的內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生穩(wěn)步前進(jìn)，不畏艱難險(xiǎn)阻，以積極的人生態(tài)度融入足球團(tuán)隊(duì)之中，從而形成健康的人生觀;另一方面，高校體育教師也可以設(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生突破足球訓(xùn)練目標(biāo)，越超自我，比如設(shè)置“最佳拼搏獎(jiǎng)”，以便肯定表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生的拼搏精神。

3.4 合理組織比賽形式

為了更好地實(shí)現(xiàn)高校足球教學(xué)目標(biāo)，體育教師還應(yīng)當(dāng)合理地安排教學(xué)比賽的應(yīng)用進(jìn)度。首先，了解大學(xué)生的性格、身體、足球掌握情況等，合理分配不同的比賽任務(wù)，并且制定可行的比賽規(guī)則;其次，體育教師要從大學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組成員的足球水平相近，這樣才能激發(fā)小組成員的比賽熱情;最后，體育教師要拓展足球比賽的范圍，比如展開院系、班級(jí)、校際等不同范圍的足球比賽活動(dòng)，開闊大學(xué)生的視野，不斷提升他們的足球競(jìng)技實(shí)戰(zhàn)能力。此外，由于足球訓(xùn)練是一個(gè)高度強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，體育教師在組織比賽形式的過程中，還要向?qū)W生傳授安全知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)自己，避免運(yùn)動(dòng)損傷。

4 ?結(jié)語

總之，體育教師要科學(xué)地運(yùn)用“比賽教學(xué)法”，提升足球訓(xùn)練質(zhì)量，增強(qiáng)足球教學(xué)效果。由于“比賽教學(xué)”是一種集體參與式的教學(xué)活動(dòng)，體育教師一定要合理安排每節(jié)課的技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，且要從簡(jiǎn)到繁，由易到難，層層推進(jìn)，讓全體學(xué)生共同進(jìn)步。與此同時(shí)，為了充分落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)，體育教師還必須堅(jiān)持“以生為本”理念，全面了解學(xué)生的足球掌握程度，以及對(duì)于足球課的認(rèn)知情況和參與態(tài)度，消除一切影響學(xué)生參于足球運(yùn)動(dòng)的不良因素，大膽提出創(chuàng)新性的應(yīng)對(duì)策略，從根本上推動(dòng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平的快速提升。

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