高職武術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)研究

陳學(xué)超 馬甜甜

摘 ?要：在我國(guó)的歷史文化中，武術(shù)不僅是傳統(tǒng)體育的象征，還體現(xiàn)了強(qiáng)烈的中國(guó)精神。武術(shù)教學(xué)對(duì)我國(guó)高職院校學(xué)生的心理狀態(tài)、心理素質(zhì)和身心健康有著巨大的好處。然而在如今的高職學(xué)院武術(shù)教學(xué)中，還存在著太過(guò)重視武術(shù)專業(yè)技能的培養(yǎng)，埋沒(méi)了武術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和自身發(fā)展的重要性的問(wèn)題，在一定程度上降低了武術(shù)本身的價(jià)值和武術(shù)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：高職武術(shù) ?教學(xué) ?能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G852 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（b）-0190-02

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)對(duì)于教育行業(yè)的關(guān)注度也逐漸增加，教育領(lǐng)域也因此面臨著許多新的挑戰(zhàn)。如今我國(guó)大力倡導(dǎo)學(xué)生的素質(zhì)教育，高職學(xué)院也做出相應(yīng)的調(diào)整和改革，高職武術(shù)教學(xué)作為我國(guó)體育教育行業(yè)的代表，也應(yīng)該做好帶頭作用，進(jìn)行改革和創(chuàng)新，為學(xué)生的能力培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

現(xiàn)如今社會(huì)對(duì)于高職武術(shù)教學(xué)的要求越來(lái)越高，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升作為重點(diǎn)，但是由于教材陳舊，教學(xué)模式落后，導(dǎo)致高職武術(shù)教學(xué)要達(dá)到新目標(biāo)還要進(jìn)行多方面的改革和努力。因此，為了改變現(xiàn)在的情況，我們需要對(duì)高職武術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革從而更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

1 ?高職武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

目前的高職武術(shù)教學(xué)內(nèi)容形式死板，在實(shí)際教學(xué)中，主要還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，教師進(jìn)行動(dòng)作示范，學(xué)生在下面進(jìn)行模仿，然后再練習(xí)。整個(gè)過(guò)程顯得十分枯燥，學(xué)生不僅缺乏興趣，沒(méi)有突顯學(xué)其主要地位，而且教師的指導(dǎo)作用也沒(méi)有很好的顯現(xiàn)出來(lái)，不能很好的關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果。

在教學(xué)中，武術(shù)教學(xué)還會(huì)脫離教學(xué)大綱。由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，高職武術(shù)教學(xué)很難根據(jù)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)整，找到符合學(xué)生的教學(xué)模式，現(xiàn)今仍然是學(xué)生選擇定向職業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，然后教師設(shè)置課程，主導(dǎo)整個(gè)課程的流程。因此，教師就在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中占據(jù)了主導(dǎo)的地位，而教師的個(gè)人素質(zhì)就顯得尤為重要。現(xiàn)存的教學(xué)模式不符合社會(huì)提出的新要求，不能區(qū)分各個(gè)不同項(xiàng)目之間的特點(diǎn)，而且武術(shù)教學(xué)應(yīng)該是口語(yǔ)教導(dǎo)和示范指導(dǎo)兩方面的結(jié)合，有很多武術(shù)教師再教學(xué)過(guò)程中，很難充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因此降低了教學(xué)效率。

最重要的是，現(xiàn)在的武術(shù)教學(xué)中，很少?gòu)?qiáng)調(diào)武德的教育，即武術(shù)對(duì)于學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)被忽視，而更多的是重視學(xué)生外在技能的培養(yǎng)。對(duì)于高職學(xué)校武術(shù)的教學(xué)中，應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)武德教育的重要性，使武術(shù)和體育進(jìn)行更好的融合，給予體育中武術(shù)教學(xué)中的文化功能和教育功能，注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，增強(qiáng)文化自信。

2 ?高職武術(shù)對(duì)學(xué)生的能力的培養(yǎng)

2.1 更好的幫助學(xué)生就業(yè)

如今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，各個(gè)企業(yè)對(duì)學(xué)生畢業(yè)時(shí)的能力要求越來(lái)越高，不僅要求員工有更高的技能水平，對(duì)員工的敬業(yè)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)也越來(lái)越看重，因此，高職院校畢業(yè)生優(yōu)秀的內(nèi)在品質(zhì)和人文學(xué)科的成績(jī)就顯得十分的重要。

由于傳統(tǒng)思維的影響，我國(guó)高職武術(shù)學(xué)院忽視了人文教育，學(xué)生缺少一些必要的人文精神的培養(yǎng)，獨(dú)立生活的能力差，交際能力低下，很少有自我保護(hù)意識(shí)，很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，在工作中缺乏積極進(jìn)取，勤勞奮斗的精神。想要彌補(bǔ)這些缺點(diǎn)，學(xué)生需要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)和更好的身體素質(zhì)。

而武術(shù)教學(xué)在提升學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)方面有很大的作用。武術(shù)對(duì)于學(xué)生的身體的訓(xùn)練和抗壓能力的培養(yǎng)有很大的優(yōu)勢(shì)，武術(shù)的練習(xí)在動(dòng)作方向和次數(shù)上有很大的變化，每個(gè)動(dòng)作也十分的精細(xì)和復(fù)雜，這就要求學(xué)生進(jìn)行不斷地練習(xí)，掌握每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)相應(yīng)的技能應(yīng)用，這對(duì)學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神有很大的提升作用，學(xué)生也具備了更好就業(yè)的能力。

2.2 有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

武術(shù)教學(xué)與其他科目教學(xué)不同的地方就在于它包含了我國(guó)的傳統(tǒng)文化，如重視道德的建設(shè)和遵守禮儀的傳統(tǒng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)的過(guò)程中，可以深刻了解其中蘊(yùn)含的道理，更好的為人處世，掌握我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。教師在教學(xué)中也可以通過(guò)武術(shù)的精神和自己的個(gè)人魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生擁有正義、勇敢的思想，還能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神，提升了自己的意志力，為日后的各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)和自身的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

想要學(xué)會(huì)并且練好武術(shù)，需要學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和不斷地學(xué)習(xí)，才能真正的掌握武術(shù)的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)武術(shù)技能在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。在高職武術(shù)教學(xué)中，掌握了基礎(chǔ)動(dòng)作的組合才能練好武術(shù)，這些動(dòng)作的鍛煉能夠很好的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)力量鍛煉，提高身體的柔韌度和速度。

對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)力度，通過(guò)這種方式來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

2.3 促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建人文精神

高職武術(shù)的教學(xué)主要內(nèi)容為太極拳、劍術(shù)、長(zhǎng)拳等各種形式，學(xué)生通過(guò)武術(shù)的學(xué)習(xí)，可以掌握蹲馬步、高抬腿、快踢腿等基礎(chǔ)動(dòng)作。武術(shù)作為一門體育項(xiàng)目，內(nèi)容十分繁雜，每個(gè)動(dòng)作要求也各不相同，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況來(lái)安排適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度，進(jìn)而提高自身的運(yùn)動(dòng)能力。

在教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該始終為主體，教師更多的起輔導(dǎo)的作用。武術(shù)的教學(xué)具有很高的靈活性，教師應(yīng)該盡量的讓學(xué)生感覺(jué)到武術(shù)的樂(lè)趣和魅力，來(lái)提高自己的鍛煉意識(shí)。比如教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些武術(shù)動(dòng)作中的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美，以及這兩者的結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力。也可以通過(guò)分組的形式，讓學(xué)生自己編排武術(shù)表演，提高他們的創(chuàng)新能力和體育娛樂(lè)能力，增加對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3 ?高職武術(shù)教學(xué)如何改革

首先，應(yīng)該改變武術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)思想，其應(yīng)該和高職的教育特點(diǎn)緊密的結(jié)合起來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，讓學(xué)生掌握基本的武術(shù)技能、知識(shí)和精神，更要學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中使用武術(shù)，掌握武術(shù)精髓，領(lǐng)會(huì)武術(shù)的宗旨。

其次，應(yīng)該改變教學(xué)模式，對(duì)于如今的高職武術(shù)教育，最重要的就是拋棄陳舊的教學(xué)方式，提高武術(shù)教學(xué)的有效性。這就要求武術(shù)教師充分了解武術(shù)知識(shí)和技能，對(duì)教材有深刻的理解，采用多樣化的教學(xué)方式，結(jié)合自身的特點(diǎn)，用生動(dòng)幽默的方式教授教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造一個(gè)輕松的教學(xué)氛圍，盡量避免復(fù)雜困難的武術(shù)動(dòng)作，增加學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣。

還有，通過(guò)多舉辦和武術(shù)相關(guān)的活動(dòng)或者播放音樂(lè)等方式來(lái)豐富武術(shù)教學(xué)課堂，活躍課堂的氛圍，提高學(xué)生上課的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的熱情，吸引了他們的注意力，更好的提高武術(shù)教學(xué)的效率。

最后，可以通過(guò)更新武術(shù)器材、引進(jìn)新的訓(xùn)練設(shè)備、建造新的上課場(chǎng)地等方式，改善武術(shù)教學(xué)的外在條件，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要注意這些教學(xué)設(shè)備的維修和保養(yǎng)，創(chuàng)建一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，才能更加的有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性。

4 ?結(jié)語(yǔ)

高職武術(shù)教學(xué)和其他的體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)還有很大的區(qū)別，在教學(xué)中，應(yīng)該將武術(shù)對(duì)學(xué)生的外在素質(zhì)和內(nèi)在品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，注重人文知識(shí)的培養(yǎng)，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的日后發(fā)展建立良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中，要注重武術(shù)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷調(diào)整得到符合自己教育現(xiàn)狀的方式。時(shí)刻牢記學(xué)生作為主體的原則，豐富教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方式，結(jié)合武術(shù)的特點(diǎn)，注重武德的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的主動(dòng)性，使學(xué)生掌握武術(shù)的精髓和宗旨，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

參考文獻(xiàn)

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