高校Web項(xiàng)目開發(fā)課程資源庫(kù)建設(shè)

張煒

【摘要】在高校，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，在有效的研究Web項(xiàng)目開發(fā)課程資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程，要結(jié)合具體實(shí)際，明確Web項(xiàng)目開發(fā)課程資源庫(kù)建設(shè)理念及思路，從而不斷科學(xué)分析，有的設(shè)置與開發(fā)相關(guān)資源庫(kù)，進(jìn)一步為專業(yè)建設(shè)服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展提供有效保證。

【關(guān)鍵詞】高校 Web項(xiàng)目 資源庫(kù)建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G642.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）33-0240-01

引言

新時(shí)期，高校教育教學(xué)工作迎來(lái)新發(fā)展，為了提高工作質(zhì)量，本文深入探究了高校Web項(xiàng)目開發(fā)課程資源庫(kù)建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合進(jìn)一步總結(jié)，希望分析能夠幫助教育工作人員提高教育水平，具體實(shí)踐分析如下：

1.Web項(xiàng)目開發(fā)課程資源庫(kù)建設(shè)理念及思路

課程資源的核心就在于項(xiàng)目，因此，項(xiàng)目要貫穿于課程資源的內(nèi)部，更要表現(xiàn)在其外部，選擇項(xiàng)目時(shí)，要以實(shí)際情況作為基礎(chǔ)條件，能夠保證學(xué)生能夠接受的同時(shí)，在學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)上能夠形成一個(gè)整體，學(xué)生可以構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)體系，學(xué)生在進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)，教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行有效的鍛煉。教材是學(xué)生接受良好教育的重要根據(jù)地，因此，教材要保持其新穎性，并通過(guò)相應(yīng)的實(shí)際例子作為實(shí)踐鍛煉的補(bǔ)充，做到理論知識(shí)和實(shí)踐技能的共同進(jìn)步，通過(guò)Web項(xiàng)目良好的運(yùn)用在教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生能夠得到相關(guān)方面十分充分的鍛煉，Web項(xiàng)目的最新訊息的獲知也比較輕松。完善的課程體系是需要多方面來(lái)進(jìn)行組成的，其中包括科學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，明確的教學(xué)核心，有意義的教學(xué)目標(biāo)，全面的評(píng)價(jià)體系等。

課程資源并非獨(dú)立存在于某一部分教學(xué)內(nèi)容，其具有最大的特點(diǎn)就是全面性，能夠做到落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)各個(gè)方面，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)中的資源分享方式將更多的課程資源讓更多的學(xué)生得以有效利用，由此可見(jiàn)，現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)效果共享，乃至于教育更為優(yōu)質(zhì)化具有十分重要的作用。

2.Web項(xiàng)目開發(fā)課程資源庫(kù)開發(fā)與運(yùn)用

教學(xué)內(nèi)容資源：學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來(lái)的企業(yè)崗位服務(wù)，因此，學(xué)校可以通過(guò)和相關(guān)企業(yè)建立良好的協(xié)作，引入一些實(shí)際案例為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)提供更多的便利。而同時(shí)，利用共享平臺(tái)將一些優(yōu)秀作品上傳上去讓更多的學(xué)生去借鑒，學(xué)生還可以在上面尋找一些特殊項(xiàng)目的資料信息，并針對(duì)相關(guān)的問(wèn)題與學(xué)生或者教師進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)過(guò)程資源指的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上傳的內(nèi)部教師授課的過(guò)程，有借鑒意義的教學(xué)案例形成過(guò)程。學(xué)生操作的資源指的是企業(yè)可以向外部公開的，并允許培訓(xùn)學(xué)生的項(xiàng)目案例。將Web項(xiàng)目與另一個(gè)有效的網(wǎng)站項(xiàng)目進(jìn)行聯(lián)系，將二者所具有的理論性知識(shí)以及實(shí)際案例進(jìn)行充分的糅合。而學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中所采取的學(xué)習(xí)方式是跟隨，模仿到最后的獨(dú)立，促使學(xué)生能夠逐漸加深知識(shí)點(diǎn)的記憶，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立能力也得到了充分的鍛煉，在Web項(xiàng)目上的使用也能夠做到信手拈來(lái)。

課程組在課程網(wǎng)站的基礎(chǔ)之上，將從學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)上搜集來(lái)的教學(xué)資源進(jìn)行重合、提煉，最后得到一套最為適合普遍性學(xué)生的教學(xué)資源。而教學(xué)資源中主要囊括了人才培訓(xùn)計(jì)劃、課程規(guī)范、授課形式、微課視頻、實(shí)際項(xiàng)目案例、實(shí)踐項(xiàng)目資源、網(wǎng)站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)教程資源、課外拓展信息資源，優(yōu)秀成品展示等。課程資源所呈現(xiàn)出來(lái)的形式是辦公信息軟件，電子習(xí)題，案例講解等。

3.Web交流平臺(tái)的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

3.1設(shè)計(jì)思想

網(wǎng)站在建設(shè)時(shí)，主要是按照“生命周期法”的形式標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的。實(shí)際研究的過(guò)程是按照這個(gè)順序進(jìn)行的：項(xiàng)目設(shè)計(jì)→項(xiàng)目研究→項(xiàng)目調(diào)整→項(xiàng)目落實(shí)→項(xiàng)目評(píng)估。項(xiàng)目設(shè)計(jì)是就總體的布局而言的，研究則是對(duì)于在開展過(guò)程中的各種出現(xiàn)的可能性思考的，項(xiàng)目調(diào)整則是進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)試，項(xiàng)目落實(shí)就是實(shí)際開展的情況，最后的評(píng)估就是對(duì)于開展的情況進(jìn)行總結(jié)。

3.2開發(fā)環(huán)境

服務(wù)器的軟件操作主要是在Windows NT Sever 2008進(jìn)行的，而SQL Sever 2008則是數(shù)據(jù)庫(kù)采用的。SQL Sever系統(tǒng)其中具有一個(gè)十分良好的數(shù)據(jù)庫(kù)查詢系統(tǒng)，以及編程語(yǔ)言的服務(wù)器，名為Transact_SQL。SQL Sever能夠做到具有很多人流連的原因就在于其簡(jiǎn)便，編程接口良好，對(duì)Web技術(shù)具有很大的幫助。

3.3用ASP.NET建立基于Web的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)

ASP.NET與其他部分組成.NET FrameWork，其來(lái)源于微軟公司，指的是在深入網(wǎng)頁(yè)里的腳本，在由因特網(wǎng)服務(wù)器引導(dǎo)的服務(wù)器端腳本技術(shù)。其優(yōu)勢(shì)在于性能良好，應(yīng)變性很好，具有安全保障等。

4.主要特色及未來(lái)研究方向

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的逐漸拓展和深入，教師和學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行信息資源交互溝通，他們之間的交流也切實(shí)的做到了零距離。其次，學(xué)習(xí)資料是免費(fèi)共享的，在這個(gè)平臺(tái)上可以根據(jù)自己選擇進(jìn)行拷貝想要的資料。未來(lái)的發(fā)展方向就是希望能夠?qū)崿F(xiàn)與相關(guān)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)零跳躍，做到信息互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通。

結(jié)束語(yǔ)

總之，通過(guò)本文的進(jìn)一步研究，明確了高校Web項(xiàng)目開發(fā)課程資源庫(kù)建設(shè)策略，作為研究人員要不斷提高認(rèn)識(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)能力，從而才能為高校教育教學(xué)工作順利開展提供有效保證。

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