如何加強(qiáng)高職化學(xué)課堂教學(xué)的互動(dòng)性

張華新

【摘要】對(duì)于高職的化學(xué)教師而言，提升課堂教學(xué)的互動(dòng)性是一個(gè)重要的課題。本文將從教學(xué)氣氛、教學(xué)模式、師生合作三個(gè)方面，闡述策略，以期對(duì)廣大同仁的教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高職 化學(xué) 互動(dòng) 激發(fā)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712；O6-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）34-0133-02

一、活躍教學(xué)氣氛

1.多種趣味課堂模式的探索

雖然經(jīng)典的教學(xué)課堂模式適合于知識(shí)的傳授，不過(guò)教師可以通過(guò)學(xué)生的特點(diǎn)、掌握知識(shí)的情況和教學(xué)目的，切換一些多樣化、有趣味的課堂模式。例如，在問(wèn)答環(huán)節(jié)用搶答、分組對(duì)抗的方式，使學(xué)生思維集中到課堂中，鍛煉活學(xué)活用的能力；或引入一些小游戲，通過(guò)一定的肢體活動(dòng)消除學(xué)生的疲勞感，采用肢體和腦力記憶相結(jié)合的模式，幫助學(xué)生記憶一些比較難的知識(shí)點(diǎn)。吸引他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的注意力。

2.樂(lè)觀(guān)的教學(xué)氣氛

高職階段的教學(xué)任務(wù)比較重，而且學(xué)生都已經(jīng)成人，很快會(huì)踏上社會(huì)。這就不僅要求教師具有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力，更需要掌握有效的溝通手法，與學(xué)生之間進(jìn)行積極的溝通和交流；也要求教師本身能保持樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的各種狀態(tài)，能理解學(xué)生的壓力，因材施教、因地制宜地采取有效的方法，使學(xué)生能夠喜歡、信賴(lài)教師的教學(xué)。

二、多樣的教學(xué)模式

1.重視實(shí)驗(yàn)的作用

高職階段的化學(xué)教學(xué)目標(biāo)除了理論知識(shí)的掌握和吸收，也要注重反應(yīng)的實(shí)際物質(zhì)和實(shí)際過(guò)程。這就需要實(shí)驗(yàn)結(jié)合理論，以從實(shí)驗(yàn)的角度驗(yàn)證物質(zhì)變化規(guī)律，對(duì)變化做總結(jié)。所謂“眼見(jiàn)為實(shí)”，學(xué)習(xí)理論的同時(shí)也應(yīng)該努力發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用?；瘜W(xué)課上的實(shí)驗(yàn)主要有兩種：教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生參與的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)。這兩者應(yīng)該是互為補(bǔ)充、相輔相成的關(guān)系，形成復(fù)合的教學(xué)手法。大體來(lái)說(shuō)，演示實(shí)驗(yàn)重在示范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)教師實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行觀(guān)察，認(rèn)知各種化學(xué)物質(zhì)和實(shí)驗(yàn)器具，明確實(shí)驗(yàn)步驟，并以此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀(guān)察能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度。實(shí)踐實(shí)驗(yàn)重在趣味性和實(shí)踐性。針對(duì)比較經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師可以根據(jù)素質(zhì)教育的目標(biāo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一些靈活設(shè)計(jì)；或可以將實(shí)驗(yàn)和身邊的實(shí)例結(jié)合起來(lái)，用化學(xué)知識(shí)解釋某些現(xiàn)象，用來(lái)告訴學(xué)生化學(xué)與實(shí)際生活并不遙遠(yuǎn)，化學(xué)就是身邊物質(zhì)變化規(guī)律的概括和總結(jié)。

2.推進(jìn)多媒體教學(xué)的應(yīng)用

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，對(duì)于多媒體教學(xué)的探索和開(kāi)展一直都是非常受重視的。多媒體教學(xué)種類(lèi)廣泛，總體來(lái)說(shuō)包括計(jì)算機(jī)、電視、錄像、投影、幻燈等技術(shù)或設(shè)備的應(yīng)用。除了直觀(guān)性強(qiáng)，極富吸引力、感染力，能寓教于樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣外，特別對(duì)于化學(xué)課能對(duì)一直以來(lái)的互動(dòng)難題提出新的解決辦法。比如用計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，是增強(qiáng)化學(xué)課堂多樣性的一個(gè)可行且有效的研討方向。首先，從實(shí)驗(yàn)角度，因?yàn)樗皇軐?shí)驗(yàn)場(chǎng)所、藥品、器械等的限制，增多了可以呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)種類(lèi)。特別是涉及有毒有害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，也可以在不危害師生身體安全的情況下，直觀(guān)地呈現(xiàn)出來(lái)。其次，利用虛擬動(dòng)畫(huà)技術(shù)，還能演示并解析某些專(zhuān)業(yè)儀器內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)作原理。之前對(duì)于專(zhuān)業(yè)化工機(jī)械，一般都停留在教師的講解中。而利用多媒體，可以讓學(xué)生“走進(jìn)”機(jī)器的里面，更加直觀(guān)地了解機(jī)械工作的原理，探索化學(xué)化工在實(shí)際工業(yè)中的運(yùn)用，了解我國(guó)化工事業(yè)的發(fā)展。

三、促進(jìn)師生合作

1.開(kāi)展體驗(yàn)教學(xué)

在課堂上，不一定全部由教師主導(dǎo)，也可以邀請(qǐng)學(xué)生一同參與。例如通過(guò)師生合作的演示實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)了師生之間的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的溝通能力。實(shí)驗(yàn)后教師也可以聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，應(yīng)用在對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的改進(jìn)上，以發(fā)揮更好的效果。

對(duì)于部分基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、對(duì)化學(xué)興趣比較大的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行開(kāi)展拓展性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并在教師的完善和指導(dǎo)下，請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)，做一回“小老師”，也來(lái)為其他的學(xué)生演示、講解，由此加深對(duì)原理的掌握，拓展學(xué)生的眼界，提升整個(gè)班級(jí)的參與度和互動(dòng)意愿。

2.共同課題開(kāi)展

近年來(lái)發(fā)展了很多新興的化學(xué)研究新理念。比如綠色化學(xué)理念；理論知識(shí)的研究配合探索和歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等多維度進(jìn)行的復(fù)合研究等，對(duì)于高職的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很有可能就是他們今后工作或研究的方向。教師可以從他們的人生職業(yè)規(guī)劃角度入手，和他們共同接觸一些新興的化學(xué)前沿理論，一起對(duì)課題進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)和研討。既能拓寬學(xué)生的眼界，使他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和廣度得到提升，也能鞭策教師自己不斷提高科研水平，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“教學(xué)相長(zhǎng)”、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境。

綜上所述，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生能選擇化學(xué)事業(yè)作為自己的職業(yè)目標(biāo)，教師應(yīng)該要注意增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性。從營(yíng)造活躍、樂(lè)觀(guān)的教學(xué)氛圍；采取有效、多樣的教學(xué)手段；以及通過(guò)師生合作，吸引學(xué)生了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的方向，從而使化學(xué)課堂的質(zhì)量和效率得到提升。希望教師都以打好學(xué)生的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，務(wù)實(shí)化學(xué)綜合素養(yǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀化學(xué)人才為己任。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲文福.高職化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的對(duì)策研究[J].山東工業(yè)技術(shù).2018（18）