有趣地上好一節(jié)音樂(lè)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

摘 要：很多教師在上一節(jié)音樂(lè)課之前做了非常多的準(zhǔn)備工作，但是很多學(xué)生喜歡音樂(lè)卻并不喜歡音樂(lè)課。這主要是教師在教學(xué)理念上存在問(wèn)題，沒(méi)有抓住學(xué)生內(nèi)心的需求。音樂(lè)本身就是一件讓人身心愉悅的事情，教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，要將快樂(lè)的理念植入教學(xué)中，讓學(xué)生能更好地去享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

關(guān)鍵詞：有趣;音樂(lè)課;關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一、做好充分的課前準(zhǔn)備

1.課堂上準(zhǔn)確找到切入點(diǎn)

在傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂上，很多教師會(huì)采取直接教學(xué)的方式，讓學(xué)生直觀地去感受音樂(lè)。這樣固然能給學(xué)生直觀的感受，但只適用于一些節(jié)奏感比較明快的音樂(lè)。音樂(lè)是一門(mén)抽象的藝術(shù)，這種教學(xué)方式存在很大的局限性，教師需要在課堂上找到一個(gè)合適的切入點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。這就需要教師在前期備課的時(shí)候，多做一些預(yù)演，在估計(jì)孩子的心理狀態(tài)達(dá)到高潮時(shí)，準(zhǔn)確導(dǎo)入。

2.做好音樂(lè)背景介紹

教師在每一堂音樂(lè)課之前都要對(duì)教學(xué)的音樂(lè)的創(chuàng)造背景做深入的了解，包括音樂(lè)的時(shí)代背景、創(chuàng)造者的人生經(jīng)歷和音樂(lè)的風(fēng)格。如果缺少對(duì)音樂(lè)的了解，那么教師介紹起來(lái)就會(huì)忽略歌曲的內(nèi)涵，很難讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)中蘊(yùn)含的情感和個(gè)性。可以用講故事或者角色扮演的方式讓學(xué)生參與歌曲中，讓學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力在歌曲中得到盡情的釋放。

二、提升個(gè)人魅力，做一個(gè)幽默的人

雖然音樂(lè)課有別于其他的課程，但是教師的教育方式都大同小異。教師應(yīng)該做一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，在授課時(shí)可以和學(xué)生做一些有趣的互動(dòng)，可以在網(wǎng)上搜索一些有關(guān)音樂(lè)的趣味小故事和學(xué)生分享，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的印象。隨著課堂的深入，教師的語(yǔ)氣可以隨之發(fā)生變化，也可以隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)起來(lái)，肢體的語(yǔ)言能更好地表現(xiàn)出歌曲的意境。這就需要教師對(duì)音樂(lè)理解深刻，能在不同的環(huán)節(jié)中變換不同的教學(xué)方式。

三、音樂(lè)與不同的藝術(shù)相融合

音樂(lè)的魅力也體現(xiàn)在不同的藝術(shù)中，可以把音樂(lè)延伸到各種形式中去。比如，一段文字配上不同的背景音樂(lè)就會(huì)有不同的感覺(jué)，在講解音樂(lè)的時(shí)候教師可以放上一段影片或者一段文字配上音樂(lè)背景，讓學(xué)生去感悟音樂(lè)賦予它們的內(nèi)涵和生命力，讓音樂(lè)不是只停留在聽(tīng)覺(jué)，還要存在于視覺(jué)和觸覺(jué)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)流動(dòng)的美。通過(guò)這些體驗(yàn)，把學(xué)生的審美品位提升一個(gè)新的高度。

四、鼓勵(lì)教育，設(shè)置愉快的教學(xué)環(huán)境

一堂音樂(lè)課中教師的評(píng)價(jià)也是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定。但是每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解都不一樣，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而不是一味地去否定學(xué)生。要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，設(shè)身處地地站在學(xué)生的立場(chǎng)去看事情，對(duì)每一位學(xué)生的回答盡量做到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)探索的欲望，讓學(xué)生獲得被重視的感覺(jué)。面向全體學(xué)生，教師要做到不偏袒，讓學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展，體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念。

五、熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)

只有真正熱愛(ài)音樂(lè)的人才能在言行舉止中引起學(xué)生的共鳴。教師在日常生活中不光要愛(ài)自己，也要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)音樂(lè)，將生活與音樂(lè)相結(jié)合，把音樂(lè)融入生活中。只有這樣，教師才可以幫助學(xué)生從音樂(lè)中感悟人生、追逐理想。做到這些，相信音樂(lè)課會(huì)更富有趣味性和生動(dòng)性，會(huì)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力。

六、結(jié)語(yǔ)

教學(xué)實(shí)踐證明，音樂(lè)課的趣味性能更大增加孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，在課堂上更能激發(fā)孩子的自信心、創(chuàng)造力、想象力。音樂(lè)作為一種高尚的藝術(shù)形式，需要的就是自身對(duì)藝術(shù)的審美和創(chuàng)造力，而教學(xué)本身的過(guò)程是枯燥的，如何將枯燥的課堂變成快樂(lè)的源泉就需要教師在教學(xué)方式上下一番苦功夫。教師要真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，喚醒孩子心理對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，和孩子在心靈上實(shí)現(xiàn)默契的互動(dòng)，讓學(xué)生感受課堂的豐富多彩。教師在日常教學(xué)過(guò)程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出最適合自己的教學(xué)方式，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)更多的音樂(lè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：牛聰（1988—），女，山東新泰人，中小學(xué)二級(jí)教師，本科，研究方向：音樂(lè)學(xué)。