習近平德育教育思想與高校思想政治教育工作探究

馬成

摘 要：在習近平總書記高度重視教育的背景下，高校思想政治教育德育工作面對錯綜復雜的社會現狀和新的歷史機遇，必須加強社會主義核心價值體系的引領，全面落實思想政治教育的德育工作，為青年學子建設積極向上的高校平臺。

關鍵詞：德育教育思想;思想政治教育;立德樹人

黨的十八大以來，習近平站在歷史和發(fā)展的高度上，對教育工作發(fā)表一系列重要講話，深刻的闡述了教育工作的重要意義。大學生在校生活的時間是青年學生心理、人格、學識等發(fā)展的關鍵時刻，對知識的渴望，價值觀的塑造，情感心智信仰等都需要加以引導，打好高校思想政治教育攻堅戰(zhàn)，加強和完善高校思想政治教育工作，保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的主陣地，同時全面落實十九大提出的“立德樹人”的根本任務，對實現中華民族偉大復興的中國夢有重大的指導意義。

一、習近平德育教育思想的形成

德育的核心內涵就是為培養(yǎng)受教育者的思想品德而開展的一系列教育活動，使受教育者全面提升自身素質修養(yǎng)。習近平德育思想的形成符合當代社會的發(fā)展變化規(guī)律，同時繼承了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)德育的思想，借鑒馬克思主義理論成果，發(fā)展了中國各代領導人對中國教育的重視，在此基礎上，形成習近平德育教育思想。黨的十八大以來，習近平結合我國社會主義現狀中出現的新情況、新問題，完善和完備了關于德育工作的重要地位、工作方法、教育內容和環(huán)境建設等一系列德育思想體系，使習近平德育思想更具有指導意義。德育工作對國家基礎建設具有非常重要的地位和關鍵作用，“立德樹人”的思想工作可以提升人的綜合素養(yǎng)，同時堅定人的理想信念，有助于維護國家意識形態(tài)安全和鞏固黨的執(zhí)政地位。

二、習近平德育教育思想是對高校思想政治教育工作的新機遇

改革開放以來，中國高校的發(fā)展取得了令人矚目的成就，思想政治教育工作是貫穿高校教育的一條主線，黨的十八大以來，十分重視德育教育在高校培養(yǎng)人才的地位。以習近平為核心的黨中央總結的德育教育思想為高校思想政治教育工作帶來新的機遇和平臺。

（一）加強高校德育工作是為實現中華民族偉大復興成功的助力

實現中華民族的偉大復興需要青年一代學生的參與和努力，加緊高校思想政治教育德育工作建設，為廣大學生提供更能展示自己的平臺，更出彩的人生機會?！皟蓚€一百年”國家發(fā)展建設的實現，這期間，是實現中華民族復興的關鍵時期，這時期的重擔落在千萬學子的身上，為社會主義建設培養(yǎng)高素質的人才，為人才發(fā)展提供更廣闊的空間，使中華民族的偉大復興更接近成功的那一刻，高校責無旁貸，榮辱與共。

（二）德育教育是培養(yǎng)人才的關鍵要素

落實立德樹人根本任務，加強學生素質教育是人才競爭的關鍵，習近平總書記多次在不同場合提出高質量人才應具備的基本素質，熱愛祖國，熱愛人民，堅持跟黨走中國特色社會主義道路，樹立社會主義核心價值觀念等。綜合國力的競爭到底是人才的競爭，人才的競爭除了比拼智能更重要的是素質基礎，素質的決定關鍵以德行為重點，高校是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的主陣地，未來中國的發(fā)展與高校思想政治教育“立德樹人”工作建設息息相關，習近平德育教育思想為高校培養(yǎng)人才帶來新的契機與機遇，為青年學生人才培養(yǎng)提供了指導方向。

（三）人民期盼更滿意的高等教育

高等教育發(fā)展水平是國家發(fā)展的驅動力，體現了國家發(fā)展實力的標志，中國傳統(tǒng)文化中人民對關于子孫后代發(fā)展的教育訴求也體現了人民對更滿意的教育期盼。加快提升中國高校與世界高校的水平差距，加強高校的教育教學質量和思想政治教育工作，更好的滿足人民對高質量學校的需求是目前高校教育工作的新機遇。

三、高校思想政治教育工作的“立德樹人”路徑創(chuàng)新

為進一步加強高校立德樹人的思想政治教育工作，結合歷史經驗和學生發(fā)展狀況，應深入探索“立德樹人”的各方面溝通渠道和實施路徑。亟待加強思想理念、內容形式、方式方法、隊伍建設等高校思想政治教育“立德樹人”方面創(chuàng)新。

（一）必須牢固樹立育人為本，德育為先的理念

“育人為本”是高校教育的核心目標，高校要把育人為本放在教育工作的中心位置，一切為了學生，以學生的發(fā)展為第一主體，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生的成長成才，引導學生的身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。“立德為先”是“百年大計，教育為本”的根，“德育為先”是高校立德樹人的根。把德育放在一切思想政治教育工作的首位，對整體教育具有引領性作用，發(fā)揮德育對專業(yè)學科的鼓勵和促進，對培養(yǎng)學生的科學文化水平和道德品質建設有主導性作用。高校是培育學生專業(yè)知識的主陣地，同時也是教化立德的主戰(zhàn)場，學生的品德素質教育要比知識技能教育更具有先導性，教育為本，立德為先是發(fā)展社會主義建設者和接班人的重要保障，是實現中華民族偉大復興的靈魂和根本。

（二）亟待提高高校思想政治教育工作的科學化水準

高校思想政治教育不僅包括理論課程還包括心理建設，提高思想政治教育科學化水平是目前高校亟需的重大挑戰(zhàn)?！傲⒌聵淙恕笔歉咝Ｋ枷胝谓逃ぷ鞯母瑳Q定著思想政治教育的發(fā)展方向，同時也掌握了思想政治教育的學科屬性。突出誠信意識，加強精神建設，培育創(chuàng)新能力，發(fā)揮各學科之間“立德樹人”協(xié)同效應，以馬克思主義立場、觀點和方法來平衡各學科之間的差異，同時高校要注重培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀和世界觀。只有做好思想政治教育與各學科之間的協(xié)同效應，使立德樹人落實到高校各個角落，才能提高思想政治教育科學化水準。

（三）注重加強高校教師隊伍師德師風建設

傳道授業(yè)解惑者所肩負的責任是對廣大青年學生的使命，技能可以授業(yè)，德行需要身傳。立德先立師，樹人先正己，加強教師隊伍的師德師風建設，是高校立德樹人工作的核心要素，堅持教書與育人相統(tǒng)一，堅持言傳與身教相統(tǒng)一。高校需要加大力度改革和創(chuàng)新，完善教師隊伍師德師風建設，不斷提高思想政治教育主渠道，一方面，加強樹立教師的理想觀念，通過德育講壇以及相關活動為重點開展教師培訓體系，把崇尚師德內化為自身價值，為青年學生道德人格形成過程中樹立良好的榜樣。另一方面，加強和完善教師評價機制體制建設，嚴格考核教師的師德測評，并且加大獎罰制度，考核機制與自身利益相聯(lián)系，約束廣大教師，使教師的德行內化于心，真正成為學生成長過程中的引領人。

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