小議生活化視角下高中化學(xué)課堂教學(xué)策略

劉云權(quán)

摘 要 在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)是新課程對學(xué)科教學(xué)提出的要求，其目的就是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生知識的遷移，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生形成知識來源于生活又服務(wù)于生活的認(rèn)知。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師可以緊緊抓住化學(xué)知識和學(xué)生生活密切聯(lián)系的一些生活現(xiàn)象開展教學(xué)活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活和化學(xué)知識之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性的提高，使學(xué)生能夠積極主動的進(jìn)行高中化學(xué)的學(xué)習(xí)。生活中化學(xué)現(xiàn)象不勝枚舉，教師要利用學(xué)生熟悉的生活中的化學(xué)現(xiàn)象為教學(xué)的切入點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞 生活化視角;高中化學(xué);課堂教學(xué);策略

中圖分類號：A，G424.21，D045?????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）13-0143-01

化學(xué)是和人們的生活密切相關(guān)的學(xué)科，高中化學(xué)中許多化學(xué)現(xiàn)象都可以在生活中發(fā)現(xiàn)他們的影子，所以在高中化學(xué)中加強(qiáng)化學(xué)知識和學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系可以有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生提升化學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。任何知識的學(xué)習(xí)都需要學(xué)習(xí)的主體發(fā)揮自己的作用，因?yàn)橥庖蛞ㄟ^內(nèi)因起作用。學(xué)生作為知識學(xué)習(xí)的內(nèi)因?qū)σ獙W(xué)習(xí)的知識的渴望程度、學(xué)習(xí)過程中努力的程度，都會對學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。因此，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要把激發(fā)學(xué)生探究的欲望作為教學(xué)的第一要務(wù)，要通過各種教學(xué)方式使學(xué)生能夠積極主動的進(jìn)行高中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)雖然有高考的壓力和動力，但由于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)不同，仍然有許多學(xué)生感覺化學(xué)學(xué)習(xí)存在著許多的學(xué)習(xí)困難，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致許多學(xué)生對高中化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的提升。針對高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生所表現(xiàn)的實(shí)際問題，教師要改變高中化學(xué)以傳授知識為主的教學(xué)方法，將學(xué)生從死記硬背化學(xué)原理、化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)方程式的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中解放出來，利用生活化的化學(xué)知識開展教學(xué)活動，踐行新課程提倡的實(shí)施生活化教學(xué)的原則，利用生活化教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

一、利用生活化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的理解

高中化學(xué)知識中每一章節(jié)都有一些學(xué)生難以理解的知識，而這些知識又往往是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是教學(xué)是重點(diǎn)和關(guān)鍵所在，針對這些問題教師可以借助生活化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。比如元素化合物在高中化學(xué)中占據(jù)了較大比例，也是許多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，這一部分內(nèi)容涉及的知識點(diǎn)相對復(fù)雜且多，理解起來具有難度。除此以外，這部分內(nèi)容與實(shí)際生活存在一定聯(lián)系，通過生活化學(xué)習(xí)方法便可落實(shí)這一內(nèi)容。為了提高學(xué)習(xí)效果，在上課前學(xué)生應(yīng)提前做好準(zhǔn)備， 對相關(guān)資料進(jìn)行查閱，做好預(yù)習(xí)工作，并將相關(guān)章節(jié)中的難點(diǎn)標(biāo)記出來，如若還有不理解的地方可以與其他同學(xué)進(jìn)行討論。在課堂上學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽課，對于教師講述的知識加深印象，對于不懂的地方可以舉手提問或留在課后與教師商討。在學(xué)習(xí)過程中教師應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，科學(xué)導(dǎo)入各個(gè)知識點(diǎn)， 使化學(xué)知識的應(yīng)用更加靈活。

二、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象生活化促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)

化學(xué)知識是和生活聯(lián)系最為密切的一門學(xué)科，生活中的許多現(xiàn)象實(shí)際就是化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果。在高中化學(xué)教學(xué)中，我們可以借助生活中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升，加深學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解。比如在實(shí)際生活中我們經(jīng)常看到鐵棒被腐蝕和白衣服泛黃后被漂白這種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象實(shí)際就是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中的化學(xué)反應(yīng)。因此在高中化學(xué)教學(xué)中教師可以充分利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)問題深入研究，以此來提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

三、利用生活化策略促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)理論知識的理解

在公眾化學(xué)學(xué)習(xí)中，對于純理論性的知識學(xué)生往往存在著理解上的困難，針對這種情況，教師要充分利用生活化教學(xué)策略，從學(xué)生熟悉的的實(shí)際生活入手，由淺入深、由易到難，層層遞進(jìn)，使學(xué)生逐步掌握相關(guān)的理論知識，降低理論知識的神秘性，消除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的畏難情緒。將化學(xué)理論知識生活化還有效的降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，對于提高學(xué)習(xí)效率有著積極的幫助。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的理論知識十分重要，在化學(xué)學(xué)習(xí)中我們應(yīng)對相關(guān)要點(diǎn)加以重視，確?；瘜W(xué)知識的有效落實(shí)。由于高中化學(xué)具有一定抽象性，理解難度較大，據(jù)此我們在聽講時(shí)應(yīng)積極思考，全身心參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，通過教師的引導(dǎo)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活現(xiàn)象串聯(lián)起來，有利于學(xué)習(xí)效率的全面提升。

四、結(jié)語

實(shí)施生活化教學(xué)是新課程對當(dāng)前課堂教學(xué)提出的要求之一。在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)可以有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)行。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在高中化學(xué)知識中有著許多的知識是和生活有著千絲萬縷的關(guān)系的，在教學(xué)過程中利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例開展教學(xué)活動，無疑會對學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望起到很大的推動作用。將生活化學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到高中化學(xué)的課堂教學(xué)之中，可有效幫助學(xué)生加深對重點(diǎn)難點(diǎn)知識的理解， 使抽象的化學(xué)知識具體化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。使化學(xué)知識有效落實(shí)到生活中，這對于化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升起到了至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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