信息技術(shù)與語文閱讀教學(xué)整合的有效策略研究

邱小琴

摘 要 隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)上了一個(gè)新的臺(tái)階，在小學(xué)語文教學(xué)中借助高科技來進(jìn)行教育教學(xué)更是一個(gè)大浪潮。老師們可以通過有趣的課堂互動(dòng)，加深同學(xué)們對(duì)閱讀的映象;打破教學(xué)的障礙，解決同學(xué)們的難題;使用多媒體來講授，可以更好地使同學(xué)們理解，提升講授閱讀技巧的能力，完成良好的課堂。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文;閱讀教學(xué);信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：R857.3?????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）13-0007-01

此課題是應(yīng)用性研究，重點(diǎn)研究如何整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，構(gòu)建符合我國(guó)學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)閱讀理解的興趣，打造有趣的課堂教學(xué)。

一、多媒體與閱讀教學(xué)之間的問題

將多媒體技術(shù)與閱讀教學(xué)相結(jié)合是為了學(xué)生們更好地理解，但他們的結(jié)合也并非全是好處，它也是有弊端的。

第一，老師們不能一味地講學(xué)，也應(yīng)該注意學(xué)生們的接受程度。小學(xué)的孩子們往往接受程度會(huì)很慢，所以老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受程度去講閱讀課程，如果不顧學(xué)生的情況而去講課的話，會(huì)造成學(xué)生的厭惡情緒。第二，老師要制作可以吸引學(xué)生的PPT，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建適合的方法，適應(yīng)學(xué)生的思維。第三，提起學(xué)生的興趣，將學(xué)生帶進(jìn)課堂。小學(xué)的同學(xué)往往是比較貪玩的，只要見到好玩的東西就會(huì)提起興趣，只有學(xué)生有了興趣，他們才會(huì)認(rèn)真聽講，這樣課堂才會(huì)有效率，學(xué)生的水平才會(huì)提高。

結(jié)合二者之后還要注意發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)強(qiáng)大的東西，網(wǎng)絡(luò)包含了大部分的信息，老師們可以通過網(wǎng)絡(luò)找到自己所需要的圖片、視頻、錄音等資料。在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，一定要注意自己所找的資料是否適合同學(xué)們的實(shí)際接受程度。在用多媒體播放時(shí)，要觀察孩子們的表情及注意程度，這也是一個(gè)觀察學(xué)生的好時(shí)機(jī)，要及時(shí)播放PPT或視頻，注意學(xué)生的情況，適時(shí)調(diào)整播放速度，以便學(xué)生可以更好地接受，這樣學(xué)生的水平才能提高，學(xué)生的興趣才能激發(fā)出來。

二、信息技術(shù)與語文閱讀教學(xué)整合的有效策略

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小學(xué)語文老師應(yīng)該在閱讀課堂中使用多媒體加強(qiáng)學(xué)生的課堂映象，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生用自身原有的知識(shí)篩選出自己所需要的知識(shí)，掃除閱讀時(shí)的陰霾，搭建一座橋梁，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，這樣就能夠促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行閱讀。

在閱讀授課中，與學(xué)生互動(dòng)是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，在適時(shí)的時(shí)機(jī)與學(xué)生互動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，幫助他們進(jìn)行思考。在開展情景課堂時(shí)，讓同學(xué)們進(jìn)行構(gòu)思，多思考會(huì)讓他們的大腦運(yùn)動(dòng)起來，從而取得一定的效果。

（二）突破重點(diǎn)，加深理解

在小學(xué)的閱讀講課當(dāng)中，詞語和句子就是閱讀組成的主要內(nèi)容，如果想要更加深入地理解這篇文章的主旨以及一些主要內(nèi)容就要不斷地深入挖掘。而要想很好地完成這個(gè)閱讀任務(wù)，就一定要在讀上下功夫，利用多媒體課件提供一些具體生動(dòng)的視聽資料，可以增強(qiáng)閱讀的效率，把具體的文字與自己的思維深度結(jié)合起來，讓學(xué)生耳聽其音，目看其形，心感其意。

就像在對(duì)《暮江吟》這首古詩(shī)講評(píng)時(shí)，因?yàn)楣沤褡衷~涵義的不斷變化，學(xué)生們不能正確理解這首古詩(shī)的真正內(nèi)涵。這時(shí)多媒體技術(shù)便派上用場(chǎng)：老師可以提前在網(wǎng)上找一些相關(guān)的圖片供學(xué)生觀看，還可以找一些錄音讓學(xué)生聽，聽完后他們會(huì)有一些自己的感受，可以與同桌進(jìn)行交流。品味詩(shī)句，深入理解，進(jìn)而為本詩(shī)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（三）利用多媒體，加強(qiáng)學(xué)生印象

我國(guó)教育法曾多次提到要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專項(xiàng)訓(xùn)練，多媒體，是一個(gè)可以加強(qiáng)學(xué)生映象的工具，它的到來不僅方便了老師教學(xué)，更對(duì)學(xué)生的發(fā)展起了非常大的推動(dòng)作用。

為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的印象，我國(guó)教育部頒布了許多新法令。自從有了多媒體的出現(xiàn)，高科技的發(fā)展，網(wǎng)上信息應(yīng)有盡有，取之不盡、用之不竭，這無疑是我國(guó)教育的又一新發(fā)展，相信在以后的教學(xué)路程中，我國(guó)教育事業(yè)會(huì)蒸蒸日上。

（四）展開興趣課堂，拉進(jìn)學(xué)生距離

隨著社會(huì)的發(fā)展，電腦已走進(jìn)千家萬戶，上網(wǎng)聊天更是成為一種時(shí)尚，人們現(xiàn)在不用出門就可以和想聊天的人聊天。在小學(xué)的教育中，我們應(yīng)該抓住這一潮流，大力運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的力量，讓孩子們?cè)诰W(wǎng)上與同學(xué)進(jìn)行交流，這樣不僅會(huì)加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間的感情，還可以通過網(wǎng)絡(luò)查找自己所需的信息，這是個(gè)一舉兩得的方法。

在展開興趣課堂的活動(dòng)中，可以讓他們兩兩一組或多人一組進(jìn)行合作，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。小組分好后就可以進(jìn)行比賽，這樣不僅能夠加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間的交流，還可以讓同學(xué)們知道團(tuán)隊(duì)優(yōu)越感。

三、結(jié)語

總而言之，教學(xué)語文經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，就會(huì)積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將語文教學(xué)與現(xiàn)代的信息技術(shù)相結(jié)合是一項(xiàng)十分正確的選擇。在我國(guó)的語文教育中，還會(huì)出現(xiàn)更多優(yōu)秀的語文老師，他們會(huì)掌握更多的技術(shù)，不斷探索新的教學(xué)方法，一步一步走向我國(guó)教育的高潮，使我國(guó)的小學(xué)生們都能對(duì)這種信息技術(shù)的教學(xué)方法產(chǎn)生興趣，從而也推動(dòng)了信息技術(shù)的發(fā)展，發(fā)揮了它本身的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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