初中語文核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)改革創(chuàng)新研究

劉淑禎

摘 要 對于初中階段語文學(xué)科教學(xué)活動的開展來說，核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，這已經(jīng)成為了現(xiàn)階段語文教育工作開展的一個核心探究課題。結(jié)合核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需求，我們應(yīng)該從科學(xué)的角度入手，對于初中階段語文教學(xué)活動的開展思路進行改進和優(yōu)化創(chuàng)新，進一步提升教學(xué)成效，促使學(xué)生自身素質(zhì)能力的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 初中語文;核心素養(yǎng);課堂教學(xué);創(chuàng)新思考

中圖分類號：G424.21???????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0019-01

如何能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，這是現(xiàn)階段初中語文教學(xué)工作開展中的一個重要的探究課題。我們應(yīng)該結(jié)合初中階段學(xué)生的認知規(guī)律，對于當(dāng)前素質(zhì)教育的理念進行深入的研究，合理、系統(tǒng)化的對當(dāng)前初中語文課堂教學(xué)活動的開展進行改進和創(chuàng)新，這樣才能更好的達到對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的最終目標。

一、讓學(xué)生對于語文知識的學(xué)習(xí)形成濃厚的興趣

對于語文知識的學(xué)習(xí)來說，良好的興趣是核心，同時也是核心素養(yǎng)成長和發(fā)展的前提基礎(chǔ)。作為語文教師，在實際語文課堂教學(xué)活動開展當(dāng)中，應(yīng)該善于利用不同的手段，調(diào)動學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓其能夠更加主動的參與到知識學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)意識，這樣整個語文課堂教學(xué)活動的開展才能得到學(xué)生們的有效配合，學(xué)生們也能夠更加有效的跟隨教師的思路來參與知識的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該善于分析學(xué)生的認知規(guī)律和興趣點，在實際語文教學(xué)上為學(xué)生們構(gòu)建一個富有生趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們能夠在一個個生動的情境當(dāng)中進行學(xué)習(xí)，始終維持一個良好的學(xué)習(xí)積極性，更主動的對于自身的思想和觀點進行表達，主動的和教師與其他學(xué)生進行交流。例如，在學(xué)習(xí)《太空一日》一課當(dāng)中，我們就可以為學(xué)生們提前準備一段關(guān)于太空漫游的資料片或者經(jīng)典的科幻電影來組織學(xué)生們進行觀看和欣賞。學(xué)生們在觀看當(dāng)中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生，讓他們的情感得到調(diào)動，形成一定的學(xué)習(xí)興趣和意識，并且也可以結(jié)合準備的資料來提出一些討論的問題，讓學(xué)生們進行積極的思考，并且保持活躍的思想狀態(tài)，促使其更好的參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)方式做好教學(xué)導(dǎo)入，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這是當(dāng)前我們在展開初中語文學(xué)科教學(xué)當(dāng)中所應(yīng)該著重思考的一方面問題。

二、提升教學(xué)活動的針對性

不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個性特點都存在很大的不同，提升教學(xué)活動的針對性是非常重要的教學(xué)理念和教學(xué)舉措。在具體教學(xué)上，我們需要充分的做好對學(xué)生情況的了解和調(diào)研分析，依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和目標對于教學(xué)的計劃和任務(wù)進行合理的安排，讓語文課堂教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展規(guī)律進行適應(yīng)，讓教學(xué)活動具備更強的針對性的特點。只有突出學(xué)生的主體地位，將因材施教的理念進行全方位的貫徹和執(zhí)行，這樣語文教學(xué)活動的開展才能更好的確保足夠的有效性。例如，在學(xué)習(xí)《羚羊木雕》這一篇課文上，其中描寫了父母和子女之間的沖突，同時也存在著很多更加深入的東西。而部分學(xué)生自身缺乏足夠的閱讀經(jīng)驗，在一些細節(jié)方面的分析和思考上能力還不強。我們在教學(xué)上，可以結(jié)合不同學(xué)生的實際情況和能力，為他們制定不同的閱讀學(xué)習(xí)的目標和任務(wù)，引導(dǎo)他們階段性的進行完成。在這樣一個過程當(dāng)中，學(xué)生們自身的能力可以得到充分的鍛煉，同時也避免了出現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)中的“斷層”這對整體教學(xué)效果的提升來說是非常有幫助的。

三、重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和意識的培養(yǎng)

自主學(xué)習(xí)能力和意識的培養(yǎng)，這也是我們當(dāng)前初中語文教學(xué)中所應(yīng)該重視的一方面問題。如果學(xué)生們能夠具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和意識，那么他們就能夠更加主動并且高效的參與后續(xù)知識的學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生一生的發(fā)展來說都是非常必要和關(guān)鍵的。在實際語文學(xué)科的教學(xué)上，我們應(yīng)該重視這方面教學(xué)的體現(xiàn)，通過增加自主探究教學(xué)的內(nèi)容和方式，讓學(xué)生的思維得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生更加深入的進行思考和分析，促使其更好的完成語文知識的學(xué)習(xí)。例如，《故鄉(xiāng)》一課教學(xué)中，我們就可以圍繞故鄉(xiāng)的變化，組織一個演講活動，讓學(xué)生們自行準備材料進行參與。在這樣一個過程中，學(xué)生們能夠自主的進行資料的收集，并結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識進行進一步的準備，為其自主學(xué)習(xí)意識和能力的發(fā)展提供一個良好的契機。

四、結(jié)束語

總的來說，初中語文學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵和必要的。我們應(yīng)該客觀分析當(dāng)前初中語文教育工作的特點和要求，做好教學(xué)方面工作的合理改進和優(yōu)化，突出核心素養(yǎng)培養(yǎng)的優(yōu)勢和特征，提升語文教學(xué)成效。

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