淺談高中信息技術(shù)有效教學(xué)策略

拉次

摘 要 在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們可以用很多辦法和遠(yuǎn)方的親人、朋友進(jìn)行聯(lián)系。比如，通過(guò)QQ、微信、微博、電話、短信等等。而且如今是想要聯(lián)系誰(shuí)，只要有聯(lián)系方式，立刻就可以實(shí)現(xiàn)。不再像以前，一封信幾個(gè)月都到不了，或者靠信鴿傳信，又或者專門的傳信人?？傊?，現(xiàn)在的信息技術(shù)給予了我們很多方便。而且我們做很多東西都可以用信息技術(shù)直接實(shí)現(xiàn)，在網(wǎng)上可以隨時(shí)瀏覽各種最新消息，不用像以前那樣消息閉塞。所以信息技術(shù)的重要性不言而喻，接下來(lái)就如何有效開(kāi)展高中信息技術(shù)的教學(xué)討論。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù);興趣;教學(xué);核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G32??????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）12-0014-01

為了讓高中信息技術(shù)教學(xué)取得令人滿意的成效，教師就應(yīng)該重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。高中生的課業(yè)壓力通常比較大，而且信息技術(shù)課程一般都不具備嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，因此很多學(xué)生都沒(méi)有給予信息技術(shù)課程足夠的重視，只把這門課當(dāng)做消遣，在課堂上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，甚至有的學(xué)生只想著在課堂上玩游戲，這就導(dǎo)致高中信息技術(shù)教學(xué)的效果無(wú)法令人滿意，更不用說(shuō)核心素養(yǎng)的提升，基于此，筆者將會(huì)在下文對(duì)此展開(kāi)詳細(xì)的闡述。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中生有著很重的學(xué)習(xí)任務(wù)，為了能夠在考試中取的好成績(jī)，學(xué)生需要努力學(xué)習(xí)，因此，大部分的高中學(xué)生的心理壓力都非常的大，這也就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的時(shí)候難以集中精力，學(xué)習(xí)效果差。為了使高中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量提上去，有效的提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師就應(yīng)該想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡信息技術(shù)課程，在高中信息技術(shù)課堂上學(xué)到真正有價(jià)值的東西，并且使得學(xué)生的核心素養(yǎng)有所進(jìn)步，這對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展也有很大的幫助。教師需要在這方面多花一些心思，比如說(shuō)安排一些趣味比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能夠更有效率的學(xué)習(xí)知識(shí)。

現(xiàn)如今，電腦走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，很多學(xué)生都懂得一些基礎(chǔ)的電腦技能，電腦白癡幾乎不存在，大部分的學(xué)生都懂得怎樣瀏覽網(wǎng)頁(yè)，編輯文檔等等，可是我國(guó)的信息技術(shù)課的主要教學(xué)內(nèi)容還是這些東西，缺少足夠的改進(jìn)和創(chuàng)新，學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)這門課等于自己的時(shí)間被浪費(fèi)了，都不愿意在課堂上投入精力。在這樣的背景下，教師在進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候一定要考慮到學(xué)生的實(shí)際狀況，通過(guò)科學(xué)合理的方法來(lái)加強(qiáng)課堂質(zhì)量，擴(kuò)寬學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如說(shuō)，為了讓學(xué)生更有效地吸收課堂上的知識(shí)，教師可以教授給學(xué)生一些教材之外的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課程的興趣，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些額外的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生對(duì)高中信息教學(xué)這門課的興趣更濃厚，也可以幫助學(xué)生提高自身的核心素養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生的眼界。趣味化的教學(xué)可以讓學(xué)生更有效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常大的幫助，學(xué)生在步入社會(huì)之后也能享受到信息技術(shù)課程所帶來(lái)的益處，因此教師應(yīng)該努力提升課堂的趣味性。

二、加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)

每一位學(xué)生的實(shí)際情況都不盡相同，不同學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)都存在一定的差別，有的學(xué)生家里面的經(jīng)濟(jì)狀況比較充裕，這些學(xué)生一般都有電腦，對(duì)一些電腦的基礎(chǔ)操作有一定的了解，而如果學(xué)生的家境貧困的話，可能就對(duì)電腦沒(méi)有足夠的了解，這些學(xué)生在信息技術(shù)課堂上很有可能跟不上老師的思路。因?yàn)楦咧姓n堂的時(shí)間是有限的，教師無(wú)法兼顧每一位學(xué)生的實(shí)際情況，這就很有可能使有些學(xué)生無(wú)法跟上老師的進(jìn)度，使教學(xué)的成效大打折扣，教師應(yīng)該想辦法解決這些問(wèn)題。

高中信息技術(shù)課程的教師應(yīng)該有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)性，例如，教師可以成立若干學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將不同情況的學(xué)生安排在小組中，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論，讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生幫助成績(jī)差一些的學(xué)生，這樣不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能夠從學(xué)習(xí)中受益。比如說(shuō)，教師在講幻燈片方面的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行小組的分配，之后安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每一位同學(xué)都能夠從學(xué)習(xí)中受益。在進(jìn)行小組互動(dòng)時(shí)，有的同學(xué)來(lái)挑選合適的幻燈片題材，有的同學(xué)給幻燈片加上文字，有的同學(xué)挑選幻燈片要用到的圖片等等，這樣每一位同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，每一位同學(xué)都能夠從課堂中有所收獲。而且教師要鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行積極的溝通，讓每一位同學(xué)都為幻燈片的制作提出自己的意見(jiàn)，群策群力，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的好處。

三、以成功的喜悅引領(lǐng)學(xué)生核心素養(yǎng)形成

學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最有效的內(nèi)推動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生在信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了成功，那么便會(huì)使之樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)自信心，使他們能夠在愉悅的心情中感受到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性并且越學(xué)越有勁，由此打從心底里愛(ài)上信息技術(shù)學(xué)科，這樣學(xué)生便會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自覺(jué)地形成良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)意識(shí)，自覺(jué)地在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷展開(kāi)思考和探究，進(jìn)而從根本上提高他們的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。例如，學(xué)生往往對(duì)應(yīng)試考試非常上心，在這基礎(chǔ)上教師便可以自行設(shè)置一定的考核標(biāo)準(zhǔn)，即在每學(xué)完一章節(jié)的內(nèi)容之后便以實(shí)際操作的結(jié)果來(lái)給學(xué)生打分和選取每一堂課的“網(wǎng)絡(luò)小達(dá)人”，由此一來(lái)便可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的操作積極性，使得理論學(xué)習(xí)與操作得以更好地結(jié)合起來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著時(shí)代的發(fā)展，高中校園加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)是大勢(shì)所趨，如果學(xué)生想要在社會(huì)上立足的話，最好能夠掌握一些的信息技術(shù)方面的技能，這對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)也有著很大的幫助。教師應(yīng)做好高中信息技術(shù)教學(xué)工作，為社會(huì)輸送更多的人才。