“健康江蘇”背景下南京高校群體活動(dòng)創(chuàng)新的探索與實(shí)踐

金萌

摘? 要：中共江蘇省委、江蘇省人民政府出臺(tái)《“健康江蘇2030”規(guī)劃綱要》，指出健康是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)條件，是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志，也是廣大人民群眾的共同追求。高校作為向社會(huì)輸出人才的基地，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)建立學(xué)生健康意識(shí)、普及健康知識(shí)、形成健康行為和生活方式的重任。隨著素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，國(guó)家及教育部門為高校教學(xué)改革指明了方向，要求高校教學(xué)目標(biāo)應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生綜合素質(zhì)及實(shí)踐能力的提升上。本文就基于此，對(duì)高校群體活動(dòng)創(chuàng)新策略進(jìn)行相關(guān)概述，旨在充分探討高校群體活動(dòng)的積極作用，以期為推進(jìn)高校群體活動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展提供相關(guān)理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校群體活動(dòng)? 創(chuàng)新? 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（a）-0154-02

通過(guò)對(duì)南京市部分高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生課余時(shí)間增多，參與的實(shí)踐活動(dòng)形式更加豐富。雖然此種高校教學(xué)模式更好拓寬了學(xué)生視野，尊重學(xué)生個(gè)人需求，但也使得學(xué)生對(duì)體育教學(xué)重要性的認(rèn)知逐漸被削弱，部分學(xué)生參與體育活動(dòng)性的主觀意識(shí)不強(qiáng)，嚴(yán)重阻礙了高校體育教學(xué)發(fā)展進(jìn)程。

1? 群體活動(dòng)的理論分析

群體活動(dòng)效能在不同階段及人群中的展現(xiàn)出的特質(zhì)存在極大差異性。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生對(duì)室外活動(dòng)的自覺(jué)性與自主性不高，導(dǎo)致高校體育活動(dòng)開展不善，群體效能性不強(qiáng)[1]。由此可見，群體活動(dòng)需從發(fā)動(dòng)學(xué)生、組織學(xué)生入手，引導(dǎo)群體活動(dòng)開展，促進(jìn)校園文化及文明建設(shè)。同時(shí)，群體活動(dòng)屬于身體活動(dòng)的分支，應(yīng)始終遵循體育工作規(guī)律。

2? 高校群體活動(dòng)的重要意義

高校群體活動(dòng)主要表現(xiàn)在校園文化、學(xué)生身體素質(zhì)、生態(tài)建設(shè)等方面。群體活動(dòng)由一項(xiàng)或多項(xiàng)活動(dòng)組成，需以引領(lǐng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生身心健康為基礎(chǔ)，杜絕簡(jiǎn)單娛樂(lè)追求，充分發(fā)揮出群體活動(dòng)在高校體育活動(dòng)中的中心地位。

高校群體活動(dòng)可分為多種層次：第一，組織全校學(xué)生組織大型體育活動(dòng);第二，各專業(yè)學(xué)院組織，依據(jù)專業(yè)特征組織專項(xiàng)活動(dòng);第三，學(xué)生組織民間體育賽事，開展形式豐富的群體活動(dòng)。

3? 群體活動(dòng)引領(lǐng)作用的充分發(fā)揮

高校群體活動(dòng)的引領(lǐng)作用需從號(hào)召力、影響力及生命力等體現(xiàn)。高校群體活動(dòng)可促進(jìn)校園文化、生態(tài)建設(shè)等工作開展[2]。由于高校群體活動(dòng)的引領(lǐng)作用不是固有的，需活動(dòng)組織者、策劃者具備高度的引領(lǐng)意識(shí)，更加直觀的展現(xiàn)出活動(dòng)主題，增強(qiáng)全體活動(dòng)的趣味性及參與性，讓學(xué)生更好接受體育鍛煉，積極投身在群體活動(dòng)中。

4? 高校群體活動(dòng)創(chuàng)新性重點(diǎn)

4.1 早操實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新

就高校早操群體活動(dòng)而言，不同人對(duì)該活動(dòng)持有的看法不同。一部分人提倡高校早操活動(dòng)，以期通過(guò)早操活動(dòng)幫助學(xué)生養(yǎng)成早起習(xí)慣，讓學(xué)生生活更加規(guī)律，更好提升學(xué)生身體素質(zhì)。還有一部分人不提倡學(xué)生早操。認(rèn)為學(xué)生早操實(shí)效性不高，無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。同時(shí)，有學(xué)生住在校外，為出早操而不斷往返于學(xué)校與住所花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，嚴(yán)重浪費(fèi)課余時(shí)間。

通常情況下，高校早操活動(dòng)分為長(zhǎng)跑、廣播體操等內(nèi)容，時(shí)間大約為半小時(shí)。為更好發(fā)揮出高校早操活動(dòng)的積極作用，需學(xué)校對(duì)學(xué)生的早操出勤率進(jìn)行嚴(yán)格管理，要求學(xué)生每學(xué)期必須達(dá)到一定出勤率，由輔導(dǎo)員進(jìn)行協(xié)同管理[3]。借助此種早操創(chuàng)新管理手段，切實(shí)激發(fā)出學(xué)生對(duì)早操活動(dòng)的參與積極性，充分發(fā)揮出早操全體活動(dòng)的積極作用。

4.2 課外鍛煉的創(chuàng)新

課外鍛煉主要就是學(xué)生自發(fā)組織的體育鍛煉，可更好激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與性。學(xué)生可依據(jù)個(gè)人喜好選擇合理的鍛煉內(nèi)容及模式，有利于提升學(xué)生的體育成績(jī)。現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)課外鍛煉活動(dòng)的管理不嚴(yán)謹(jǐn)，大多都是學(xué)生自由進(jìn)行鍛煉。還有部分學(xué)校的課外鍛煉活動(dòng)流于表面，沒(méi)有對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的組織及指導(dǎo)。

因此為充分發(fā)揮出課外鍛煉活動(dòng)積極性，需對(duì)學(xué)生參與鍛煉活動(dòng)的次數(shù)進(jìn)行明文規(guī)定。同時(shí)，通過(guò)打卡管理模式，細(xì)致記錄學(xué)生課外鍛煉時(shí)間及參與次數(shù)，力爭(zhēng)對(duì)學(xué)生課外鍛煉活動(dòng)的參與情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。不僅如此，學(xué)校也可制定出課外鍛煉彈性方案，更好激發(fā)出學(xué)生對(duì)課外鍛煉參與的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)意識(shí)，督促學(xué)生投身于課外鍛煉中。

4.3 協(xié)會(huì)及社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)新

在高校群體活動(dòng)中，協(xié)會(huì)及社會(huì)活動(dòng)主體為學(xué)生，活動(dòng)負(fù)責(zé)人為校團(tuán)委，高校應(yīng)確保學(xué)生可充分利用自身剩余時(shí)間組織協(xié)會(huì)及社團(tuán)活動(dòng)。從群體活動(dòng)模式及內(nèi)容等方面來(lái)看，社會(huì)活動(dòng)與學(xué)校集體活動(dòng)保持一致。大部分高校的協(xié)會(huì)及社團(tuán)管理較為松散，管理力度不夠，缺乏充足的經(jīng)費(fèi)收入，無(wú)法將協(xié)會(huì)及社團(tuán)的積極作用充分發(fā)揮出來(lái)。

因此這就需要高校組織協(xié)會(huì)及社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，采用校團(tuán)委及體育教研部;聯(lián)合管理手段。一方面，由校團(tuán)委對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行審批、統(tǒng)計(jì)等工作，并給予一定的經(jīng)費(fèi)支持;另一方面，由體育教研部門為協(xié)會(huì)及社團(tuán)活動(dòng)提供一定的場(chǎng)所及專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)。在新社團(tuán)組建期間，應(yīng)對(duì)社團(tuán)進(jìn)行批準(zhǔn)及備案，要求社團(tuán)提交年度活動(dòng)方案，方案里應(yīng)提及比賽種類、場(chǎng)所及規(guī)則等。同時(shí)，注重優(yōu)秀社團(tuán)及協(xié)會(huì)的選拔，激發(fā)出學(xué)生對(duì)協(xié)會(huì)及社團(tuán)活動(dòng)的參與積極性。積極采用雙軌制管理模式，提升購(gòu)置必要器械及教練聘請(qǐng)的經(jīng)費(fèi)投入率，要求會(huì)員在參與非營(yíng)利性質(zhì)活動(dòng)期間繳費(fèi)。同時(shí)，協(xié)會(huì)及社團(tuán)組織重要賽事活動(dòng)時(shí)，也可向校方申請(qǐng)一定的資金支持。

4.4 體育競(jìng)賽活動(dòng)創(chuàng)新

體育競(jìng)賽是高校群體活動(dòng)的重要組成部分。為更好提升素質(zhì)教育質(zhì)量，大部分高校開始探究學(xué)校群體競(jìng)賽模式，力爭(zhēng)體現(xiàn)出校園競(jìng)賽的特殊性。從組織模式來(lái)看，體育競(jìng)賽活動(dòng)的組織者主要分為學(xué)校體育部及協(xié)會(huì)。競(jìng)賽項(xiàng)目也多集中在奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目或其他體育項(xiàng)目，如拔河、輪滑等。從體育競(jìng)賽活動(dòng)的管理來(lái)看，部分高校忽視體育競(jìng)賽活動(dòng)管理重要性，除大型體育競(jìng)賽活動(dòng)之外，其余活動(dòng)均由協(xié)會(huì)及社團(tuán)掌控，缺乏科學(xué)的競(jìng)賽管理目標(biāo)。

5? 加強(qiáng)高校群體活動(dòng)創(chuàng)新性的具體措施

在加強(qiáng)高校群體活動(dòng)創(chuàng)新性的過(guò)程中，學(xué)校及各管理層級(jí)應(yīng)從以下幾方面入手：第一，提升學(xué)生主觀能動(dòng)意識(shí)。讓學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)的整體策劃及排練中，激發(fā)出學(xué)生在不同高校群體活動(dòng)中的潛能;第二，明確群體活動(dòng)引領(lǐng)目的。注重群眾活動(dòng)結(jié)果，注重群體活動(dòng)的實(shí)施，確保群體活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)多種目的;第三，注重多部門之間的聯(lián)合，避免群體由體育部獨(dú)自管理的局面。同時(shí)，注重宣傳部、工會(huì)及學(xué)生會(huì)等部門優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)營(yíng)造出更加活躍的群體氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，搭建關(guān)于高校群體活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，方便學(xué)校、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，為學(xué)生提供全面的競(jìng)賽、報(bào)名及成績(jī)信息。對(duì)高校群體活動(dòng)信息進(jìn)行更加準(zhǔn)確的反饋，切實(shí)提升高校群體活動(dòng)管理效率。

6? 結(jié)語(yǔ)

總而言之，為更好創(chuàng)新高校群體活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)參與的積極性，需教師從組織早操、課外鍛煉及社團(tuán)等活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，不斷優(yōu)化群體活動(dòng)形式，為促進(jìn)群體活動(dòng)的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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