談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

張德英

【摘要】課堂教學(xué)效率的提高是廣大教師不斷追求的目標(biāo)，在目前新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，要想從根本上改變以往灌輸式教學(xué)模式教學(xué)低效的問題，就需要以創(chuàng)新的角度去探索和思考，努力激發(fā)出課堂教學(xué)的活力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該深入研究教材，全面了解每一位學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，還要注重多媒體教學(xué)等豐富教學(xué)方法的運(yùn)用，這都將有助于促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂 教學(xué)效率 策略

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）32-0163-01

引言

在新課程改革不斷深入開展的過程中，廣大教師要在課堂上要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)會(huì)換位思考，充分站在學(xué)生的角度去分析問題，改變以往的教學(xué)方式和方法，想方設(shè)法的激發(fā)出學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣和熱情，化被動(dòng)為主動(dòng)，這樣才能從根本上促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，教師也同樣需要革新教學(xué)理念和教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)建高效課堂。

1.全面做好備課工作，全面了解每一位學(xué)生

為了上好一堂數(shù)學(xué)課，小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先需要做好備課工作，深入研究教材這個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展的重要資源，做到熟讀和精通教材，立足于教材這個(gè)根本，真正領(lǐng)會(huì)教材編寫的意圖，挖掘其中的隱含內(nèi)容，遵循以學(xué)生發(fā)展為本的原則，比如通過建立知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，這樣的教學(xué)就會(huì)顯得更有新意，學(xué)生也會(huì)積極的參與其中。另外，由于學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，所以還要注意全面了解每一位學(xué)生，充分考慮到他們的興趣愛好和實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步整合和豐富教學(xué)內(nèi)容，大膽地對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，這樣在課堂上為學(xué)生呈現(xiàn)這些新穎、趣味化的知識(shí)時(shí)，一定更能有效吸引學(xué)生的注意力，確保課堂教學(xué)的有效性和高效性[1]。

2.關(guān)注學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)連貫性

在正式課堂教學(xué)開展之間，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是不可缺少的，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生首先對(duì)所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)有個(gè)大概了解，發(fā)現(xiàn)問題，找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣在課堂上才能帶著問題有針對(duì)性的聽講，并且與同學(xué)圍繞問題進(jìn)行討論交流，更為深入的理解和掌握知識(shí)[2]。預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的重要方式，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以為學(xué)生提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，之后自己去發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣可以有效鍛煉提升學(xué)生的思維水平和自主學(xué)習(xí)能力，有助于促進(jìn)課堂教學(xué)更加順利高效的開展。例如在學(xué)習(xí)“三角形邊的關(guān)系”這部分知識(shí)的時(shí)候，教師就可以為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，首先用三根小棒正確擺出一個(gè)三角形，測(cè)量每個(gè)小棒的長度，分析其中兩邊長度之和或差與另外一個(gè)邊之間的關(guān)系。這樣，在課堂上教師只需要將“擺一擺”這個(gè)環(huán)節(jié)簡略講解，針對(duì)性的解決學(xué)生在預(yù)習(xí)中存在的問題，就能夠節(jié)省出很多課堂時(shí)間，把更多的時(shí)間留給學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)交流，真正將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這樣的課堂教學(xué)效率就會(huì)很高。

3.不斷豐富教學(xué)方法，注重開展多媒體教學(xué)

在課堂教學(xué)具體開展的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重教學(xué)方式方法的合理運(yùn)用，改變以往單一落后的教學(xué)模式，應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新，運(yùn)用更為豐富的教學(xué)方法，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，多媒體這種現(xiàn)代教學(xué)工具得到了推廣應(yīng)用，教師要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)以及實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持“適時(shí)、適量、適度、適合”原則，合理有效的運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段，將知識(shí)通過圖片、視頻、動(dòng)畫等形式生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，并且還要做到與傳統(tǒng)教學(xué)手段相融合，二者相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，這樣可以獲得更好的教學(xué)效果[3]。多媒體還能變靜止為動(dòng)態(tài)化，將枯燥死板的數(shù)學(xué)知識(shí)更為生動(dòng)的呈現(xiàn)，比如對(duì)于圖形對(duì)稱、公式轉(zhuǎn)化與推導(dǎo)等，都可以借助先進(jìn)的多媒體功能進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解和接受。

結(jié)語

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，要始終本著以學(xué)生為本的理念，不斷的探索、創(chuàng)新和總結(jié)，完善教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，營造和諧愉悅的課堂氛圍，這樣才能促進(jìn)課堂教學(xué)效率不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]樸銀一.探析如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性[J].科技資訊，2015（03）：57-58.

[2]張華. 新課標(biāo)背景下關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的分析[J].教育教學(xué)論壇，2014（14）：24-25.

[3]彭潔.淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2017（04）：80.