淺議學前教育工作實踐研究

雷鳴

【摘要】伴隨著我國文化的建設、文明的發(fā)展，社會對于文化意識的認知越來越重視，傳播文化、傳承文化，都成了各個階段教育教學的重點。而文化的傳承和掌握、提升并不是朝一夕的事情，要從嬰幼兒階段就開始，這就凸顯出來了學前教育的重要性。學前教育不但是為學生上小學做好思想準備，讓孩子們正確認識小學生活，以免產(chǎn)生恐懼心理，而且還為他們上小學準備簡單的、基礎的一些知識，使他們能快速地融入小學生活，接受小學階段的、真正啟蒙的知識。但是由于種種原因，很多教育工作者還沒有認識到學前教育的重要性，所以教育實踐的過程中還存在一些問題，導致學前教育不理想，沒有為孩子以后更好的學習打好基礎。

【關鍵詞】學前教育 必要性 問題 策略

【中圖分類號】G652 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0242-02

在素質教育越來越被重視的教育理念下，關注幼兒身體、心理的健康成長與發(fā)展，提高孩子們的綜合素質，是我們學前教育工作不可推卸的責任。學前教育不但是為學生上小學做好思想準備，讓孩子們正確認識小學生活，以免產(chǎn)生恐懼心理，而且還為他們上小學準備簡單的、基礎的一些知識，使他們能快速地融入小學生活，接受小學階段的、真正啟蒙的知識。因此，作為學前教育工作者，我們要重視幼兒的教育工作，在教育中采取適當?shù)姆椒?，幫助幼兒健康成長。那么，如何做好學前教育工作，為幼兒以后的學習、生活、成長做好準備呢？在此本人經(jīng)過多年的學前教育工作，從發(fā)現(xiàn)問題到總結經(jīng)驗，談一些自己自己的研究和思考：

1.學前教育對于孩子發(fā)展和以后教育的必要性

1.1幼兒家庭教育的必要性

幼兒教育不但是幼兒園的事情，也是家庭和社會、幼兒園共擔的責行。對于幼兒來講，家庭教育是幼兒教育開展的第一課程，從幼兒出生一直到步入社會中，大部分時間都是在家中度過。因此，對于幼兒學前教育來講，家庭教育作用不可忽視，可以說影響深遠，它不但幫助孩子思想品質以及文化素養(yǎng)的形成，同時對于幼兒的身體素質發(fā)展、認知能力，思想形成等都有著極大的作用。學?；蛘哂變旱慕逃蛴诩o律、大體上的習慣、基礎的知識，他們無法關注到孩子的方方面面，所以教育必然有疏忽。因此，家庭教育要與幼兒或學校教育配合要起來，才能共同實現(xiàn)對于學前幼兒良好行為習慣與道德修養(yǎng)形成的培養(yǎng)。比如，對于愛睡懶覺的、愛吃零食的幼兒，在行為習慣的教育改進中，就可以通過家長與學校老師聯(lián)手教育，在幼兒上學前家長除了保證讓幼兒吃好早餐，不給予他們過多的零花錢和零食，養(yǎng)成幼兒注重節(jié)儉與不亂吃零食的良好日常行為習慣，從小消滅幼兒吃零食的意識，為他們小學的良好行為習慣打基礎。

1.2 幼兒情商教育的必要性

小學階段算是孩子們真正進入集體生活的開始，與小伙伴相處，與老師相處都需要孩子有一定的情商和禮貌。所以學前教育對幼兒的情商培養(yǎng)非常重要。我們知道，學前的孩子們都是4、5歲，是其智商與情商發(fā)展非常關鍵階段和最快的階段，如果沒有正確的引導，知商左右情商，可能在與小伙伴相處，與老師交流中形成障礙。研究發(fā)現(xiàn)，孩子們6歲以前的情感經(jīng)驗對他們成長、發(fā)展影響很大，在學前教育階段要考慮到這些因素，結合孩子們性格，如：悲觀、急躁、易怒、猜疑等情感因素，積極進行引導、教育，對于孩子今后的發(fā)展有著十分嚴重的影響。所以說，對于4、5歲的孩子進行學前教育，不但是為他們以后的學習打基礎，更為他們以后更好的成長打基礎。

2.目前學前教育存在的一些問題

2.1課程設置不合理，嚴重脫離基礎教育

目前，在教學中我們發(fā)現(xiàn)對幼兒教育的課程以綜合性為主，目前是從多方面對幼兒進行綜合性教育。但是現(xiàn)階段高校中學前教育專業(yè)的設置還是按照傳統(tǒng)的教育模式以及教學內(nèi)容進行，缺少相關幼兒教育的綜合性課程和實踐性課程，與現(xiàn)在的幼兒教育具體情況相背而行，使教育脫離實際。除此之外，傳統(tǒng)幼兒教育課程理論知識過多，內(nèi)容陳舊的影響，再加上學生們平時的實踐課程較少，畢業(yè)前期實習的時間較短，不能充分運用所學到的知識來解決在實際幼兒教育中遇到的具體問題，造成畢業(yè)生沒有自信勝任幼兒教育的工作，對幼兒的學前教育非常不利。

2.2教學技能和培養(yǎng)觀念落后

在素質教育的發(fā)展中，學前教育也是本著以“以人為本”的理念，以發(fā)展學生的個性為教學目標。但是由于傳統(tǒng)教學觀念和技能的束縛，即將走上學前教育工作的學生們受傳統(tǒng)教育的思想影響，再加上學校不能在極短的時間內(nèi)調(diào)動好學生在學習方面的主動性、積極性，沒有現(xiàn)代教育的相關要求，使學前教育專業(yè)從專業(yè)性和綜合性上都有些脫離新時代的學前教育需要，培養(yǎng)出來的老師教育水平和能力都不能勝任當下的學前教育工作，顯然，這對學前孩子們未來的發(fā)展是一種制約。

3.學前教育的有效策略

3.1要有正確的幼兒教育觀

幼兒是我們祖國的花朵，民族的未來，是國未來的棟梁、接班人、建設者，只有他們健康成長、發(fā)展，祖國的發(fā)展才會有希望。所以，在學前教育工作中我們要放眼世界，目光長遠，力求對幼兒的教育，能使其全面發(fā)展，把他們的成長與祖國的未來接軌。在教育活動中給他們灌輸集體、民族、競爭、友誼、合作的思想理念，以及愛祖國、愛家人、愛朋友的情懷。所以說，新時期作為一名幼兒老師教育責任既重大也重要。老師在教育中應該懷著高度的責任和使命感，無私地關愛孩子、了解孩子、尊重孩子、教育孩子，為孩子們創(chuàng)設適合培養(yǎng)他們主動性、創(chuàng)造性的學習情境，激發(fā)他們的興趣，使他們熱情、積極地參與其中，在活動、學習中學會關愛同學，尊重老師等等。作為幼兒老師，我們要在幼兒日常生活和教育中，平等對待每一個孩子，不要溺愛孩子，也不要用不耐煩的語言責備孩子，甚至動手打孩子。我們要和孩子打成一片，和他們一起游戲、交流、講故事，幫助孩子解決一些困難，改正一些缺點，從而了解每一個孩子的個性，洞察他們的內(nèi)心世界，在教學中以便有針對性地采用適當?shù)姆椒ㄒ虿氖┙?，使孩子真切感覺到老師給予的愛和溫暖，使孩子們樹立積極、陽光、快樂的生活態(tài)度，為小學的學習、生活打基礎。

3.2培養(yǎng)幼兒良好的習慣

幼兒時期是培養(yǎng)孩子良好習慣的最佳時期，這個時期培養(yǎng)成的一些習慣會使孩子終身受益。作為幼兒老師，在平常的教育工作中，注意從生活、學習、尊守紀律等方面培養(yǎng)孩子們的習慣，這對孩子們將來的發(fā)展、成長會有極大的促進作用。例如，在老師上課時，要求孩子們認真聽講，回答要先舉手，書寫要工整；生活中我們要求孩子吃飯不說話、自己的東西自己整理、上幼兒園不遲到；游戲中要讓孩子養(yǎng)成先禮后讓，互幫互助，團結協(xié)作的精神，等等。這些良好的日常行為，都需要老師在一個長期的工作中慢慢地培養(yǎng)、糾正、堅持，才能逐漸成孩子們的習慣，使他們終身受益。

3.3有針對性地提升老師專業(yè)素質，完善教學內(nèi)容

從學前教育的基礎性分析，幼師學生的發(fā)展要和學前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標相一致，學校要制定出相關的培養(yǎng)學生技能目標。豐富專業(yè)知識，并提高專業(yè)所需要的技能，可以根據(jù)課后時間參觀實際教學模式，跟上專業(yè)的老師進行實習。我們知道幼兒教育專業(yè)技能非常多，如鋼琴、繪畫、簡單樂器演奏、手工制作、視唱以及舞蹈基礎和創(chuàng)編等等，這些技能有助于在學前教育中全面培養(yǎng)孩子，挖掘孩子們的興趣，完善教育學習內(nèi)容，實現(xiàn)學前教育的目的。

4.結語

總之，當前完善幼兒學前教育工作的方式及對策有很多，老師需要在教學中發(fā)現(xiàn)問題，進行多方面的探索和實踐，并總結教育工作當中的不足，才能尋求更多有效的學前教育工作方法，以促進幼兒學前教育工作的發(fā)展。

參考文獻：

[1]郭蘭俠.淺談如何做好學前幼兒園教育教學管理工作[J].課程教育研究，2015（15）：249.

[2]龐麗娟.當前我國學前教育事業(yè)發(fā)展的問題與建議[J].學前教育研究，2010（1）.

[3]張?zhí)m.芻議做好幼兒教育工作的幾點思考[J].都市家教.下半月，2012（7）.

[4]劉顯琴.淺談如何在學前教育中培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣[J].今古傳奇：文化評論，2017（1）：159.

[5]秦春杰.論學前教育的重要性和個性發(fā)展[J].科學咨詢（科技管理），2012（11）：108.