關(guān)于高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

張建國(guó)

【摘要】物理在人類社會(huì)發(fā)展中扮演著重要的角色，有關(guān)物理學(xué)科的研究使得人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入。高中階段的學(xué)習(xí)是十分重要的，將為學(xué)生接下來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。為了能夠提高高中物理教學(xué)的效果，就需要著重加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以此來(lái)提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】物理 高中 教學(xué) 創(chuàng)新能力

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）32-0197-01

目前我國(guó)高中物理教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)效率有限。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，需要采用更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式來(lái)適應(yīng)素質(zhì)教育的需求。教師應(yīng)當(dāng)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，這樣將能夠有效提升高中學(xué)生的物理水平。

1.高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

1.1提高綜合素質(zhì)

物理學(xué)科實(shí)際上是一門應(yīng)用比較廣的學(xué)科，能夠在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中的各個(gè)領(lǐng)域中進(jìn)行應(yīng)用，促進(jìn)了人類社會(huì)的有效發(fā)展。因此，國(guó)內(nèi)教育界十分重視物理教學(xué)，以此來(lái)提高學(xué)生的綜合能力。物理學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)是一門比較難的學(xué)科，涉及到的知識(shí)點(diǎn)比較多，并且知識(shí)體系比較復(fù)雜。那么通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高綜合素質(zhì)的目的。

1.2確保教學(xué)質(zhì)量

目前我國(guó)社會(huì)各界越來(lái)越重視教學(xué)的效果，將教育作為我國(guó)發(fā)展重要方面。政府也在不斷加大教育投資，因此提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)的廣泛共識(shí)。“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”是李克強(qiáng)總理提出的新的發(fā)展要求。在此背景下，通過(guò)提高高中學(xué)生在物理學(xué)科上的創(chuàng)新能力，能夠幫助學(xué)生保持創(chuàng)新思維，這樣在實(shí)際的生活工作中，就能夠更加高效地去解決實(shí)踐問(wèn)題。這樣就能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。

2.高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

2.1及時(shí)更新物理教育觀念

國(guó)內(nèi)許多高中物理教師都是具有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，能夠抓住學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。但是這樣也會(huì)帶來(lái)一定的弊端，部分高中物理老師的年齡偏大，教學(xué)思維已經(jīng)比較固定。那么在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的時(shí)候就不能迅速接受這些新型的教育方法。因此，就應(yīng)當(dāng)促使所有的高中物理教師及時(shí)更新觀念，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮和學(xué)生的溝通合作能力，使得學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中去。構(gòu)建出平等的師生關(guān)系，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去進(jìn)行解決，培育學(xué)生的創(chuàng)新性能力。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思考，要從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問(wèn)題。一些學(xué)生在面對(duì)比較難的物理學(xué)科時(shí)往往會(huì)打退堂鼓，因此教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，盡量緩解學(xué)生的緊張情緒。將課堂更多的交給學(xué)生，創(chuàng)造出更多機(jī)會(huì)來(lái)培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。必須要明確創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要教師和學(xué)生長(zhǎng)期不懈的努力，才能夠達(dá)到比較好的效果。

2.2注重觀察能力的培養(yǎng)

要想培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。只有能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能夠有針對(duì)性的去解決這些問(wèn)題。目前高中物理教學(xué)知識(shí)體系已經(jīng)比較完善，能夠發(fā)揮出基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的作用。在掌握了基本的物理知識(shí)之后，高中學(xué)生可以針對(duì)生活中常見(jiàn)的一些物理現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，從物理學(xué)的角度出發(fā)去探究其產(chǎn)生的根源。教師需要合理進(jìn)行引導(dǎo)，可以在課堂上設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。

2.3增強(qiáng)物理實(shí)踐教學(xué)的探究性

高中物理教學(xué)中已經(jīng)增添了實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⑽锢砝碚撝颠M(jìn)行驗(yàn)證，加深學(xué)生的印象，提高教學(xué)的效果。在物理實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，盡量讓學(xué)生不斷地思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的每一個(gè)步驟的作用，開(kāi)展探究性的實(shí)驗(yàn)。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，教師可以為學(xué)生指定一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生自己使用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和材料進(jìn)行，以此不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)為與高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供更多先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。

3.結(jié)語(yǔ)

高中物理教學(xué)對(duì)于學(xué)生的專業(yè)知識(shí)體系構(gòu)成十分重要，因此就需要引起教師的足夠重視。為了確保教學(xué)效果的發(fā)揮，高中物理教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，合理引導(dǎo)學(xué)生，培育創(chuàng)新思維。要將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定科學(xué)的教學(xué)方案，制定優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新能力引導(dǎo)計(jì)劃，提高現(xiàn)代教育的效果。

參考文獻(xiàn)：

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