小學音樂教學如何提升學生節(jié)奏感

劉曉旭

【摘要】小學教育是孩子成長的重要階段，好的啟蒙教育能夠讓學生受益終生。為了進一步促使學生全面發(fā)展，我國新課程改革中明確提出應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，不能只將語文數(shù)學英語等學科作為學習重點，應該倡導學生全面發(fā)展。小學音樂教學能夠陶冶學生性情，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、審美能力和創(chuàng)造力。本文從小學音樂教學中對于節(jié)奏感培養(yǎng)的重要意義著眼，探討了提升學生節(jié)奏感的幾項具體策略，旨在為小學音樂教學提供指導性意見。

【關(guān)鍵詞】小學音樂教學 節(jié)奏感 策略

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0220-01

萬事萬物的起始，都是具有一定的節(jié)奏和規(guī)律的，這就使得音樂以不同的表現(xiàn)形式存在于我們的生活之中。在小學音樂教學中，對學生節(jié)奏感的培養(yǎng)能夠激發(fā)學生找尋規(guī)律的興趣，并且讓學生學會自主創(chuàng)造和拓展。明確培養(yǎng)學生節(jié)奏感的重要性，對于小學音樂節(jié)奏感教學策略的探討極其重要。

一、小學音樂教學中培養(yǎng)學生節(jié)奏感的重要意義

1.提高學生的音樂理解能力

音樂可以沒有特定的曲調(diào)或固定的表現(xiàn)形式，但一定是離不開節(jié)奏的。沒有節(jié)奏的音樂會讓藝術(shù)失去魅力。注重對音樂節(jié)奏的教學能夠使小朋友們培養(yǎng)樂感，真正能夠?qū)崿F(xiàn)音樂學習的入門。因此，小學音樂初級階段的教學一般都是以欣賞音樂的課程為主，教師在著重培養(yǎng)學生對于節(jié)奏感的感知水平后就能夠發(fā)現(xiàn)，學生們的樂感明顯提升，對于音樂規(guī)律的探索和發(fā)現(xiàn)能夠進一步幫助他們進行思維的發(fā)散，對于音樂的理解更加貼近。

2.培養(yǎng)學生的審美能力

音樂教學并不是一開始就要求學生能唱會彈，而是要注重培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生對于音樂審美的積極性。通過必要的節(jié)奏訓練，再結(jié)合一系列的節(jié)奏游戲，能夠豐富課堂內(nèi)容，增加音樂學習的趣味性，讓學生們擁有全身心參與音樂的機會，使學生從視覺、觸覺、聽覺、感覺等多方面理解音樂內(nèi)涵，提高自身的音樂審美。

二、小學音樂教學中提升學生節(jié)奏感的策略

1.伴奏先入，感受音樂節(jié)奏魅力

一般的教唱課中，一首優(yōu)美的歌曲離不開動人的伴奏，伴奏作為一首歌曲最重要的組成部分，是作曲者傳達情緒和感受的重要途徑之一。伴奏的一些復雜的樂理知識和音樂技巧可能會讓學生感到抽象和枯燥，從而降低學生的學習興趣，因此，一開始教師切不可以這些復雜的專業(yè)知識作為切入點，而是應該鼓勵學生傾聽伴奏，在不知道歌曲歌詞的情況下，讓學生自主感受歌曲傳達的情緒，強化學生對音樂的理解能力。

比如，教師可以在播放伴奏的時候，適當?shù)匾龑W生去感受伴奏的節(jié)奏以及音樂的速度，通過一些手勢來凸顯重音，讓學生從視覺和聽覺兩方面來感受，不斷訓練學生的節(jié)奏感，讓學生慢慢理解不同的節(jié)奏所表達的情緒的差異。

2.互動為輔，強化音樂節(jié)奏感悟

小學生的年齡層面普遍在6歲到13歲之間，他們的好奇心強，對新鮮的、形象的事物具有更強的接受能力和理解能力，而對比較抽象的基本樂理知識和音樂技巧的學習，常常會感覺枯燥，從而降低了對音樂學習的興趣。為了讓學生的學習興趣、學習狀態(tài)都處于最佳，鼓勵學生參與、體驗和感受，能夠幫助他們更好地理解音樂的魅力。教師通過將音樂教材中的節(jié)奏學習任務形象化、生活化、場景化、游戲化，能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解音樂節(jié)奏感的意義，從而達到小學音樂節(jié)奏感教學的最終目標。

3.打擊樂器，培養(yǎng)學生合奏能力

打擊樂器是強化節(jié)奏訓練的重要工具，它們清脆響亮，能夠給學生最直觀、最全面的節(jié)奏感體驗，牢牢抓住學生視覺、聽覺和觸覺。學生可通過使用各類打擊樂器來強化伴奏或音樂的節(jié)奏，教師再對敲打的頻率和力度進行引導，強化情緒對于節(jié)奏的影響作用。

比如，教師可以為學生提供三角鐵、沙球、快板等打擊樂器，為學生摘選出一段樂曲進行練習，讓學生感受自己的節(jié)奏與其他同學的節(jié)奏是否一致，讓學生感受打擊力度和情緒之間的關(guān)系，通過這樣的節(jié)奏感訓練，培養(yǎng)學生的合奏能力，為音樂的后續(xù)學習奠定基礎。

【總結(jié)】小學階段的教學能夠幫助學生鍛煉品性、陶冶情操、塑造品格，是學生成長的重要階段，必須受到學校和家長的重視。音樂教學對于學生綜合素質(zhì)的提升具有重要意義，而節(jié)奏感的培養(yǎng)是音樂教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它的好壞決定了學生未來音樂感悟和審美的能力。因而，明確培養(yǎng)學生節(jié)奏感的重要性，對于小學音樂節(jié)奏感教學策略的探討極其重要，必須通過不斷實踐來進行革新和發(fā)展。

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