對(duì)學(xué)校專業(yè)音樂教育中民間音樂傳承的思考

姜偉

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)體系也在不斷完善，教育體系的不斷完善體現(xiàn)在重視各種藝術(shù)文化形式的存在，我國教育要求是多樣化發(fā)展，在專業(yè)音樂教育教學(xué)過程中，促進(jìn)民間音樂的傳承，體現(xiàn)出我國對(duì)優(yōu)秀音樂文化的重視。本文主要通過以揚(yáng)州民間音樂為例，分析在學(xué)習(xí)專業(yè)教育過程中如果傳承民間音樂，并為揚(yáng)州民間音樂的傳承提供一定的參考建議。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校 專業(yè)音樂教育 揚(yáng)州民間音樂 傳承

【中圖分類號(hào)】J6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）31-0208-02

引言：

音樂是沒有國界的，即使民族不同、地域不同，但是音樂所表達(dá)的情感卻是相通的。長(zhǎng)此以來，各個(gè)民族亦或者國家都把音樂作為其寶貴的文化財(cái)富，揚(yáng)州民間音樂是地域音樂文化的結(jié)晶，是民族音樂文化的重要組成部分，揚(yáng)州民間音樂不僅是當(dāng)?shù)匾魳肺幕闹匾问?，它也是整個(gè)民族音樂文化的濃縮。繼工業(yè)文明給我國帶來的沖擊，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我國的音樂文化處于發(fā)展低谷，社會(huì)上改造中國的音樂文化成為了主流，嚴(yán)重影響了我國音樂文化的傳承和發(fā)展，造成民眾對(duì)我國音樂文化出現(xiàn)懷疑的心理。然而在經(jīng)歷了如此的西方文化的沖擊下，我國的音樂文化仍然能得以保留，這足見我國文化生命力之頑強(qiáng)。在當(dāng)今社會(huì)，音樂教育的發(fā)展越來越受到重視，對(duì)此，我們只有傳承優(yōu)秀民間音樂文化，才能長(zhǎng)久保持文化的魅力。

一、我國專業(yè)文化的發(fā)展背景及其現(xiàn)狀

就我國音樂文化的發(fā)展歷程來看，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過程。在經(jīng)歷了西方列強(qiáng)的侵略后，我國的音樂教育開始受到西方文化的沖擊，催生了我國音樂教育向一個(gè)新的方向發(fā)展，改變了音樂表現(xiàn)形式以及藝術(shù)風(fēng)格。雖然其沖擊了我國音樂教育，但是也催生了我國的音樂新形式，從而開啟了我國音樂教育的新紀(jì)元。音樂作為一種特殊文化形式而存在，在融合了西方文化后，形成了中西交融的音樂模式，這是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的選擇。如今，隨著我國教育事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步，我國的音樂教育也發(fā)展迅速，很多音樂學(xué)院紛紛建立。然而，也由此引發(fā)了一系列問題，存在一部分人過度肯定西方文化的作用，否定了中國文化的魅力。這是一種不正確的認(rèn)識(shí)觀，造成了在我們音樂課程的學(xué)習(xí)過程中無緣于優(yōu)秀的中國民間音樂以及優(yōu)秀的地方特色音樂。試想一下，我們的音樂文化如果我們自己都否定它，那還有誰會(huì)傳承民間音樂。

二、教育中傳承揚(yáng)州民間音樂意義分析

隨著我國教育的全面發(fā)展，音樂教育也逐漸受到重視，這一方面是為了民間音樂文化的傳承，另一方面有助于保護(hù)我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。當(dāng)下，音樂教育問題引發(fā)了很多熱議[1]。民間自發(fā)的音樂教育不同于學(xué)習(xí)音樂教育，并且沒有固定的教育形式，這是民間音樂發(fā)展的最初形式。雖然如此，但是大部分人接受的仍然是學(xué)校音樂教育。民間音樂教育的受眾群體存在較大的寬泛性，學(xué)校音樂教育是當(dāng)前較為普通的一種教育形式，不像民間音樂教育，它有其自己規(guī)范化的形式，在家里自發(fā)學(xué)習(xí)的音樂教育也被統(tǒng)稱為學(xué)校教育，這里所說的專業(yè)音樂教育一般指的是有其專門的培訓(xùn)資質(zhì)以及組織機(jī)構(gòu)形式，具有其特定的標(biāo)準(zhǔn)。相比較而言，學(xué)習(xí)音樂教育在發(fā)展過程中更容易受到學(xué)會(huì)各界的認(rèn)可，而且其會(huì)受到政府政策等的支持，而民間藝術(shù)發(fā)展卻存在自發(fā)性。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我們的生活方式發(fā)生了較大的變化。當(dāng)前來說，部分人對(duì)接受音樂教育已經(jīng)形成了一種自發(fā)性的活動(dòng)，大多數(shù)人認(rèn)為音樂教育就專指學(xué)校教育，這是一種狹義的認(rèn)識(shí)，音樂教育的形式發(fā)生了較大的變化。由此來看，學(xué)校音樂教育目前是主流形式，揚(yáng)州民間音樂的傳承與發(fā)展應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)教育來實(shí)現(xiàn)。

三、揚(yáng)州民間音樂在教育中傳承的措施

（一）發(fā)揮學(xué)校的作用，完善音樂傳承教育體系

學(xué)院教育一般被認(rèn)為是較為規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的教育場(chǎng)所，而在社會(huì)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)音樂教育是進(jìn)行音樂傳承的最佳形式，它的作用不用多說。近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，認(rèn)為對(duì)文化藝術(shù)的認(rèn)知也更高了，音樂逐漸受到越來越多人的喜愛，也被更多人重視。結(jié)合揚(yáng)州目前的民間音樂形勢(shì)，只有將其與學(xué)校教育相結(jié)合，才能長(zhǎng)久保持活力。這種方式有助于民間音樂的快速化傳播，作為學(xué)校教育，應(yīng)該不斷完善自己的音樂教育模式，豐富音樂課堂形式，創(chuàng)新課堂教學(xué)理念[2]。例如，學(xué)?？梢越Y(jié)合揚(yáng)州本地的民間音樂形式開設(shè)相關(guān)的音樂課程，如可以增加音樂（基礎(chǔ)版），學(xué)校應(yīng)該精準(zhǔn)定位揚(yáng)州民間音樂的發(fā)展趨勢(shì)，選擇包含民間音樂較多的教材，也可以選用《聲樂曲選集》。通過學(xué)校課堂教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)揚(yáng)州民間音樂，將民間音樂融入課堂音樂教育是促進(jìn)音樂發(fā)展的主流形式，相關(guān)教材編寫機(jī)構(gòu)也應(yīng)該積極結(jié)合當(dāng)?shù)孛耖g音樂文化，修訂音樂教材，為音樂發(fā)展服務(wù)。

（二）創(chuàng)新民間音樂文化的傳承模式

學(xué)校應(yīng)該是民間音樂文化傳承與發(fā)展的主陣地，作為民間音樂，其具有基礎(chǔ)性和開放性特點(diǎn)。作為學(xué)校教育，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的基礎(chǔ)上，把揚(yáng)州地方民間音樂作為教學(xué)的主要來源，融合到中小學(xué)音樂教育中，并把揚(yáng)州民間音樂作為音樂教育發(fā)展的基石。在學(xué)習(xí)開展多樣化課堂音樂教育的過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣[3]。例如，學(xué)校可以開辦組織民間音樂藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生以揚(yáng)州的民間音樂體裁為主，自主選擇表演節(jié)目，可以聯(lián)合當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，通過學(xué)校組織活動(dòng)的形式傳播優(yōu)秀音樂文化。在文化活動(dòng)中，一方面學(xué)生通過觀賞音樂節(jié)目，陶冶了情操，另一方面在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)過程中，學(xué)生可以見識(shí)到形形色色的民間音樂藝術(shù)形式，從而加強(qiáng)對(duì)音樂文化的熱情。同時(shí)學(xué)校也可以開展鋼琴基礎(chǔ)課程，通過教學(xué)生彈奏民間音樂鋼琴曲，加強(qiáng)學(xué)生的音樂審美。

（三）加強(qiáng)揚(yáng)州民間音樂文化的生態(tài)保護(hù)

揚(yáng)州民間音樂藝術(shù)有著悠久的歷史文化底蘊(yùn)，在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中，形成了種類繁多的民間藝術(shù)形式，據(jù)我對(duì)揚(yáng)州民間音樂文化發(fā)展的了解，在上世紀(jì)八九十年代，揚(yáng)州當(dāng)?shù)氐奈幕逃块T聯(lián)合編輯了《揚(yáng)州民間音樂資料》，在這冊(cè)音樂資料里收錄包含了當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂有一千首左右，揚(yáng)州當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂比較有地方特色[4]。揚(yáng)州民間音樂文化是文化中的瑰寶，因此要加強(qiáng)對(duì)其生態(tài)保護(hù)，防止其流失。例如，揚(yáng)州當(dāng)?shù)氐那噲F(tuán)可以和揚(yáng)州大學(xué)的藝術(shù)院校聯(lián)合舉辦大型的民間音樂專場(chǎng)演出，學(xué)生對(duì)演出比較熱心，通過這種形式，帶動(dòng)大學(xué)生對(duì)民間音樂文化的重視與喜愛。大學(xué)學(xué)生分布范圍較廣，而且又是年輕群體，通過大學(xué)生可以把揚(yáng)州當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)文化帶到世界各地，因此發(fā)揮學(xué)生的音樂文化傳播作用也是一種文化傳承的重要形式。

四、結(jié)束語

優(yōu)秀民間音樂是一種藝術(shù)，是一種寶貴的文化財(cái)富，如果不加以傳承，久而久之我們就會(huì)喪失文化的多樣性。在開展專業(yè)教育過程中，要重視每一種藝術(shù)，促進(jìn)揚(yáng)州民間音樂文化保持持久生命力，同時(shí)作為學(xué)生有義務(wù)傳播與發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族或者地方文化。

參考文獻(xiàn)：

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