談核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)

程勝海

【摘要】隨著人民生活水平的提升，更多人更加重視我國教育事業(yè)的發(fā)展，而國家也相應(yīng)的出臺了一系列改革措施，以提高我國的教育教學(xué)水平。而高中階段作為孕育與培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)府創(chuàng)造了一條平等公平的道路，而在現(xiàn)階段新課標(biāo)改革指引下，相關(guān)工作者更加重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這是因?yàn)閷W(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)首先是能夠讓他們能夠更好的適應(yīng)社會，其次也是為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，并且學(xué)生核心素養(yǎng)提上去了分?jǐn)?shù)也不會低，這對于高考來說也是十分有利的。因此教師重視高中生核心素養(yǎng)的培育不僅僅是因?yàn)檫@是黨的重要教育方針，而是其在教育事業(yè)中出色表現(xiàn)與前景。本文針對核心素養(yǎng)背景下的高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究與討論，希望對相關(guān)工作者有所幫助。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 高中化學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0171-02

1.高中化學(xué)課堂如何設(shè)計(jì)

1.1從實(shí)際出發(fā)培養(yǎng)化學(xué)核心素養(yǎng)

其實(shí)化學(xué)并不是課本上才有的內(nèi)容，而是實(shí)實(shí)在在存在于我們身邊的。我們身邊的所有物體都是化學(xué)分子形成的，包括我們?nèi)祟愖陨硪彩侨绱耍虼嘶瘜W(xué)有著很強(qiáng)的趣味性與實(shí)踐性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難激發(fā)學(xué)生興趣，所以教師應(yīng)思考化學(xué)課程內(nèi)容與生活實(shí)際之間的契合點(diǎn)，以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行授課，不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更能將課內(nèi)知識非常自然的延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)散力、增強(qiáng)理解力，逐步形成化學(xué)思維觀，慢慢將生活中的事物與化學(xué)相連，真正感受到化學(xué)的魅力所在，學(xué)會用所學(xué)到的化學(xué)知識去解決實(shí)際問題。從生活實(shí)際出發(fā)開展高中化學(xué)教學(xué)可以讓學(xué)生更好的吸收教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，對于良好師生關(guān)系的建立與培養(yǎng)也有著很大幫助。

1.2重視實(shí)踐的作用

都說興趣是最好的老師，而興趣是教師用強(qiáng)硬方式進(jìn)行灌輸培養(yǎng)不來，興趣的培養(yǎng)只能是學(xué)生自己主動(dòng)、自發(fā)形成的，但是教師可以通過有效方式對其進(jìn)行引導(dǎo)。很多學(xué)生討厭傳統(tǒng)授課模式，因此我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐時(shí)的表現(xiàn)遠(yuǎn)比接受理論教育時(shí)要積極。首先，教師應(yīng)重視實(shí)踐的重要意義，讓學(xué)生能夠親身感受化學(xué)的魅力所在，這樣學(xué)生才會更容易產(chǎn)生興趣，從而愛上化學(xué)；其次教師應(yīng)努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供更多實(shí)踐、交流與展示自我的機(jī)會，在實(shí)踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將化學(xué)與實(shí)踐集合到一起，逐步提高核心素養(yǎng)，形成化學(xué)觀念。

1.3明確化學(xué)的價(jià)值所在

隨著科技的不斷發(fā)展，我們的生活中處處離不開化學(xué)，雖然化學(xué)為我們的生活帶來諸多便利，但有時(shí)也會造成一定的負(fù)面影響。一些學(xué)生對化學(xué)沒有一個(gè)正確的認(rèn)識，只是片面了解了一點(diǎn)化學(xué)發(fā)展為人們帶來的問題，就否定化學(xué)價(jià)值，這種想法肯定是錯(cuò)誤，因此教師要從多方面多角度去教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生正確認(rèn)識到化學(xué)的作用與價(jià)值，辯證的去看待問題、分析問題，要明確事物的兩面性，化學(xué)雖然能為人們的生活帶來便利，但要看人們?nèi)绾慰创@種便利，教師要交給學(xué)生如何明辨是非，為學(xué)生樹立正確的化學(xué)觀念。

1.4重視分析過程

高中化學(xué)的目就在于為學(xué)生提供有一個(gè)深入探究自然，了解生活的工具，因此教師在教學(xué)過程中不能一味關(guān)注學(xué)生成績的高低，更不要關(guān)注答案正確與否，要更加關(guān)注探究過程中，以及解題思路的培養(yǎng)。高中化學(xué)課堂教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)就在于對有問題解集中解決，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，引人入勝，教師更應(yīng)從在課題設(shè)計(jì)與課題分析上多下功夫，最好設(shè)置一些能夠與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系到一起的問題，給學(xué)生一個(gè)輕松、適合的探究環(huán)境，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用化學(xué)來解決生活中的各類問題。在解題過程中教師不要強(qiáng)硬灌輸解題步驟，而是要指導(dǎo)學(xué)生慢慢解題，這種教學(xué)方式不僅能夠幫助學(xué)生思考，更能加深印象，給學(xué)生更好的聽課體驗(yàn)，在無形中提高學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.高中化學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)

2.1實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)

在現(xiàn)階段核心素養(yǎng)培養(yǎng)的背景下，很多教師有些輕視傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，化學(xué)本身就是一門有著較高趣味性、需要我們?nèi)?dòng)手、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)科，由此不難看出實(shí)驗(yàn)在化學(xué)中的重要地位，在核心素養(yǎng)培育背景下，教師更應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)前首先對實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行具體分析，并將實(shí)驗(yàn)所涉及到的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行講述，避免實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生安全問題。如在“氯氣性質(zhì)”研究中，教師可以先讓高中生自行討論，并對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，但因?yàn)槁葰鈱?shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性，因此教師應(yīng)對做好指導(dǎo)工作，以免氯氣對學(xué)生造成傷害，通過實(shí)驗(yàn)這種較為生動(dòng)的教育方式，能夠?qū)旧系某橄髢?nèi)容更加具體，并且在學(xué)生自己動(dòng)手操作的同時(shí)也加深印象，體驗(yàn)化學(xué)的魅力。

2.2突出教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過程中如果沒有重點(diǎn)、難點(diǎn)難免會讓人覺得平淡無奇、摸不著頭緒，而現(xiàn)階段很多教師在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，過分重視課外拓展內(nèi)容，忽視課堂重、難點(diǎn)，使課堂中心偏移，不能達(dá)到良好的教學(xué)效果，一些基礎(chǔ)性的問題學(xué)生可能都答不上來。因此，教師應(yīng)對教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行著重把控，合理安排課外拓展內(nèi)容所占的比重，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

3.結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)階段的化學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)已經(jīng)成為學(xué)生綜合素養(yǎng)中的重要部分，因此教師要深入理解，在做好概念與原理教學(xué)的基礎(chǔ)上，合理設(shè)計(jì)教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的提升，為高考助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]易少春.初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，2014，9.

[2]吳輝.談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生的接受能力，2009，3.