淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

孫愛霞

【摘要】數(shù)學(xué)是義務(wù)教育階段十分重要的一門學(xué)科，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生初次接觸數(shù)學(xué)學(xué)科，一切對(duì)孩子來(lái)說都是新奇的與有趣的，但是隨著接觸時(shí)間的變長(zhǎng)，學(xué)生慢慢感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有意思，知識(shí)枯燥乏味，興趣慢慢降低乃至消失，最后導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降，不利于教學(xué)的開展與教學(xué)任務(wù)的達(dá)成，為了讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師我們一定要采取有效的措施激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，本文就來(lái)談一談這個(gè)問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）31-0117-02

“興趣是最好的老師?！睂?duì)于小學(xué)生來(lái)說要想學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)興趣是最為重要的，如果激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生就一定能夠?qū)W習(xí)好。但是我知道，要想讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣是很難的，目前據(jù)我了解小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)一般是不感興趣的，甚至有些學(xué)生根本不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)此，老師要認(rèn)真分析，為激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣建言獻(xiàn)策。

一、小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣的原因

1.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知方面的原因

小學(xué)生年齡較小，各種能力不足，還處于發(fā)展階段，尤其是學(xué)生的主觀思維和認(rèn)知能力較差，往往對(duì)難度較大的知識(shí)理解不了。并且小學(xué)生大多都是感性認(rèn)識(shí)，有很多的數(shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的抽象性，學(xué)生理解不了，因此學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，并且也不能將知識(shí)很好的應(yīng)用于實(shí)踐中，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，學(xué)習(xí)效果不佳[1]。其實(shí)要想學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)需要學(xué)生應(yīng)用巧妙的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生不能掌握學(xué)習(xí)技巧，不能靈活思維，學(xué)生們受傳統(tǒng)思想的影響，認(rèn)為死記硬背才是王道，只要在考試中能夠取得高分就是達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不重視過程只重視結(jié)果，學(xué)到的都是死知識(shí)，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

2.老師方面的原因

老師作為教育者在學(xué)生學(xué)習(xí)中所起到的作用是很關(guān)鍵的，因?yàn)樾W(xué)生的年齡小，學(xué)習(xí)積極性需要老師來(lái)調(diào)動(dòng)，但是目前很多老師在教學(xué)中還在用傳統(tǒng)呆板的教學(xué)方法上課，課堂上老師安排好一切，學(xué)生只是被動(dòng)地聽和記，這種教學(xué)將學(xué)生完全封閉在一個(gè)狹小的空間，一切均按照老師之前設(shè)計(jì)好的來(lái)進(jìn)行，學(xué)生沒有時(shí)間思考問題，也不敢發(fā)表自己不同的看法，老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是考試能得高分，其他的一概不管，不能夠用恰當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)期如此，學(xué)生漸漸厭煩數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果差。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效方法

1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的現(xiàn)代化

老師要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的發(fā)展，用更多新穎、科學(xué)的教學(xué)方法去教學(xué)，讓學(xué)生在有趣的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如：老師可以將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，具有代表性的就是多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)能夠同時(shí)展現(xiàn)出聲音、圖片影像等元素，這與傳統(tǒng)的生硬死板、單一的教學(xué)方式比較是非常新穎且有趣的，給學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在寬松有趣的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外游戲教學(xué)方法也是非常好的，小學(xué)生對(duì)游戲是沒有免疫力的，他們喜歡游戲，如果老師能夠在教學(xué)中融入游戲，那么學(xué)生一定會(huì)積極性大增的，感到數(shù)學(xué)知識(shí)是那么有趣，進(jìn)而積極投入其中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2.應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)法

數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活是有緊密聯(lián)系的，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)多數(shù)是可以應(yīng)用到實(shí)際生活中的。因此在教學(xué)中應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)法去教學(xué)，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)踐教學(xué)法是要學(xué)生真正的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，給學(xué)生展現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生明確知識(shí)的來(lái)龍去脈，而不是只重視結(jié)果，老師要正確指導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)問題積極開動(dòng)腦筋，促成數(shù)學(xué)問題的解決，當(dāng)學(xué)生通過自己的努力找到問題的正確答案的時(shí)候會(huì)有很大的成就感。應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，更符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的性格，并能夠顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[2]。例如我在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》這節(jié)課的時(shí)候，為了讓學(xué)生加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，我就為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)熟悉的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)顧客和收銀員這兩個(gè)角色讓學(xué)生扮演。在顧客和收銀員之間的對(duì)話和人民幣的實(shí)際應(yīng)用演練，這種場(chǎng)景是學(xué)生非常熟悉的并且是學(xué)生非常感興趣的，在這個(gè)過程中增加了學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。把學(xué)生分成幾個(gè)小組實(shí)踐購(gòu)物的情景，在這個(gè)過程中，不管是售貨員還是顧客，都會(huì)頻繁地接觸到人民幣，從而掌握人民幣的用法以及認(rèn)識(shí)人民幣，對(duì)人民幣相關(guān)知識(shí)有更深的了解，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。通過我的教學(xué)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)：實(shí)踐教學(xué)方法對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有極大的促進(jìn)作用的，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

三、小結(jié)

能夠激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法是很多的，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師我們有責(zé)任在這方面多下功夫，找到更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王霞.淺談提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之策略——以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例[J].赤子（中旬），2014（18）：276.

[2]楊清華.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)初探[J].學(xué)周刊，2012（07）：56.