傳統(tǒng)文化元素在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的運(yùn)用

鄭于珊

【摘要】動(dòng)畫(huà)是一門(mén)綜合性學(xué)科，將傳統(tǒng)文化元素融入動(dòng)畫(huà)中能夠促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化的傳承與學(xué)習(xí)。教師在動(dòng)畫(huà)教學(xué)的過(guò)程中要注意將中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透，注重在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中體現(xiàn)中華民族精神、中華民族價(jià)值觀、中華民族道德、中華民族審美和中華民族理論等知識(shí)，積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與中化傳統(tǒng)文化有關(guān)的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化 動(dòng)畫(huà)教學(xué) 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G712.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）32-0022-01

民族傳統(tǒng)文化是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的核心，中國(guó)動(dòng)畫(huà)在21世紀(jì)得到蓬勃發(fā)展，在如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代下，中華民族傳統(tǒng)文化在動(dòng)漫中得到了廣泛應(yīng)用。通過(guò)多媒體的搭載和動(dòng)畫(huà)的傳播，中華民族傳統(tǒng)文化得到了彰顯和弘揚(yáng)。因此，我們要進(jìn)一步挖掘中華民族傳統(tǒng)文化精神，進(jìn)行富有中國(guó)特色的動(dòng)畫(huà)制作，這不僅能夠傳播中華民族傳統(tǒng)文化的精神，還能夠促使我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。

一、中華傳統(tǒng)文化元素的意義

1.傳統(tǒng)文化元素的思想起源

中華傳統(tǒng)文化元素是文化的表現(xiàn)形式，指中華傳統(tǒng)文化中所包含的元素，包括抽象和具體表現(xiàn)形式。我國(guó)傳統(tǒng)文化元素可以通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)、文學(xué)作品、神話故事等多種方式進(jìn)行展示，以上元素都可以在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中得以運(yùn)用，中華傳統(tǒng)文化在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中得以運(yùn)用不光可以活躍動(dòng)畫(huà)課堂氣氛，還可以提高動(dòng)畫(huà)課堂時(shí)效性。

2.傳統(tǒng)文化元素在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的造型設(shè)計(jì)

在中國(guó)動(dòng)畫(huà)中的設(shè)計(jì)與制作中大量的應(yīng)用了中華傳統(tǒng)文化元素，如水墨畫(huà)、木偶、皮影、年畫(huà)等獨(dú)特表現(xiàn)手法，使中華傳統(tǒng)文化元素得以彰顯。例如在《大鬧天宮》這一動(dòng)畫(huà)角色的音樂(lè)、動(dòng)作和背景的設(shè)計(jì)與制作中運(yùn)用了中華傳統(tǒng)文化中戲曲的造型進(jìn)行設(shè)計(jì)，動(dòng)畫(huà)中的孫悟空、玉皇大帝和四大天王的造型在設(shè)計(jì)中都大量結(jié)合了戲曲元素進(jìn)行設(shè)計(jì)。從敦煌壁畫(huà)到中國(guó)的門(mén)神都引用了《大鬧天宮》中的造型進(jìn)行設(shè)計(jì)。在對(duì)《大鬧天宮》中的角色進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)將中華傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行完美展現(xiàn)，使動(dòng)畫(huà)作品更富有生命力和感染力。

3.傳統(tǒng)文化元素在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的意境營(yíng)造

中華傳統(tǒng)文化元素在動(dòng)畫(huà)教學(xué)的意境營(yíng)造中得以展現(xiàn)。例如在水墨畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》、《山水情》和《牧笛》，觀眾在作品中不僅能感受到動(dòng)畫(huà)故事，還能夠感受到水墨淋漓的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)面。作者在作品中以景抒情，虛實(shí)結(jié)合，將作品活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在大家眼前，將中華傳統(tǒng)文化元素在動(dòng)畫(huà)作品中得以展現(xiàn)。

二、動(dòng)畫(huà)教學(xué)中傳統(tǒng)文化元素的滲透

1.中華傳統(tǒng)文化元素是中國(guó)動(dòng)畫(huà)制作的核心，他代表著中華文化的精髓。當(dāng)前我國(guó)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作在作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式上都吸取了中華傳統(tǒng)文化元素。結(jié)合民族文化對(duì)動(dòng)畫(huà)作品進(jìn)行創(chuàng)作才能夠符合大眾的需求，才能夠創(chuàng)作出有中國(guó)特色價(jià)值的作品。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫(huà)教學(xué)時(shí)應(yīng)有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作具有民族文化元素的動(dòng)畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生將中華傳統(tǒng)文化元素與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)代的手段技術(shù)，將傳統(tǒng)文化和人文精神融合在動(dòng)畫(huà)制作中，創(chuàng)作有靈魂和生命力的動(dòng)畫(huà)作品。

2.教師動(dòng)畫(huà)教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生滲透中華傳統(tǒng)文化元素，并在動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作中得以運(yùn)用。教師在動(dòng)畫(huà)教學(xué)的課堂中，要有計(jì)劃的帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了解中華傳統(tǒng)文化元素，使學(xué)生們對(duì)中華傳統(tǒng)文化元素產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。比如在水墨畫(huà)、木偶、皮影、年畫(huà)中挖掘中華傳統(tǒng)文化元素的運(yùn)用。目前，學(xué)生在對(duì)動(dòng)畫(huà)制作學(xué)習(xí)過(guò)程中注重的是藝術(shù)表現(xiàn)形式和制作動(dòng)畫(huà)的軟件技術(shù)，教師要讓學(xué)生們明白，動(dòng)畫(huà)作品想要走向國(guó)家化就要結(jié)合中華傳統(tǒng)文化的同時(shí)與新鮮元素相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作。民族的才是世界的，在對(duì)動(dòng)畫(huà)作品進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要將中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)容延展開(kāi)來(lái)，設(shè)計(jì)出符合現(xiàn)代審美的動(dòng)畫(huà)作品，使動(dòng)畫(huà)作品在符合當(dāng)代作品設(shè)計(jì)時(shí)擁有深刻內(nèi)涵。使學(xué)生明白一件好的動(dòng)畫(huà)作品想要立足于世界，首先要立足于民族，想要設(shè)計(jì)出好的動(dòng)畫(huà)作品就要擺脫盲目跟從，將民族自豪感貫穿于動(dòng)畫(huà)作品設(shè)計(jì)與制作當(dāng)中。

三、結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)文化元素在動(dòng)畫(huà)作品設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程中有著十分重要的作用。中國(guó)動(dòng)畫(huà)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代得到蓬勃發(fā)展，中華民族傳統(tǒng)文化在動(dòng)漫中得到了廣泛應(yīng)用。教師要培養(yǎng)學(xué)生將中華傳統(tǒng)文化元素與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)代的手段技術(shù)，將傳統(tǒng)文化和人文精神融合在動(dòng)畫(huà)制作中，創(chuàng)作有靈魂和生命力的動(dòng)畫(huà)作品。我們也要進(jìn)一步挖掘中華民族傳統(tǒng)文化精神，進(jìn)行富有中國(guó)特色的動(dòng)畫(huà)制作，傳播中華民族傳統(tǒng)文化的精神，促進(jìn)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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