淺談在小學(xué)音樂教學(xué)中融入音樂游戲的作用

張雨婷

摘? 要：小學(xué)音樂教育是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑，其直接關(guān)系到小學(xué)生的身心發(fā)展、學(xué)生的審美情趣與綜合素質(zhì)的提高。采用哪些的方法才能夠有效地提高小學(xué)音樂課堂的教學(xué)效果，一直以來是教育界最關(guān)注的課題。本文對(duì)在小學(xué)音樂教學(xué)過程中融入音樂游戲起到的重要作用進(jìn)行了分析與總結(jié)，以供教育界的有關(guān)人員參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)? 音樂游戲? 作用? 審美情趣? 素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G622? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）08-0181-01

愛玩是每一個(gè)孩子所具有的天性，學(xué)生總是很自愿主動(dòng)地參與游戲活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)有趣、生動(dòng)的音樂游戲，能夠促使大多數(shù)學(xué)生主動(dòng)地、積極地參與到游戲當(dāng)中，融入到課堂之中，這樣能夠有效地提高學(xué)生的思維能力，豐富學(xué)生的想象力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生輕松、快樂學(xué)習(xí)的目的。除此之外，游戲教學(xué)能夠真正體現(xiàn)出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，讓每一位學(xué)生都積極地參與音樂游戲，成為音樂課堂的創(chuàng)造者，使得音樂課堂變得更加精彩有趣。

1? ?增強(qiáng)小學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力

在傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過程中，基本上是利用教師在課堂上的直接傳授，學(xué)生會(huì)很被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，這種教學(xué)方法實(shí)際上使學(xué)生的自主能動(dòng)性受到了極大的限制。然而，把音樂游戲帶到音樂課堂上，可以通過音樂活動(dòng)加強(qiáng)小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。因?yàn)樾『⒆泳哂谢顫?、好?dòng)的天性，兩三歲的兒童聽到動(dòng)聽的音樂都會(huì)手舞足蹈，但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這些肢體語言會(huì)逐漸減少[1]。尤其是對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，由于大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)一切事情都是由父母代替來做，基本上是飯來張口，衣來伸手，而且也不重視對(duì)身體的鍛煉，大多數(shù)的時(shí)間就是看電視、玩手機(jī)與打游戲，這樣就出現(xiàn)了孩子身體協(xié)調(diào)性特別差的現(xiàn)象。但是在音樂教學(xué)過程中采用音樂游戲的教學(xué)方法，不但可以利用豐富多彩的音樂游戲有效地提高小學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，還能夠促進(jìn)學(xué)生的肢體配合能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2? ?加強(qiáng)小學(xué)生的集體意識(shí)

當(dāng)小學(xué)生在做游戲的時(shí)候，這時(shí)與同學(xué)之間很快會(huì)形成合作意識(shí)。在游戲過程中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生共同的目標(biāo)，這樣就會(huì)使同學(xué)與同學(xué)之間互相交流對(duì)游戲的看法，并且會(huì)采納其他人的合理建議，從而意見達(dá)成一致共同努力。所以，在音樂課堂上采用音樂游戲的教學(xué)方法，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神以及與人交往的能力，加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，提高學(xué)生的合作能力。

3? ?增強(qiáng)樂理知識(shí)的生動(dòng)、有趣性

以往的音樂課堂與其他科目的課堂沒有太大的區(qū)別，在音樂課堂上，音樂教師會(huì)為學(xué)生講解一些樂理方面的知識(shí)，這些樂理知識(shí)學(xué)生聽起來特別枯燥無味，教師講起來也存在一定的難度，這就造成了音樂教師在講解樂理知識(shí)是無從下手，學(xué)生也難以接受的情況[2]。因此，把音樂游戲融入小學(xué)音樂教學(xué)課堂之后，可以把有關(guān)的樂理知識(shí)帶到游戲當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)起來不再感到枯燥無味，而且變得有趣生動(dòng)，這樣會(huì)使得學(xué)生很容易接受并且掌握樂理知識(shí)。

4? ?提高學(xué)生的創(chuàng)造能力

把音樂游戲科學(xué)地運(yùn)用在小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)過程中，能夠有效地提升音樂教學(xué)的效果。因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)人能力各不相同，對(duì)同一種事物每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法。這種不同的能力與想法恰好促進(jìn)了小學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展。學(xué)生的想法總是千奇百怪的，當(dāng)學(xué)生想要表達(dá)自己想法的時(shí)候，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮他們豐富的想象力與創(chuàng)造力。每一個(gè)小學(xué)生都非?；顫姾脛?dòng)，他們都十分喜歡通過游戲來表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)造力，在精彩的游戲當(dāng)中找尋快樂[3]。因此，教師需要制定合理的音樂游戲，這樣能夠使得學(xué)生在自己豐富的現(xiàn)象與創(chuàng)造中體會(huì)音樂所具有的魅力，學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握的知識(shí)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與跳舞、唱歌、拍手等這些音樂活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都積極、主動(dòng)地參與其中，這樣不僅會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，而且還會(huì)有效地提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

5? ?提升學(xué)生參與的積極性

有些教師在開展音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，只偏重于教學(xué)的結(jié)果，而且忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參與性，這樣就影響了實(shí)際教學(xué)的效率。在小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)過程中，音樂游戲教學(xué)能夠促使學(xué)生自覺參加音樂活動(dòng)。音樂游戲能夠有效地吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵是要提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，這也是在小學(xué)音樂教學(xué)過程中采用游戲教學(xué)的重要作用表現(xiàn)之一，有趣的音樂游戲能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的積極性。音樂游戲是豐富性、趣味性比較強(qiáng)的一種教學(xué)方法，其作用能夠充分滿足小學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)的天性[4]。所以，在小學(xué)音樂教學(xué)課堂過程中采用音樂游戲進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠從多角度、多方面來展示音樂的魅力，使得學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠主動(dòng)、積極地參與其中，而且也豐富了學(xué)生的精神生活，開發(fā)了學(xué)生的智力，從而達(dá)到了音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的理想效果。

總而言之，音樂游戲能夠有效地提高教師的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)音樂課堂的教學(xué)目的?？茖W(xué)、合理地教學(xué)設(shè)計(jì)可以為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的課堂環(huán)境，營(yíng)造一份輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為音樂課堂注入活力。音樂游戲就是讓學(xué)生在音樂課堂當(dāng)中動(dòng)起來，讓學(xué)生能夠積極地參與到課堂中，這樣不僅陶冶學(xué)生的精神情操，開發(fā)學(xué)生的智力，增加學(xué)生與學(xué)生之間的友誼，而且還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，從而達(dá)到提高素質(zhì)教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 唐玲穎.音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用與實(shí)踐[J].當(dāng)代音樂，2017（1）：38-39.

[2] 劉瑞江.游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐探究[J].學(xué)周刊，2017，4（4）：172-173.

[3] 張?jiān)?寓教于樂，提升教學(xué)效果——研究小學(xué)音樂教學(xué)中音樂游戲的開展[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（11）：210.

[4] 孫毅.小學(xué)音樂教育中音樂游戲的積極作用與實(shí)踐探索[J].中國(guó)校外教育，2017（8）：157.