互聯(lián)網(wǎng)金融背景下金融學(xué)教學(xué)改革初探

王丹妮 彭雨蒙

摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融也逐步流行起來(lái)，金融也由此進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代一普惠時(shí)代，這就要求金融的教學(xué)必須進(jìn)行改革。金融學(xué)教學(xué)主要通過(guò)課堂加入金融產(chǎn)品進(jìn)行演示。老師通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)來(lái)豐富自己的案例，用金融軟件引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐等實(shí)現(xiàn)改革。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融背景 金融學(xué) 教學(xué)改革

一、新的背景下金融學(xué)教學(xué)不足之處的分析

隨著金融背景的改變，現(xiàn)實(shí)生活中的金融在不斷的改革創(chuàng)新，但是課堂教學(xué)中的教本內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)中的金融有著較大的差距，教本內(nèi)容十分落后，已落后于現(xiàn)代金融的發(fā)展速度。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的進(jìn)一步發(fā)展，一些新型的金融產(chǎn)品也相繼涌出，以支付寶，微信等為核心的第三方支付，P2P網(wǎng)絡(luò)借貸以及眾籌等。這些新型的金融產(chǎn)品給人們的生活帶來(lái)了好處。一方面不僅給人們的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物提供了極大的便捷，另一方面還給一些企業(yè)的融資問(wèn)題開(kāi)辟了新的路徑。這些新型產(chǎn)品都具有普惠化、小微化的特點(diǎn)。

傳統(tǒng)金融的服務(wù)范圍十分狹隘，而新型的金融服務(wù)范圍卻很全面。不僅如此，新型的金融的服務(wù)性質(zhì)、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)特點(diǎn)以及服務(wù)群體也發(fā)生了很多改變。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，金融教材內(nèi)容都以傳統(tǒng)金融為主，與如今的金融有著較大的差距，因此必須通過(guò)改善教材內(nèi)容來(lái)滿(mǎn)足新型金融的發(fā)展速度。其次，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的當(dāng)今，學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到的金融產(chǎn)品也越來(lái)越豐富，這就要求對(duì)金融教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铩ａ槍?duì)互聯(lián)網(wǎng)金融背景對(duì)一些學(xué)校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，其結(jié)果顯示，絕大多數(shù)同學(xué)希望課堂教學(xué)內(nèi)容通過(guò)具體案例來(lái)實(shí)現(xiàn)。其中學(xué)生的關(guān)注重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是具有時(shí)效的特點(diǎn)，25%的學(xué)生希望案例是當(dāng)下的案例;二是具有典型的特點(diǎn)，18%的學(xué)生希望案例是極其具有代表性的：三是具有真實(shí)性的特點(diǎn)，48%的學(xué)生希望案例是真實(shí)可靠的。因此從調(diào)查中可以明顯看出學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的需求不僅僅局限于課本，還需要一些案例，這就要求老師不斷的豐富自己的案例庫(kù)，并且多參加一些金融實(shí)踐。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更要多參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)把理論和實(shí)踐相結(jié)合，這就對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)平臺(tái)提出了新的要求，為了滿(mǎn)足需求必須要對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行擴(kuò)展。其中模擬交易就是一個(gè)很好的體驗(yàn)式教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)模擬交易來(lái)掌握更多金融知識(shí)，但是通過(guò)其讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)與收益之間的關(guān)系卻很困難。根據(jù)對(duì)一些公司的調(diào)查結(jié)果可以了解到，金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生并不能通過(guò)模擬交易來(lái)提高其實(shí)踐能力。

在新的金融背景下，出現(xiàn)了一些風(fēng)險(xiǎn)小、門(mén)檻低的實(shí)盤(pán)交易產(chǎn)品，這就更好的讓學(xué)生真實(shí)的了解和體會(huì)到風(fēng)險(xiǎn)和收益之間的關(guān)系，并且能夠在實(shí)盤(pán)交易的過(guò)程中不斷提高自己的實(shí)踐操作能力。

二、有利于提升金融教學(xué)質(zhì)量的可行性建議

金融教學(xué)的課堂內(nèi)容應(yīng)滿(mǎn)足于現(xiàn)實(shí)生活的金融變化趨勢(shì)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更傾向于微觀化以及產(chǎn)品化。在當(dāng)前的金融背景下，如何將金融理論知識(shí)、金融產(chǎn)品以及實(shí)踐結(jié)合起來(lái)是必須要解決的問(wèn)題，以下幾個(gè)可行性建議可以進(jìn)行嘗試。

（一）把金融產(chǎn)品融入到教學(xué)中用來(lái)豐富教材內(nèi)容

根據(jù)一些調(diào)查內(nèi)容統(tǒng)計(jì)可知，絕大多數(shù)的學(xué)生更希望金融學(xué)課堂中應(yīng)該出現(xiàn)真實(shí)的產(chǎn)品融入其中，以此來(lái)使課堂內(nèi)容更加豐富多彩和有趣。而現(xiàn)在的教材內(nèi)容主要以理論知識(shí)為主，嚴(yán)重忽視了對(duì)金融產(chǎn)品的介紹說(shuō)明，因此必須在課堂教學(xué)中加以補(bǔ)充。當(dāng)然，老師可以根據(jù)自己的親身交易經(jīng)歷向?qū)W生們展示金融產(chǎn)品，例如可以介紹一下產(chǎn)品，認(rèn)真分析收益和風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系，最后總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)。不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提升課堂質(zhì)量。

（二）教師應(yīng)適當(dāng)?shù)呢S富案例教學(xué)庫(kù)

根據(jù)調(diào)查顯示學(xué)生更喜歡案例化教學(xué)，并且尤其關(guān)注案例的時(shí)效特點(diǎn)、真實(shí)特點(diǎn)以及典型特點(diǎn)。為了更好的提高課堂質(zhì)量，可以從以下方面進(jìn)行：一是教師在平時(shí)的生活中應(yīng)多參加金融實(shí)踐活動(dòng)，特別是一些風(fēng)險(xiǎn)小，門(mén)檻低的實(shí)盤(pán)交易活動(dòng)，來(lái)豐富和充實(shí)案例庫(kù)，以便進(jìn)行更好的教學(xué)工作。二是教師可以適當(dāng)利用空閑時(shí)間關(guān)注瀏覽每天的金融市場(chǎng)信息，簡(jiǎn)單的記錄金融市場(chǎng)的變化情況。三是教師可以通過(guò)建群來(lái)和學(xué)生分享及交流自己的交易經(jīng)歷，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行低風(fēng)險(xiǎn)的金融產(chǎn)品交易。

（三）鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生親身參與金融產(chǎn)品交易的實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生對(duì)金融市場(chǎng)交易活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，并且學(xué)生對(duì)新生的事物接受和理解能力較強(qiáng)，因此為了提升課堂效率，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與一些門(mén)檻低的金融產(chǎn)品交易活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐使其更好的理解金融市場(chǎng)的特征以及收益和風(fēng)險(xiǎn)之間的關(guān)系。另外值得注意的是，教師要告誡學(xué)生適當(dāng)?shù)睦瞄e暇時(shí)間來(lái)關(guān)注金融市場(chǎng)，以免對(duì)學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。

總結(jié)：在互聯(lián)網(wǎng)背景下金融的不斷發(fā)展，金融進(jìn)入了一個(gè)全新的普惠時(shí)代。而傳統(tǒng)的金融模式已不能滿(mǎn)足現(xiàn)代金融市場(chǎng)的需求，因此要對(duì)其進(jìn)行改革創(chuàng)新。一是服務(wù)對(duì)象、服務(wù)范圍以及服務(wù)方式都發(fā)生了明顯的變化;二是課本內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)金融有較大的差距，教材內(nèi)容缺乏新意，不能引起學(xué)生的興趣，三是教師應(yīng)該不斷的豐富自己的案例庫(kù)，并且多參加金融交易活動(dòng)。更重要的是，教師應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多參與一些風(fēng)險(xiǎn)小、門(mén)檻低的金融交易活動(dòng)來(lái)使其更好的理解理論知識(shí)。因此，金融教學(xué)的改革不僅是對(duì)教師個(gè)教學(xué)內(nèi)容，還需要學(xué)生多參與實(shí)踐活動(dòng)。