硤石燈彩：一根針，一盞燈

徐峰

2008年的元宵，還是小學(xué)生的邱斯遠(yuǎn)跟著父母第一次去硤石看燈會，那晚的硤石萬人空巷，燈會主干道的海昌路兩旁人頭攢動。邱斯遠(yuǎn)拉著爸爸的手拼命擠到最前排，踮著腳朝花燈的方向望去。那夜的彩燈大都是普通紗布制作而成，但其中少數(shù)幾盞是用傳統(tǒng)針刺而成的燈彩，透著橘黃色的暖光，山石花鳥、亭臺樓榭，光影重疊，著實(shí)讓小斯遠(yuǎn)驚艷不已，也在她的心中劃出一道光。

今年，邱斯遠(yuǎn)已經(jīng)是浙江海寧市職業(yè)高級中學(xué)工美專業(yè)的高三學(xué)生。高二的時(shí)候，學(xué)校要求大家選修陶瓷或燈彩專業(yè)，回想起當(dāng)時(shí)花燈游街的場景，邱斯遠(yuǎn)毫不猶豫地選擇了燈彩。每周二、周三的上午都是燈彩的專業(yè)課。第一天上課的時(shí)候，邱斯遠(yuǎn)很興奮，早一天就把做燈的工具——刻盤、刻刀、刺針等準(zhǔn)備好，信心滿滿打算做一盞漂亮的燈彩。結(jié)果，老師告訴大家，要想做成一盞燈彩，首先要練習(xí)好“刻”，光是學(xué)好這門基本功就要花上大半個(gè)學(xué)期的時(shí)間。硤石燈彩講究八大技法“針、拗、結(jié)、扎、刻、畫、糊、裱”，它與其他花燈的不同之處就在于“刻”和“針”這兩步工藝。“刻”就是用刻刀把畫稿上的主體部分（如人物、花鳥、題字等）連帶畫稿下的燈片基材刻空。如此，燈片就分成了兩大部分，一部分是鏤空的圖案輪廓，另一部分是帶著燈片基底色的背景部分。那時(shí)候，邱斯遠(yuǎn)想過放棄，“太枯燥了，每次上課就是刻圖案，幸好當(dāng)時(shí)大家相互鼓勵”。漸漸地，一個(gè)學(xué)期過去了，食指也磨出了老繭。雖然才做第二盞燈，邱斯遠(yuǎn)卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)開始享受做燈的過程，“完成第一盞燈彩時(shí)，看著光線從里面投射出來，我很欣慰，自己堅(jiān)持下來了”。

海寧市職業(yè)高級中學(xué)（硤石燈彩傳承教學(xué)基地）有476名工美專業(yè)在校學(xué)生，43個(gè)人選擇了燈彩專業(yè)。唐哲濤是邱斯遠(yuǎn)的同班同學(xué)，在他看來，“針”比“刻”更加耗時(shí)費(fèi)勁，也更加磨煉人的耐心和毅力?！搬槨钡倪^程需要拿著鋼針在燈片上根據(jù)畫稿內(nèi)容扎刺針孔，針孔間隙一般在2毫米到4毫米之間，一幅燈片，針孔多達(dá)數(shù)萬個(gè)，而一件上乘的燈彩作品甚至需要數(shù)百萬個(gè)針孔，這才能使光線透過針孔的時(shí)候達(dá)到絢麗奪目的效果?！白畋罎⒌木褪且徊恍⌒囊会槾滔氯テ屏嘶蛘呗┽?，這樣整個(gè)燈片就作廢了，需要重新制作，真可謂‘一失針成千古恨?！背俗鰺糁?，對于唐哲濤來說，他更珍惜每次跟隨老師去校外給小學(xué)生普及燈彩技藝的時(shí)光?！耙婚_始互動，小朋友就會追著你問：‘大哥哥，這是什么？我要怎么把燈片糊上去？一堂課結(jié)束，點(diǎn)亮燈的時(shí)候，教室里此起彼伏的‘哇，讓我感覺自己雖然做不到像大師一樣傳承這門技藝，但是通過自己的點(diǎn)滴努力，可以讓更多人了解硤石燈彩，就覺得自己的專業(yè)還挺有意義的。”

今年9月份，邱斯遠(yuǎn)和唐哲濤就要進(jìn)入大學(xué)了，談到未來的職業(yè)是否會和燈彩有關(guān)，兩人都笑著說，“不一定會從事燈彩相關(guān)的工作，但是以后文化館的燈彩體驗(yàn)基地一定是我們雙休日常去的打卡點(diǎn)。這是我們的興趣所在，不想離開學(xué)校就把它弄丟了”。