幫媽妙招

陳婷

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著升學(xué)壓力加大和孩子進(jìn)入青春期，每個(gè)家庭的親子關(guān)系都不同程度地受到考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。動(dòng)輒咆哮孩子，強(qiáng)迫孩子按照自己的意愿學(xué)習(xí)生活，把自己孩子和別人孩子比較的焦慮媽媽越來(lái)越多。被扭曲的親子關(guān)系讓孩子們生活在壓抑和痛苦之中。這節(jié)課，就是帶領(lǐng)孩子正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)，一起尋找?guī)椭鷭寢尦砷L(zhǎng)的好辦法。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題討論，學(xué)習(xí)與媽媽溝通的方法，提高書(shū)面表達(dá)能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激活學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，積極溝通。

2.引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好自己感受，講清事理，修補(bǔ)親子關(guān)系。

【教學(xué)實(shí)錄】

一 、分享朋友圈信息，引出交流話題

（一）出示朋友圈中的信息，引導(dǎo)學(xué)生探尋：信息被刷爆朋友圈的原因

師：同學(xué)們，我們來(lái)分享一條刷爆朋友圈的帖子。

師：跟著老師仔細(xì)看，覺(jué)得好笑就放聲地笑出來(lái)吧！

（師手指發(fā)笑的語(yǔ)言?！耙粋€(gè)女人在咆哮”“所有媽媽都被虐哭了”“咆哮聲”“那顆八卦的心瘋狂地跳躍起來(lái)”“捏死她”“起步靠罵”“直接咽喉炎”“母慈子孝”“么么噠”“秒變后媽”“雞飛狗跳”“再不做就滾出去”。）

師：為什么這條朋友圈會(huì)被刷爆呢？

生：因?yàn)橛泻芏嗳嗽谶@個(gè)媽媽身上看到自己的影子。

（二）由信息中的焦慮媽媽?zhuān)缴钪械膵寢專(zhuān)務(wù)劊荷钪械慕箲]媽媽

師：這里面塑造了一個(gè)抓狂的媽媽形象??！你們有沒(méi)有在這個(gè)媽媽身上看到自己媽媽的影子呢？

生1：我的媽媽很焦慮，不僅瘋狂地給我報(bào)了各種周末補(bǔ)習(xí)班，現(xiàn)在六年級(jí)，變本加厲，連每天放學(xué)時(shí)間也報(bào)上了，我又不敢不去，心里很煩。

師：真是個(gè)焦慮媽呀！

生2：我媽?zhuān)灰次以诳措娨?，就開(kāi)始狂吼：“還不去學(xué)習(xí)，這都什么時(shí)候啦！只知道看電視，看電視能考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)嗎？有點(diǎn)時(shí)間，還不趕快去做培優(yōu)作業(yè)，都浪費(fèi)啦！”

師：咆哮媽?zhuān)^對(duì)的咆哮媽。說(shuō)你的媽媽是個(gè)咆哮媽?zhuān)悴唤橐獍桑。ㄈ啻笮Γ?p>

生2：不介意，事實(shí)如此?。?/p>

生3：每次考完試，媽媽總當(dāng)著我的面問(wèn)我同學(xué)：“你怎么考得這么好？真了不起，又是班上前五名吧？我家小欣成績(jī)就是差，每次都只能在十名左右，怎么就這么笨呢？你要多傳授點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)給她呀！”

師：求證你當(dāng)時(shí)的心里陰影面積呀！無(wú)處不在的拼孩媽。

生4：我媽媽是個(gè)強(qiáng)迫媽?zhuān)粌H是我穿什么衣服，穿多少由她說(shuō)了算。就連我爸，什么顏色的襯衣配什么樣的褲子，再配哪雙鞋子都得聽(tīng)她的。

師：難怪你今天穿得格外多，好像里外有四件衣服呀?。ㄈ嗪逍Γ┱媸俏逍羌?jí)強(qiáng)迫媽。（課堂笑聲不斷，氣氛十分熱烈）

師：同學(xué)們，你們剛才說(shuō)了半天，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這個(gè)媽媽和你的媽媽都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是非常焦慮，她們統(tǒng)稱(chēng)焦慮媽。（板書(shū)）

二 、認(rèn)識(shí)媽媽焦慮危害，激發(fā)表達(dá)動(dòng)機(jī)

（一）觀察朋友圈信息中的漫畫(huà)，感受孩子的心理壓力

師：當(dāng)焦慮的媽媽在咆哮的時(shí)候，在強(qiáng)迫的時(shí)候，在拼孩的時(shí)候，孩子是個(gè)什么表情？請(qǐng)看圖。

生1：恐懼。

生2：委屈。

生3：發(fā)愣。

生4：我覺(jué)得你們說(shuō)的不是他，你們分明說(shuō)的是自己啊！

（二）結(jié)合生活體驗(yàn)，漫談媽媽焦慮給孩子帶來(lái)的傷害

師：焦慮的媽媽?zhuān)^(guò)于焦慮往往會(huì)把這種焦慮傳遞給我們，其實(shí)給我們帶來(lái)了很多的傷害。媽媽對(duì)你咆哮時(shí)，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得大腦短路？

生（點(diǎn)頭）：會(huì)。

師：會(huì)不會(huì)覺(jué)得心里一緊一緊的？

生：對(duì)對(duì)對(duì)。

師：會(huì)不會(huì)委屈得想哭？

生：?jiǎn)鑶鑶琛?/p>

師：會(huì)不會(huì)做夢(mèng)都?jí)舻綃寢屌鸬臉幼樱?/p>

（生做出恐懼的表情）

（三）出示圖片和視頻，加深認(rèn)識(shí)媽媽焦慮給孩子的不良后果

師：如果你生活在焦慮媽的身邊，這個(gè)時(shí)間足夠長(zhǎng)會(huì)有什么后果呢？請(qǐng)看新聞。（播放視頻）

新聞一：某市六年級(jí)女生張某，因媽媽不良的教育方法患上了抑郁癥。女孩會(huì)常常流淚哭泣;遠(yuǎn)離家人和朋友;對(duì)事物失去興趣;毫無(wú)原因的疼痛;覺(jué)得自己毫無(wú)價(jià)值、羞愧;甚至?xí)a(chǎn)生死亡、自殺的想法。

新聞二：某市一少年因母親逼迫自己上培訓(xùn)班，欲跳天橋輕生。

（四）激發(fā)幫助媽媽克服焦慮的動(dòng)機(jī)，為個(gè)性表達(dá)做鋪墊

師：這也是些焦慮媽呀！我們把她當(dāng)成笑話，其實(shí)這是發(fā)生在我們身邊的事實(shí)??！同學(xué)們，我們沒(méi)有理由不去幫幫她呀！幫助這些媽媽?zhuān)部梢詭蛶妥约旱膵寢專(zhuān)屗齻儾灰刻煸谖覀兊亩吪叵?，不要成天焦慮不已，不要讓她的焦慮影響我們正常的學(xué)習(xí)生活。幫媽媽其實(shí)就是幫我們自己。今天我們就一起來(lái)想想——幫媽妙招。（板書(shū)）

三 、指導(dǎo)學(xué)生與媽媽溝通

（一）確定溝通對(duì)象：如果家有焦慮媽?zhuān)瑒t和自己媽媽溝通;如果沒(méi)有焦慮媽?zhuān)瑒t和信息中的焦慮媽溝通

師：我們先小組討論討論，看看怎么幫幫媽媽。

（生分組討論）

師：咱們來(lái)交流交流，說(shuō)說(shuō)你們的辦法。

生1：我想幫我的咆哮媽。我想跟媽媽好好談一談，希望媽媽能心平氣和地指導(dǎo)我。

生2：我想幫朋友圈里的焦慮媽。告訴媽媽?zhuān)瑡寢尩慕箲]會(huì)傳給孩子的。

生3：我想找爸爸跟媽媽談?wù)?，讓媽媽別再拿我和別人家的孩子比拼了。

生4：媽媽要是再逼我，我就絕食。

師：孩子，我們是要幫媽?zhuān)刹皇峭{媽呀！出妙招，可不能用損招啊！

師：同學(xué)們剛才說(shuō)的辦法，老師總結(jié)一下分兩種，一種是借他人之手幫忙，可是你們想想，解鈴還須系鈴人，我們是局內(nèi)人，不能置身事外啊，我們要勇敢地挺在幫媽的最前線。另一種就是溝通，用溝通解決媽媽的思想問(wèn)題。（指名）請(qǐng)你把溝通寫(xiě)在黑板上，寫(xiě)得越大越好。溝通——就是幫媽的妙招啊！

師：同學(xué)們個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系沒(méi)辦法讓你們把想和媽媽說(shuō)的話都說(shuō)一遍，沒(méi)關(guān)系，我們手中有筆，桌上有紙，請(qǐng)把你們想對(duì)媽媽溝通的話寫(xiě)下來(lái)，看看誰(shuí)溝通得最成功，最能幫到媽媽。準(zhǔn)備，開(kāi)始寫(xiě)吧。

（二）學(xué)生自由寫(xiě)作，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)上溝通原因

學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。

師：這位同學(xué)一下就掌握了溝通技巧！請(qǐng)你讀讀。

生1：媽媽

師：這位同學(xué)一開(kāi)始就很親切地叫了聲媽媽。一下子拉近了他和媽媽之間的距離。這就是溝通技巧啊。大家不妨也試一試。

師：這位同學(xué)在短短的時(shí)間里寫(xiě)了這么多，我們聽(tīng)聽(tīng)她寫(xiě)了些什么。

生1：親愛(ài)的媽媽?zhuān)m然我知道您這樣咆哮，這樣焦慮都是為我好，但您不知道，長(zhǎng)時(shí)間這樣吼我們會(huì)對(duì)我們?cè)斐啥啻蟮男睦韷毫Α?/p>

師：咱們假設(shè)媽媽一回家看到你寫(xiě)的這個(gè)，她腦袋里肯定會(huì)出現(xiàn)無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)。孩子怎么了，怎么無(wú)緣無(wú)故地給我寫(xiě)這個(gè)。所以開(kāi)頭我們一定要寫(xiě)清——

生：原因。

師：真聰明。這個(gè)時(shí)候我們可以先寫(xiě)寫(xiě)，今天看的那條朋友圈，那些新聞帶給我們的觸動(dòng)，讓我們聯(lián)想到了和媽媽之間發(fā)生的事情，這就寫(xiě)清了原因了。請(qǐng)大家改一改，先寫(xiě)寫(xiě)原因，再繼續(xù)寫(xiě)，時(shí)間三分鐘。倒計(jì)時(shí)開(kāi)始，180、179、178……

（三）學(xué)生寫(xiě)作，老師巡視拍照上傳作品

師：老師選了一位同學(xué)的文章，請(qǐng)這位同學(xué)讀讀。

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

您好！今天我看了一條刷爆朋友圈的新聞后，心里就浮現(xiàn)出了您的影子。不寫(xiě)作業(yè)，母子情深;一寫(xiě)作業(yè)，雞飛狗跳。這個(gè)媽?zhuān)湍?jiǎn)直是一模一樣。我不想讓您再擔(dān)心了，您以前天天在我身旁盯著我。一寫(xiě)錯(cuò)了，你就在那兒大喊：“怎么這個(gè)都不會(huì)，老師上課都講了啊！”當(dāng)時(shí)我連解釋的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，只能委屈地在那兒坐著，看著您罵我的模樣，心里更是難受。我不能哭，因?yàn)槟菢幽銜?huì)更難受的。我也知道這是為我好，可是您的身體怎么辦？我只想讓您輕松一點(diǎn)兒。不要總是為我生氣，我也會(huì)照顧好自己，把自己的成績(jī)提高，把小升初考好。只不過(guò)，您不要再焦慮了好嗎？我更希望您能永遠(yuǎn)健康地留在我身邊。

永遠(yuǎn)愛(ài)您的女兒

師：此處應(yīng)該有掌聲。（紅筆當(dāng)場(chǎng)批改）寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)溝通的原因？

生1：這里是原因：今天我看了一條刷爆朋友圈的新聞后，心里就浮現(xiàn)出了您的影子。不寫(xiě)作業(yè)，母子情深;一寫(xiě)作業(yè)，雞飛狗跳。這個(gè)媽?zhuān)湍?jiǎn)直是一模一樣。（勾畫(huà)）

師：真正溝通的內(nèi)容在后面。有沒(méi)有哪句話打動(dòng)了你？讀一讀。

生2：“當(dāng)時(shí)我連解釋的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，只能委屈地在那兒坐著，看著您罵我的模樣，心里更是難受。我不能哭，因?yàn)槟菢幽銜?huì)更難受的。”這里寫(xiě)出了她當(dāng)時(shí)被媽媽責(zé)備后想哭而不能哭，還為媽媽的身體著想的復(fù)雜心情，讓我十分感動(dòng)。

師：這也深深地打動(dòng)了我，相信更能深深地打動(dòng)?jì)寢?。還有沒(méi)有哪句話打動(dòng)人？

生3：“我也知道這是為我好，可是您的身體怎么辦？我只想讓您輕松一點(diǎn)兒。不要總是為我生氣，我也會(huì)照顧好自己，把自己的成績(jī)提高，把小升初考好。只不過(guò)，您不要再焦慮了好嗎？我更希望您能永遠(yuǎn)健康地留在我身邊?！彼媸且粋€(gè)懂事體貼媽媽的好女兒。

師：這個(gè)女兒用什么打動(dòng)了我們，打動(dòng)了媽媽?zhuān)?/p>

生：對(duì)媽媽的真愛(ài)。

師：是呀，真情是溝通的金鑰匙。寫(xiě)出自己的感受，談出自己的看法，用我們對(duì)媽媽的愛(ài)去感化她。那么你們說(shuō)說(shuō)他的文章，會(huì)不會(huì)讓媽媽做出改變呢？

生：會(huì)。（異口同聲，十分肯定）

師：我相信這位母親看了你的話以后，一定會(huì)臉紅心跳，回想自己對(duì)你的一言一行，反思自己的教育方法，最終做出改變。她的文章告訴我們溝通時(shí)一定要以情動(dòng)人（板書(shū)）寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，寫(xiě)寫(xiě)自己的希望，寫(xiě)寫(xiě)自己在媽媽咆哮怒吼時(shí)的恐慌害怕，相信都能打動(dòng)?jì)寢專(zhuān)寢寢屪龀龈淖?。我們?cè)儆眉t筆改改自己的文章，限時(shí)3分鐘。倒計(jì)時(shí)開(kāi)始：180、179……

（四）學(xué)生修改習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)

師：老師又選了一名同學(xué)的文章，請(qǐng)作者自己讀。剛才那篇文章的小作者請(qǐng)你來(lái)評(píng)一評(píng)，看看她的文章能不能以情動(dòng)人，讓媽媽做出改變呢？哪些話最能打動(dòng)?jì)寢專(zhuān)阉聪聛?lái)。

媽媽?zhuān)?/p>

在我說(shuō)完話前，請(qǐng)不要插嘴，因?yàn)槲覜](méi)有在您教育我時(shí)說(shuō)一句話。我寫(xiě)此書(shū)信的原因是因?yàn)槟谖易鲎鳂I(yè)時(shí)，總是時(shí)不時(shí)地大聲喊叫。哪怕我知道這是為我好，但是言語(yǔ)也是一把刀，您將這無(wú)形的刀深深地刺進(jìn)了我的心里，卻自以為是為我好。傷口無(wú)法愈合，您卻沒(méi)有意識(shí)到。您知道您痛斥我時(shí)，我的恐懼嗎？您知道在您對(duì)我發(fā)脾氣時(shí)，我是多么的不知所措嗎？你罵我，的確是為我好，但是您應(yīng)該注意自己的身體健康??！我的作業(yè)，自己可以做好。聽(tīng)講，自己可以認(rèn)真聽(tīng)。但您動(dòng)不動(dòng)大喊大叫，是否會(huì)傷害我的感情，讓母女之間的間隔更遠(yuǎn)了呢？在此，我希望您能好好地、平和地說(shuō)話，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大喊大叫。也許我一時(shí)半會(huì)兒想不出來(lái)，請(qǐng)給我一些時(shí)間，讓我慢慢地思考。我想，我能做出來(lái)。如果我考試沒(méi)有考好，那也是暫時(shí)的，失敗是成功之母。也請(qǐng)不要把我和別人家的孩子比，在我心里，您永遠(yuǎn)是最好的媽媽。在您心中，我也是最好的嗎？現(xiàn)在我是不是也應(yīng)該把您和別人家的媽媽一比高低呢？

生1：這里最打動(dòng)我：“哪怕我知道這是為我好，但是言語(yǔ)也是一把刀，您將這無(wú)形的刀深深地刺進(jìn)了我的心里，卻自以為是為我好。傷口無(wú)法愈合，您卻沒(méi)有意識(shí)到。您知道您痛斥我時(shí)，我的恐懼嗎？您知道在您對(duì)我發(fā)脾氣時(shí)，我是多么的不知所措嗎？”媽媽的痛斥給她帶來(lái)的恐懼和不知所措，讓我產(chǎn)生了同感。

師：真感人??！眼前就浮現(xiàn)了她被媽媽批評(píng)時(shí)的那種委屈痛苦。非常感人，掌聲。

生2：最后她說(shuō)：“我希望您能好好地、平和地說(shuō)話，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大喊大叫。也許我一時(shí)半會(huì)兒想不出來(lái)，請(qǐng)給我一些時(shí)間，讓我慢慢地思考。我想，我能做出來(lái)。如果我考試沒(méi)有考好，那也是暫時(shí)的，失敗是成功之母。也請(qǐng)不要把我和別人家的孩子比，在我心里，您永遠(yuǎn)是最好的媽媽。在您心中，我也是最好的嗎？現(xiàn)在我是不是也應(yīng)該把您和別人家的媽媽一比高低呢？”這是在向媽媽說(shuō)明道理，讓媽媽換位思考。

師：謝謝你，你評(píng)得非常好。讓我們知道了在和媽媽溝通的時(shí)候，通過(guò)講道理的方法也能讓媽媽明白自己的問(wèn)題所在，打動(dòng)?jì)寢專(zhuān)寢寢屝姆诜?，相信媽媽一定能做出改變的。看?lái)以理服人（板書(shū)）也是一個(gè)很好的辦法。其實(shí)，我們還可以把今天看的這些朋友圈和新聞的例子寫(xiě)進(jìn)去，向媽媽講明道理。這篇文章，既能以理服人，向媽媽說(shuō)明道理，讓媽媽心服口服，還能用真摯的情感打動(dòng)?jì)寢?。真是太有效的溝通啦！掌聲送給他，不能少于30秒哦。

四、總結(jié)提升，向課外拓展

師：希望我們今天的文章能真正地幫到媽媽?zhuān)此甲约旱慕逃袨椋{(diào)整自己的教育方法，不要成為咆哮媽、拼孩媽、強(qiáng)迫媽?zhuān)蔀槲覀內(nèi)松飞系陌駱計(jì)寢尅＠蠋熃ㄗh大家回去后一定把文章給媽媽看，你打算把文章放在哪兒呢？

生1：放在媽媽的枕頭邊，媽媽睡覺(jué)前可以看，睡覺(jué)時(shí)還能想一想。

師：真是個(gè)有心計(jì)的孩子。

生2：發(fā)在媽媽的微信上。

師：厲害，媽媽肯定能看到，還能反復(fù)地看。

師：相信你的媽媽看過(guò)之后一定會(huì)做出改變。還可以拜請(qǐng)班主任把文章發(fā)到班級(jí)群里，讓所有的媽媽都能看到我們的心聲，有所觸動(dòng)，做出改變。更希望優(yōu)秀的文章結(jié)集出版，真正地幫到天下的焦慮媽媽們，下課。