真情表達(dá)，讓贊美成為習(xí)慣

何先成 劉東平

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，并從不同的角度去談贊美。呼喚人與人之間相互欣賞、相互贊美，讓每個人都能感受和諧愉悅的生活之美。

2.圍繞贊美進(jìn)行習(xí)作。做到將贊美的意義表達(dá)充分，生活的現(xiàn)狀描述具體，提出的建議合理有價值。

【教學(xué)過程】

一、感受贊美，認(rèn)識贊美

師：同學(xué)們，你們剛才的贊美，讓我心里很舒服。我們今天就來聊一聊贊美。下面，讓我們先看一段視頻。這段視頻，讓你感觸最深的是什么？

播放視頻：小新拿著91分的試卷，內(nèi)心喜悅：啊，太好了，這次考試終于超過90分了，比上次多了5分。轉(zhuǎn)瞬，小新臉上的笑容消失了，神情變得沮喪起來：離媽媽要求的93還差2分呢。媽媽肯定會批評我的。想到這里，小新邊搖頭邊嘆氣。小新心懷忐忑地回到家里，手拿試卷，低著頭，慢慢地走到媽媽身邊（媽媽正在電腦上處理文件），小心地將試卷遞給了媽媽。媽媽停下手中的工作，拿起試卷，正反面看了一遍，笑著說：“嗯，不錯呀！都考過90分了，進(jìn)步很大！這段時間，你真的很努力耶！繼續(xù)加油！”說完，媽媽微笑著面對小新，還舉起了拳頭呢。媽媽的話，讓小新心花怒放，她接過試卷，高興地說：“謝謝媽媽！我去訂正試卷了?！?/p>

師：這段視頻，讓你感觸最深的是什么？誰來說說看。

生1：媽媽的贊美，讓那個小女孩重新找回了信心，下定決心下次更努力。

生2：也讓小女孩特別開心，有了學(xué)習(xí)的動力。

師：是啊，贊美，讓她有了自信，有了力量，這就是贊美的好處。（板書：好處 自信 動力）生活中，有誰這樣贊美過你，給你什么樣的感受？

（學(xué)生舉手較少，老師略加提示。）

師：當(dāng)你主動做家務(wù)時，做事特別有耐心時，堅持閱讀時，寬容他人的錯誤時，書寫認(rèn)真時，有責(zé)任心時……誰贊美過你??？

生1：有一次媽媽讓我清理我的房間，我掃地拖地，由于我的“勞動病”又犯了，把媽媽的房間也拖了一遍。媽媽表揚我說：“哎呀，你今天怎么這么勤快呢！”我一聽，立馬高興起來，結(jié)果我把整個屋子都拖了一遍。

師：贊美的力量真大，它讓整個屋子都變干凈了。

生2：有一次，我聽寫100分，媽媽表揚我，讓我感到很自豪。

師：是啊，贊美，讓我感到自豪，有一種成就感。（板書：自豪……）

師：大家看，贊美有這么多的好處，我們不再一一列舉。所以，有人這樣認(rèn)為（出示句子）：贊美，是沙漠里的甘泉。贊美，像一盞明燈，點亮人們的希望。

（學(xué)生齊讀句子）

師：同學(xué)們，你們心中，又是怎樣看待贊美的呢？能不能像這樣，也用一兩個句子，寫一寫你對贊美的認(rèn)識？請大家拿出筆來，試著寫一寫吧，時間2分鐘。

（學(xué)生寫話）

師：時間到，請同學(xué)們放下筆。大家都寫得不錯，其中有4位同學(xué)寫得特別精彩，老師在他們的稿紙上標(biāo)上了序號，我們一起來欣賞一下吧。請這4位同學(xué)起立，請按照你們的序號，有感情地讀一讀你們的作品。開始吧。

生1：贊美，是人生的路標(biāo)，為我們指出正確的道路。

生2：贊美，是冬日的暖陽，溫暖了人們的心。

生3：贊美，像一碗熱湯，給予寒冷的人們溫暖。

生4：贊美，是幸福的鑰匙，打開你緊閉的心靈。贊美，是一首絕美的詩，歌頌人們美好的品質(zhì)。（學(xué)生熱烈鼓掌）

師：贊美，如此美好，如此重要，正如這四位同學(xué)說的這樣，宛若一首美妙的詩！

【點評：開課，讓學(xué)生觀看反映學(xué)生生活現(xiàn)實的一段視頻，讓孩子們談各自的感受，讓學(xué)生對“贊美”有一種特殊的感受：贊美離他們?nèi)绱酥?，卻又似乎離他們很遙遠(yuǎn)。視頻中媽媽對女兒的贊美，也讓在座的學(xué)生感受到了贊美帶來的幸福和溫暖。讓學(xué)生用一兩句話寫一寫對贊美的認(rèn)識，讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識贊美的意義，激勵他們在生活中主動、積極地贊美他人?！?/p>

二、聯(lián)系現(xiàn)實，提倡贊美

師：在生活中，贊美，總是這樣詩意的存在嗎？我們來聽一位同齡人的心聲，想一想，你的生活也是這樣的嗎？

播放音頻故事：小時候，我總是會得到父母的贊美：我吃飯吃得滿桌都是，他們會說我好可愛;我剛學(xué)會走路，他們說我真棒;我含著奶嘴睡著了，他們會說我好乖，這讓我很開心?？墒?，隨著時間的流逝，我長大了，小時候的贊美似乎被他們藏起來了，得到的是一味的批評。一次數(shù)學(xué)考試，我考了97分，他們只哼了一句，接著又問：那3分是怎樣丟的，怎么那么粗心呢？他們怎么只看到了丟掉的3分，而沒有看到我辛辛苦苦得到的97呢？我努力做到最好，他們卻還不滿現(xiàn)狀，想要更好……多多看到我的優(yōu)點，贊美一下我吧，我還沒有爆發(fā)我的小宇宙呢！

師：聽完她的故事，你的生活中，有過類似的經(jīng)歷嗎？來，說說看。

生1：有一次，我去參加跳舞比賽，得了塊銀牌。我媽說，咋不得個金牌咧？那么多同學(xué)都得了金牌。聽了這話，我心里特別難受，跟文中小女孩子的心情差不多。

師：其實得塊銀牌已很不易，你已付出了最大的努力，我能感受到你的委屈。

生2：數(shù)學(xué)考試，我經(jīng)?？?00分。有一次，最后一道解決問題做錯了，我媽就對我說，最后這一道題，你就被扣了6分，太粗心了。你看，平時比你考得差的弟弟都比你考得好。媽媽的話，讓我心里很難受。

師：經(jīng)常100分，偶爾一次不得滿分就挨批評，委屈難受??！兩位同學(xué)都把他們的故事說得既簡潔又清晰，還有同學(xué)分享嗎？

生3：一直以來，我的英語從來沒有低于過96分。有一次，全班同學(xué)都考得比較好，很多同學(xué)都考了98或99，而我還是96分，我媽就說，你看別人都進(jìn)步了，你怎么就沒有進(jìn)步呢？

生4：有一次我得了100分，媽媽開始很高興，可聽到全班有3個100分，媽媽只是輕輕嘆了口氣，就走了，一句話也沒有說。

師：媽媽要求你是，第一，并且還是唯一，這要求得多高??！這也真是太巧了，一不小心，我請了三個學(xué)霸：舞蹈、數(shù)學(xué)、英語。同學(xué)們，感覺你們都非常優(yōu)秀，你們平時得到父母的贊美多嗎？（學(xué)生略帶傷感地輕輕搖頭）你們渴望得到父母的贊美嗎？（學(xué)生紛紛點頭）

師：是啊，我們已經(jīng)非常努力，努力做最好的自己，但是，得到的贊美卻非常少，我們多么渴望得到父母的贊美??！這就是我們生活的現(xiàn)狀。（板書：現(xiàn)狀 ?缺少）

師：前面說，贊美這么重要，父母為什么這么吝嗇，沒有去贊美我們呢？

生1：父母不希望我們得到贊美之后變得驕傲。

生2：我們的同齡人，比如說我們這個班級，有的人已經(jīng)考得很棒了，達(dá)到了他的極限。但一個班上肯定會有人比他考得更好，在這個時候，那父母就會進(jìn)行比較，就不愿意贊美我們了。

生3：父母覺得贊美孩子沒有必要，一點點進(jìn)步不用去贊美。

師：其實啊，他們可能不知道，好孩子是夸出來的，孩子是絕對需要贊美的。心理學(xué)家說（出示句子）：人性中最深切地渴望，就是獲得他人的贊美。

（學(xué)生齊讀句子。）

（學(xué)生舉手積極，師生對話。）

師：我們可以給父母提提建議，他們不必?fù)?dān)心贊美了我們，我們會退步，讓他們勇敢大膽地贊美我們吧，看到我們的點滴進(jìn)步就多多贊美我們。他們的贊美，會讓我們更加自信，擁有前進(jìn)的無窮力量。（板書：建議 敢于 樂于）你們同意嗎？（學(xué)生熱烈鼓掌）

【點評：聆聽同齡人的心聲，引起學(xué)生的共振，引發(fā)學(xué)生的思考：贊美其實不難，可現(xiàn)實生活中，到底是什么原因讓我們的父母和同學(xué)，對贊美這么吝嗇？探討原因的過程，實際上在幫助孩子們提高認(rèn)識，我們渴望得到別人的贊美，我們同樣要樂于贊美別人，敢于贊美他人，應(yīng)該讓贊美成為我們生活的一種習(xí)慣?！?/p>

三、善于贊美，促進(jìn)和諧

師：除了渴望得到父母的贊美，你還渴望得到誰的贊美呢？

生：老師的贊美。

（部分學(xué)生說：同學(xué)的贊美。）

師：現(xiàn)在，滿足你們的愿望，讓同伴贊美一下你。同學(xué)們，請你們側(cè)過身來，面對你的同桌，真誠地看著他的眼睛，想一想他的優(yōu)點，送出你的贊美吧。

（同桌互相贊美，學(xué)生們活躍起來，積極互動，臉上都露出了快樂的笑容。）

師：看來，贊美的確讓我們大家都很開心。這位女同學(xué)，你笑得身子都在抖動了，說說看，他剛才怎么贊美你的？

生1：他說我長得很好看。（學(xué)生略帶羞澀開心地說，其他學(xué)生聽了，開懷大笑。）

師（面向生2）：你很誠實、很勇敢！除了長得好看之外，你還可以贊美她什么？

生2：她很愛閱讀。

師：漂亮，這是天生的，一眼就能看出來，這得贊美她的爸媽。愛閱讀，是后天努力養(yǎng)成的好習(xí)慣，更值得贊美。

師（走到生3旁）：你的臉上都笑開了花，說說，他怎么贊美你的？

生3：他說我長得帥。

師（面對生4）：他還有什么值得贊美的？

生4：長得高，很有安全感。

師：長得高與帥，都?xì)w功于他的父母，想想看，你還可以贊美他的什么？

生4：他每天早上來了后，都幫老師做事。

師：愛老師，關(guān)心老師，值得贊美。除了同桌，有哪位想得到更多同學(xué)的贊美？請舉手。我請一位名同學(xué)到臺前來，大家可以從不同角度，送他幾句贊美的話，好嗎？

（隨機請一位男生來到講臺前，臺下學(xué)生熱烈鼓掌）

師：自我介紹一下。

生：我叫彭子陽。

師：彭子陽，認(rèn)識你很高興。同學(xué)們，請認(rèn)真地看看彭子陽，想想他有哪些值得贊美的地方，你會怎樣贊美他呢？

（學(xué)生舉手積極，熱情很高。）

師：同學(xué)們真的都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這么多同學(xué)舉手！來，彭子陽，你自己邀請同學(xué)來贊美你。

生1：你很樂觀，很活潑。遇到一些麻煩事，你也不會退縮。

師：贊美別人，就要像他這樣，找到同伴身上的優(yōu)點。（板書：優(yōu)點）

生2：他被老師批評了，仍是一副笑臉，他很樂觀。

師：這是他堅強的一面，你發(fā)現(xiàn)了他另外的優(yōu)點。（板書：不同的角度）

生3：我覺得彭子陽是一個勇敢的人。雖然他的成績在班上不是非常拔尖，但是他特別希望當(dāng)班長、當(dāng)中隊委，每次競選，他都積極參與，不怕受到別人的嘲笑，這一點非常好。

師：你真會贊美人。你贊美的視角很獨特，關(guān)注了他生活中的細(xì)微之處。（板書：獨特）

生4：他對朋友很友善。有一次，一位同學(xué)沒有帶雨傘，彭子陽就主動把傘借給了他。

師：你們真了不起，一下子說出了這么多贊美的訣竅。（板書：訣竅）

師（看著彭子陽）：你真是一個好人啦，樂觀、堅強、勇敢、友善，完人、完美??！我很想交你這樣的朋友。收到同伴的贊美，你的心情如何？

彭子陽：快樂！

師：你能把這份快樂傳遞出去嗎？你想贊美誰？

彭子陽：我最好的朋友。（走到一位女同學(xué)跟前，全班大笑）你很善良，愛閱讀，學(xué)習(xí)很努力，成績也非常優(yōu)秀。

師：送給同學(xué)贊美，心情如何？

彭子陽：快樂！

師：得到贊美是快樂的，送出贊美也是幸福的。同學(xué)們，再過兩個多月，你們就要小學(xué)畢業(yè)了，我相信，今天同學(xué)的話，會溫暖你一輩子。

師：除了我們需要贊美，你熟悉的人還有誰需要贊美？

生1：我們的老師。

生2：父母。

生3：我們班的同學(xué)萬小月。

（出示句子）人人都有被贊美的渴望，人人都有值得贊美的地方。

（學(xué)生齊讀）

師：親愛的同學(xué)們，課后，及時將你們的贊美送給他們吧，他們一定會很開心的！

【點評：課堂上，讓同桌看著對方的眼睛，真誠地相互贊美，這也許是同學(xué)之間最感動的時刻。同桌這么久，還沒有如此正式地得到對方的贊美呢！因為贊美，增加了彼此之間的了解;因為贊美，增進(jìn)了相互之間的友情。原來贊美能帶給我們這么多的美好，所以我們要贊美身邊的每一個人！但是怎樣的贊美最美好？教師采取全班同學(xué)集中贊美一個同學(xué)的方式，告訴學(xué)生贊美的訣竅：真正的優(yōu)點，獨特的品格，要從不同的角度去贊美等，順勢引導(dǎo)，巧妙生成?！?/p>

四、擬定題目，表達(dá)贊美

師：同學(xué)們，剛才我們聊到了贊美的作用，人們?nèi)鄙儋澝?、渴望贊美的現(xiàn)狀，知道了怎樣贊美的訣竅。關(guān)于贊美，我們有這么多話想說，今天時間有限，我們可以換一種方式，用書寫的方式。圍繞贊美這個話題，你想寫些什么呢？同桌之間，相互討論一下。

（同桌之間相互討論習(xí)作內(nèi)容）

師：你想寫什么，誰來說說看？

生1：我想寫贊美給我們帶來的好處，讓人們覺得贊美真好！

生2：媽媽從來沒有贊美過我，我渴望得到媽媽的鼓勵。

師：好的，用具體的事例來說生活的現(xiàn)狀。

生3：我想給爸爸提提建議，讓他多多贊美我和媽媽。不能只是看到我的不足，媽媽做得不好。他們倆人每周都要小吵一次。

師：這個建議真好，爸爸的贊美，一定會減少矛盾，讓家庭更和諧。圍繞贊美，何老師的學(xué)生寫了這樣幾個題目，有你感興趣的嗎？當(dāng)然，你們可以想到更出彩的題目。

（出示習(xí)作題目）

神奇的力量 ? 沒有說出口的贊美 ? ?幸福的密碼

學(xué)會贊美 ? ? 我渴望贊美 ? 有一種幸福叫贊美……

師：想好題目了嗎？我們把這篇文章寫出來，對廣大的不愛贊美的人會有很好的啟發(fā)借鑒作用。同學(xué)們寫好了，可以給父母同學(xué)看，還可以投稿。好，給大家13分鐘的時間進(jìn)行寫作，你們的作品讓我期待，開始吧。

（學(xué)生靜心習(xí)作）

【點評：學(xué)生根據(jù)前面交流的內(nèi)容，自由、自主地開展課堂習(xí)作練習(xí)，體現(xiàn)了習(xí)作的開放性。既可以寫贊美的好處，也可以寫關(guān)于贊美的現(xiàn)狀;既可以表達(dá)對贊美的渴望，也可以寫關(guān)于贊美的訣竅。充分尊重學(xué)生的表達(dá)自由，不僅讓學(xué)生有話寫，而且讓學(xué)生快樂地寫。相信學(xué)生一邊在完成自己的習(xí)作，一邊再次思考與“贊美”相關(guān)聯(lián)的人或事，讓“贊美”銘記于心，從而學(xué)會贊美。】

五、回扣生活，再識贊美

師：同學(xué)們還在寫，在剛才短短的13分鐘時間里，我發(fā)現(xiàn)我們這個班才華橫溢的同學(xué)特別多。老師記下了這些同學(xué)的名字，他們是……掌聲給他們。下面，我們就來分享一下他們的文章。夏悅清，請把你的作品帶上來。要分享先鼓掌，掌聲熱烈，他就開講。（學(xué)生很開心地?zé)崃夜恼疲?/p>

（夏悅清朗讀自己的習(xí)作。）

生1：他將贊美的好處寫得清晰，看出了贊美很重要。

生2：他的事例，讓我感受到他很難受、傷心，非?？释麐寢尩馁澝?，這就是他真實的生活現(xiàn)狀，如果他媽媽看到這篇文章，一定會贊美他的。

師：同學(xué)們，你們今天的這篇作文很有價值。用作文干預(yù)生活和改善生活，實際上，是作文本身特別重要的價值。這樣的作文，才是真作文、好作文。欣賞了同學(xué)們的作文，讓我對贊美又有了新的認(rèn)識。來，讓我們讀讀這首詩。

師：贊美是一泓清涼的山泉，滋潤我們的心田

女生：贊美是一朵芬芳的玫瑰，裝點我們的生活

男生：贊美是一支動聽的歌曲，激蕩我們的情懷

女生：贊美，讓我們平淡的生活變得美麗

男生：贊美，讓我們，讓平凡的人生得到升華

師：同學(xué)，多一聲贊美，給天空增一片彩霞

合：朋友，多一張笑臉，給大地添一束鮮花

【點評：分享學(xué)生的習(xí)作，也是讓學(xué)生再次感受贊美帶給人的愉悅、信心、力量，進(jìn)一步深化贊美的意義。贊美，應(yīng)該像詩一樣，進(jìn)入我們的生活。因為贊美，家庭更加和睦;因為贊美，社會更加和諧！因為贊美，我們感受人與人之間的真誠和美好！讓贊美成為我們生命的重要組成部分。用我們自己的筆去描述生活、引領(lǐng)生活、改變生活，創(chuàng)造更美好的生活，這就是“真作文”的核心價值。】

板書設(shè)計：

贊 ?美

作用 ? ? ? ? ? ?現(xiàn)狀 ? ? ? ? 建議 ? ? ? ? ? ? ? ? 訣竅

自信 ? ? ? ? ? ?缺少 ? ? ? ? 樂于 ? ? ? ? ? ? 不同的角度

動力…… ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?敢于 ? ? ? ? ? ?具體 ? 優(yōu)點