初中公共衛(wèi)生教育教學(xué)方法改革探索

【摘 要】隨著我國公共衛(wèi)生教育的不斷發(fā)展，在初中公共衛(wèi)生教育過程中，依然存在較多問題，這嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康。因此，筆者認(rèn)為，為了進(jìn)一步降低疾病對學(xué)生的不良影響，應(yīng)改變傳統(tǒng)的衛(wèi)生教學(xué)方法，并做好相關(guān)衛(wèi)生教育工作，進(jìn)而使公共衛(wèi)生教育發(fā)揮最大的作用與價值。

【關(guān)鍵詞】初中;公共衛(wèi)生教育;教學(xué)方法改革

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，公共衛(wèi)生教育教學(xué)也發(fā)生了很大的變化，然而，在初中公共衛(wèi)生教學(xué)過程中仍存在諸多問題，使得各種疾病很難得到控制，嚴(yán)重威脅了學(xué)生的身心健康。因此，筆者認(rèn)為，應(yīng)采取有效的措施改革教學(xué)方式，進(jìn)而更好地促進(jìn)我國現(xiàn)代化的發(fā)展。

1.情緒與健康教學(xué)

不良情緒會通過人的神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能影響健康。目前，中學(xué)生的主要情緒困擾有：

（1）焦慮

它主要表現(xiàn)有：不愉快，十分緊張，痛苦至難以自拔，或者各種緊張、焦急、迷惘、憂慮等夾雜在一起。一般中學(xué)生出現(xiàn)焦慮情緒主要是由于性格差別，有些學(xué)生自身做事拖沓、愛抱怨、畏懼困難等;再就是學(xué)習(xí)任務(wù)重，校園生活中出現(xiàn)不同程度的壓力。

（2）抑郁

中學(xué)生產(chǎn)生抑郁情緒主要有兩個原因：一是內(nèi)在原因：自我表達(dá)障礙、缺乏自信心等，內(nèi)在原因是造成抑郁最根本的原因;二是外在原因：家庭因素、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題等。

隨著我國公共衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)生的心理情緒與身心健康已經(jīng)受到越來越多人的重視。因此，筆者認(rèn)為，在初中公共衛(wèi)生教育過程中，為了進(jìn)一步保障學(xué)生的心理情緒及身心健康發(fā)展，教師應(yīng)本著心理衛(wèi)生的基本原則對學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，所謂“心理衛(wèi)生”又可以稱之為“精神衛(wèi)生”，它是有效保護(hù)與增強(qiáng)學(xué)生心理情緒與身心健康的有效方式之一，有效的心理公共衛(wèi)生教育，不僅可以幫助學(xué)生預(yù)防心理疾病，同時也可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的性格，使其擁有積極向上的人生態(tài)度，與此同時，也能有效保障學(xué)生心理健康成長。除此之外，在初中公共衛(wèi)生教育階段，由于學(xué)生的不同性格特點(diǎn)，使得學(xué)生心理衛(wèi)生也不盡相同。為此，為進(jìn)一步消除學(xué)生的不良心理、情緒，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)募w活動，使學(xué)生能夠積極參與到集體活動中，進(jìn)而與他們友好交往。

2.消毒基本常識教學(xué)

在初中公共衛(wèi)生教育教學(xué)過程中，為了進(jìn)一步提高公共衛(wèi)生教育工作的效率，教師還應(yīng)開展消毒基本常識教學(xué)，具體可以從以下幾點(diǎn)入手：首先，應(yīng)加強(qiáng)對室外環(huán)境衛(wèi)生工作的管理工作，并正確引導(dǎo)學(xué)生對周邊環(huán)境及時清理，例如，應(yīng)隨時對班級的各個角落做好清潔工作，可以每周進(jìn)行一次大掃除，同時廁所也應(yīng)及時消毒，盡量做到每天上下午各消毒一次，進(jìn)一步使其保持潔凈、無異味。除此之外，還應(yīng)每天上午將班級的窗戶打開，并將地面每天用84消毒液噴灑、拖洗，進(jìn)一步降低疾病對學(xué)生的危害，使學(xué)生能夠處于一個健康、安全、整潔的環(huán)境中，進(jìn)而使學(xué)生健康、茁壯地成長，最終可有效推動我國公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

3.防止食物中毒教學(xué)

隨著我國經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展與變化，公共衛(wèi)生教育教學(xué)方法也變得越來越完善，然而，在實(shí)際的校園教育過程中，食物中毒的事件仍頻繁出現(xiàn)，而這種不良問題的出現(xiàn)，也使得家長對學(xué)生的身心安全十分擔(dān)憂。因此，筆者認(rèn)為，為了降低食物中毒對學(xué)生的傷害，教師應(yīng)開展一定的防止食物中毒教學(xué)，可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放生活中的真實(shí)案例，并向?qū)W生講解，通過實(shí)際圖片、視頻內(nèi)容，進(jìn)一步使學(xué)生意識到食物安全的重要性，進(jìn)而促使學(xué)生提高自我食品安全保護(hù)意識。除此之外，還應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的食物中毒應(yīng)急預(yù)案，出現(xiàn)突發(fā)性食物中毒后能夠及時對學(xué)生采取有效的救治措施，避免食物中毒對學(xué)生造成的傷害。

4.意外傷害預(yù)防及急救教學(xué)

為了進(jìn)一步提高初中公共衛(wèi)生教育的質(zhì)量，教師還應(yīng)開展意外傷害預(yù)防及急救教學(xué)。如課間學(xué)生追逐、打鬧;體育活動中不慎碰撞、摔倒;學(xué)校使用的教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家和本市的安全標(biāo)準(zhǔn);學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備等維護(hù)、管理不當(dāng);學(xué)校組織教育教學(xué)活動未采取必要的安全防護(hù)措施或未進(jìn)行必要的安全教育;實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)?shù)?。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的行為規(guī)范教育、安全教育，增強(qiáng)防范意識，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)意外摔傷狀況時，教師應(yīng)在事故多發(fā)地段設(shè)計相應(yīng)的防御措施，譬如，學(xué)生經(jīng)常玩耍的樓梯上、公共娛樂實(shí)施上等，進(jìn)一步降低意外傷害對學(xué)生造成的不良影響。除此之外，倘若在學(xué)生不小心被熱水燙傷時，教師還應(yīng)及時用涼水沖洗，不要將學(xué)生的外層衣服強(qiáng)行脫掉，可有效避免對學(xué)生造成二次傷害，最終確保學(xué)生能在一個安全的環(huán)境下學(xué)習(xí)與生活。綜上所述，為了進(jìn)一步推動我國公共衛(wèi)生教育事業(yè)的穩(wěn)固、長久發(fā)展，必須要開展有效的意外傷害預(yù)防及急救教學(xué)，降低疾病對學(xué)生造成的傷害。

綜上所述，隨著時代的不斷變化，初中公共衛(wèi)生教育問題也變得越來越重要，它不僅影響著學(xué)生的身心健康，同時也是直接影響衛(wèi)生教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因此，筆者認(rèn)為，為了更好地控制各種疾病，必須要做好相關(guān)公共衛(wèi)生教育工作，并革新公共衛(wèi)生教育教學(xué)方法，促使公共衛(wèi)生教育可以在各種疾病控制方面發(fā)揮作用。

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【作者簡介】

樊偉;本科學(xué)歷;中學(xué)一級教師;從教28年;研究方向：健康教育。