初中體育課堂培育學生籃球興趣探討①

摘要：在初中時期進行體育籃球教學課程，給學生講解健身的基礎知識，對初中生形成良好的鍛煉習慣有著積極作用。但是，現(xiàn)階段的初中學校中的體育籃球教學也存在著弊端，例如：在初中體育籃球教學中采用的傳統(tǒng)教學方式都是以教師為主導，重視加強課程的構(gòu)造。在初中體育籃球課堂教學中采用傳統(tǒng)方式是將學生當做整體精心設計教學，在課堂教學中教師還是以傳統(tǒng)的教學方式為主，受教育理念的作用，傳統(tǒng)的體育籃球教學只講解了基本的籃球知識，并沒有讓學生真正掌握籃球技巧。因此，教師在課堂教學中要激發(fā)學生的籃球興趣，身為教師要不斷的增強自己的教學素養(yǎng)，使學生可以清楚的了解到籃球運動的魅力，在課堂中也要創(chuàng)新教學方式。

關鍵詞：初中;體育教學;籃球;興趣

隨著社會的不斷發(fā)展，人們的經(jīng)濟水平也在不斷的提升，通過合適的體育鍛煉減少社會中的壓力，增強身體體能素質(zhì)，對滿足實際生活需要有著重要的意義。在初中時期，教師在體育課堂教學過程中，給學生講解基礎的健身知識，讓學生形成良好的鍛煉習慣是有重要作用的。

1 現(xiàn)階段初中體育籃球教學中存在的弊端

在我國一直以來都是重視文化課程，體育教學在近些年來才被逐漸引起重視。剛開始的籃球教學大部分是采用國外的教學方式，這種方式對我國的籃球發(fā)展有著極大的作用。然而，傳統(tǒng)的初中體育籃球教學方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學需求，主要有兩方面的弊端：

1.1 以教師為主宰

在傳統(tǒng)模式中的初中體育籃球教學是發(fā)揮教師的主導作用，比較重視教學的結(jié)構(gòu)。在長時間的體育籃球教學中固定了教學方式：熱身環(huán)節(jié)、準備階段、學習環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)教學方式的作用下，教師不及時更新自己的教學觀念，沒有嘗試在教學方式中進行創(chuàng)新。

1.2 不重視學生的差異性

傳統(tǒng)的體育籃球教學是將學生當做整體來設計教學內(nèi)容的，沒有重視不同學生的學習基礎差異性，包括性別、年齡、體能、興趣等等不同方面的差距。同時在教學過程中只重視學生的基本籃球動作，規(guī)范紀律，沒有做到針對性的教學，不利于學生的全面發(fā)展。

2 初中體育教學中提高學生籃球興趣的策略

2.1 提高體育教師自身素質(zhì)

身為初中體育教師，要不斷的提升自己的籃球運動知識和技術(shù)能力，同時要不斷的開拓知識視野和運動技巧。在體育籃球教學中，身為教師要具備明確、熟練、完整的示范動作，要生動形象的進行教學，使學生可以認識優(yōu)美動作的概念，進而激發(fā)學生想要嘗試的積極性，調(diào)動學生的好奇心。例如，在運球的教學中，教師要告訴學生迅速敏捷，在原地運球過程中要“眼觀六路耳聽八方”等等，這種方式能夠使學生進行想象，讓自己的思維進入到豐富的想象世界，可以提升學生的興趣，進而收獲到好的效果;然后教師也要注重對學生進行素質(zhì)教育和個性教育，通過在課堂教學中結(jié)合籃球運動的特征對學生講解運動的重要性，讓學生明白不同的運動對自己身體素質(zhì)發(fā)展的影響和意義，調(diào)動學生的學習積極性，進而產(chǎn)生學習興趣。

2.2 注重培養(yǎng)學生學習籃球的自信心

初中生對于籃球的認識比較少，他們一直認為籃球運動是自己隨便玩耍，不會打也沒關系。在初中體育籃球教學中教師要考慮到初中生的身心特征，可以采用讓學生觀看不同的籃球視頻的方式，給學生講解籃球運動的基礎知識，也可以為學生講解名人從事籃球運動的故事，以榜樣的感染作用增強學生的認識，激發(fā)學生的上進心，培養(yǎng)學生學習籃球的興趣。學生在初中階段對學習籃球的信心不足，而信心是學生學習的動力。初中生大部分都喜歡籃球，在初步認識籃球時沒有競爭意識和取得勝利的信心。教師在教學過程中要根據(jù)初中生的特征，開展游戲調(diào)動學生興趣，突出籃球運動的特點訓練學生，通過游戲?qū)⒑唵蔚幕@球基礎知識和戰(zhàn)術(shù)方法有效的融合到一起，提升教學效率。

2.3 創(chuàng)新教學方法

體育游戲是初中體育課堂教學中經(jīng)常使用的教學方式，它和一般的游戲是不同的，是將體力運動和智力活動融合，富有濃厚的樂趣和教育意義的游戲。這是以鍛煉身體素質(zhì)為內(nèi)容，以游戲活動為方式，以學生發(fā)展身體素質(zhì)為活動目標的體育籃球鍛煉方式。含有鍛煉身體、樂趣、智力等不同的特征，這些特征體現(xiàn)了體育籃球游戲的作用和價值。為此，教師在初中籃球教學中如何采用游戲進行教學，提高學生的體育興趣，讓學生形成良好的體育鍛煉習慣是初中體育教師要思考的問題?；@球基礎運動的練習是比較枯燥的，而且在球性練習和不同腳步移動的練習時更是單調(diào)。但是，因為籃球技術(shù)的多樣性，才可以把在平常訓練學生的技術(shù)動作轉(zhuǎn)變成多種的鍛煉方式，而且初中生比較叛逆，敏感性強，喜歡有趣的技能和新穎的教學方式，可以有效的激發(fā)學生的探究心理。因此教師在籃球教學過程中可以采取不同的鍛煉方式，以符合初中生的學習特征。

3 結(jié)語

總之，在初中籃球教學中采用傳統(tǒng)的教學方式，比較單一、無趣，不能有效的激發(fā)初中生的學習積極性，對于傳統(tǒng)的訓練方法，不能有效的培養(yǎng)學生的學習興趣。教師在籃球教學中采用有效的方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在籃球運動中感受樂趣，進而增強初中生的綜合素質(zhì)能力。

參考文獻：

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[2] 顏鵬.淺談中學生籃球?qū)W習興趣的培養(yǎng)[J].讀與寫（教育教學刊），2013（02）.

（作者單位：四川省南充市南部縣鐵鞭鄉(xiāng)小學）