新時期高中班主任如何開展班級管理工作

劉婭

摘要：教師教學(xué)不但在班級管理中有著重要的作用，而且也保障學(xué)生的健康成長和發(fā)展。隨著新課改的深入，要全面的提高學(xué)生的素質(zhì)。高中班主任的工作目的就是有利于學(xué)生全面發(fā)展，不但是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的指引人，也是對學(xué)生有益的朋友，班主任要在管理的工作職責(zé)中，采用自己的聰明智慧，創(chuàng)新班級管理的策略。在本文中闡述了如何在新時期下做好高中班主任的管理班級工作，

關(guān)鍵詞：高中班級;班級管理;管理方法

高中時期的課程是學(xué)校的基礎(chǔ)組織，它不但是學(xué)校教育和教學(xué)的組織方式，也是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的場地。構(gòu)建高中班集體的好壞，決定著學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對學(xué)生的生活水平有著影響，也影響著三年高中學(xué)生的生活水平。班主任是班集體中的組織人員、管理人員和教育者，班級的質(zhì)量是完全體現(xiàn)著班主任做出的工作，身為一名班主任，在高中課堂教學(xué)中，如何來更好的完成管理班級的工作，闡述了幾點管理班級的策略。

1 樹立良好的形象，用文字和例子進(jìn)行教學(xué)

班主任在班級中的工作是需要多次和學(xué)生進(jìn)行交流，是一個人的工作，這個工作比較關(guān)鍵的是要用語言對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，靠著他們的角色來感染學(xué)生、吸引學(xué)生。也就是對學(xué)生來講，一個班主任是需要靠著自己的語言，但是也需要自己不斷的努力對班集體進(jìn)行管理。我們能夠看出，班主任為了完成管理工作，身上還擔(dān)著對學(xué)生教育和教學(xué)的責(zé)任，是需要不斷的增強(qiáng)自身的思想政治素養(yǎng)和專業(yè)能力，展示自身的良好形象，用自己的言談舉行對學(xué)生進(jìn)行教育。作為高中班主任，要一直注重自己的性格、知識，可以在無形中影響著學(xué)生，而且要關(guān)注小事、細(xì)節(jié)，不要認(rèn)為我什么都沒有做，學(xué)生也不關(guān)心我，其實學(xué)生們一直關(guān)注著你的舉一動。學(xué)生會在自己的心中評價你的行為，在你不知道的情況下議論你，如果教師的行為不好、說話不雅，學(xué)生沒有辦法從心里崇敬你，導(dǎo)致教師在教學(xué)時沒有威嚴(yán)，不能順利的開展班級管理工作。為此，班主任要重視自己的行為，要自尊、自信、自愛，身為學(xué)生的榜樣，要有良好的言談舉止吸引學(xué)生的關(guān)注;用寬容、優(yōu)雅的行為讓學(xué)生崇敬自己;約束學(xué)生不要做得事情，教師要千萬注意也拒絕不要做，以身作則，才可以有效的教育到學(xué)生。一旦這樣，學(xué)生才會從心底自愿接受教師的教育，讓自己的努力融合到班主任管理工作中，進(jìn)而為班主任管理班級奠定了良好的基礎(chǔ)，教師的個人情況可以潛移默化的影響著學(xué)生。

2 讓學(xué)生參與到班級管理中，及民主的全面發(fā)展

在高中時期的學(xué)生比較樂于在班級中展示自我，可以體現(xiàn)自己的價值，而且了解他們的才能。在這前提上，教師要根據(jù)學(xué)生具備的有點，使學(xué)生可以參與到管理和建設(shè)課堂中，成為班級中的主體，班主任要和學(xué)生進(jìn)行溝通，考慮他們的觀點，這不但可以激發(fā)學(xué)生的積極性，還可以為教師減輕管理班級的工作，營造出輕松的課堂教學(xué)環(huán)境。例如：教師發(fā)現(xiàn)在課堂中有學(xué)生的行為影響著其他人的學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生解釋他們的行為，然后在處理之前和學(xué)生溝通怎么解決這個問題，這樣的方式要比教師自己批評學(xué)生處罰要好一點。在課堂活動過程中，學(xué)生要比其他人做好準(zhǔn)備，開展民主管理，學(xué)生能夠為自己做事情，學(xué)生不可以做教師指導(dǎo)學(xué)生要做的事情，這樣學(xué)生才能夠轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉壷械闹魅?，在班級中給學(xué)生做的一切，學(xué)生自己才會感受到，能夠營造出良好的課堂環(huán)境。民主是要求師生之間平等，教師要平等的對待不同學(xué)生，而且在強(qiáng)調(diào)民主的同時，要關(guān)注科學(xué)性，缺乏科學(xué)的民主是沒有效果的，教師要采用科學(xué)的態(tài)度和方式進(jìn)行民主。

3 制定管理規(guī)則

“沒有規(guī)矩，不成方圓”我們能夠得知構(gòu)建出好的班級管理規(guī)則的重要性。高中是學(xué)生在人生中關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點，處處都有著壓力。為此，學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)時非常重要的。在學(xué)校中為了增加學(xué)習(xí)和應(yīng)用學(xué)校的不同規(guī)則制度，教師能夠根據(jù)主題課的方法來規(guī)范班級學(xué)生。教師能夠找到可以在課堂中其他學(xué)生學(xué)習(xí)的案例，設(shè)計出模型，由于這個案例的影響是非常大的。在開始應(yīng)用一系列的規(guī)則前，教師要教會學(xué)生怎么動手，負(fù)責(zé)每位學(xué)生，然后慢慢在課堂中養(yǎng)成習(xí)慣，在長時間內(nèi)，不換規(guī)章制度，我們一定要重視薄弱情況，才會逐步增強(qiáng)班級管理水平，然后是營造出良好的課堂環(huán)境，創(chuàng)設(shè)課堂特色。

4 結(jié)語

綜上所述，班主任班級管理是比較科學(xué)、仔細(xì)的管理工作，它是要每位班主任在工作中不斷的歸納經(jīng)驗，更不能說是一直都不變的方式，我們是要思考其中的問題。高中班主任有較高的責(zé)任感、目標(biāo)，在課堂中采用科學(xué)有效的管理方式，完成班主任的管理工作。身為班主任要不斷的研究、探索，才會得到科學(xué)和簡單的管理班級的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1] 葉帥.提高現(xiàn)階段高中班主任班級管理效率的策略探討[J].中國校外教育，2019（04）.

[2] 呂日光，劉乃柱.淺談新時期班主任如何做好班級管理工作[J].中國校外教育，2016（26）.

[3] 李亞琦.從“主演”到“導(dǎo)演”——班級自主管理模式下班主任角色轉(zhuǎn)變的思考[J].山西師大學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（S2）.

[4] 李家成.論班主任的學(xué)習(xí)力——聚焦當(dāng)代中國班主任的專業(yè)能力·之五[J].思想理論教育，2013（18）.

（作者單位：重慶復(fù)旦中學(xué)）