傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透

林松菊

摘要：中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，是中華民族發(fā)展至今的民族之魂，可以說，中國立于世界舞臺中央離不開傳統(tǒng)文化的影響。因此，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化是當代中華兒女不可推卸的責任。而新一輪基礎(chǔ)課程教育理念表示，在初中語文教學中要發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)文化。在現(xiàn)代教育中，對傳統(tǒng)文化的教育涉及是十分少的，因此，如何在初中語文教學中滲透文化教育是現(xiàn)代初中語文教師的主要任務(wù)之一。本文將對傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透進行分析和研究。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;語文教學;初中

中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，初中學生繼承傳統(tǒng)文化的主要途徑就是語文教學。因此，教師需要在教學過程中向?qū)W生傳播傳統(tǒng)文化，讓學生認識和了解傳統(tǒng)文化。在語文的教學過程中，教師要善于利用豐富的教學資源和新穎的教學方式，加深對傳統(tǒng)文化學習與滲透，提升語文素養(yǎng)。本文將從傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透的重要性和策略兩個方面進行論述。

1 傳統(tǒng)文化在初中語文教學中滲透的重要性

我國的傳統(tǒng)文化是中華民族五千年的傳承的精神，是歷史的傳承，是中華民族在歷史長河中沉淀下來的精華，是中華民族賴以生存和發(fā)展的根本。中華民族的傳統(tǒng)文化包含著優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)和高尚的人文素養(yǎng)，象征著中華民族的文明。學習中華民族的傳統(tǒng)文化，可以增加對歷史的了解，對傳統(tǒng)文化的了解，加深對中華民族的了解，培養(yǎng)民族自豪感和加強民族凝聚力。因此，我們要加強對傳統(tǒng)文化的發(fā)揚和繼承。初中語文是一門重要的基礎(chǔ)性學科，是學生認識和學習傳統(tǒng)文化的重要載體，在初中的語文教學中滲透傳統(tǒng)文化教學，加強了學生對傳統(tǒng)文化是認識和了解，有利于學生繼承和發(fā)揚優(yōu)秀道德品質(zhì)和高尚的人文素養(yǎng)，加強對初中學生的思想道德的建設(shè)，培養(yǎng)正確的人生價值觀和道德觀，擴大學生的知識面，拓展學生的知識系統(tǒng)，提高學生的綜合素質(zhì)，全面培養(yǎng)學生能力。

2 傳統(tǒng)文化在初中語文教學中滲透的策略

2.1 將古詩詞與傳統(tǒng)文化結(jié)合

在初中語文課堂上，古詩詞鑒賞是語文學習的重要組成部分，而古詩詞在傳統(tǒng)文化中也是重要的組成部分。古詩詞從古代延續(xù)到如今，潛藏著巨大的文化底蘊。在古詩詞中，絕大多數(shù)都有著憂國憂民，愛國忠誠的美好品德。因此，教師在進行古詩文的鑒賞講解時，要將古詩詞鑒賞與傳統(tǒng)文化融為一體，引導學生發(fā)掘傳統(tǒng)文化的精髓，深刻領(lǐng)悟詩詞所表達的含義與傳遞出來的道德品質(zhì)。以部編初二語文教材為例，教師在引導學生進行《錢塘湖春行》的品鑒時，教師可以從詩詞所表達的意境進行講解。例如在這首詩詞里面有“孤山”“早鶯”“暖樹”“新雁”“春泥”“亂花”“淺草”“馬蹄”等詞，教師可以利用多媒體播放與之相關(guān)的音頻，讓學生在音樂中朗讀這首詩詞。然后，教師可以讓學生閉眼體會詩中意境，在腦海中形成一幅畫面，這樣可以讓學生深刻體會到古詩詞所表達的意境，這對學生進行古詩詞的鑒賞具有很大的作用，品味其中的情感也會更加具體，更加能夠讓學生認識和理解傳統(tǒng)文化。

2.2 將寫作與傳統(tǒng)文化結(jié)合

對于初中生來說，寫作是一個重要的部分，而每一部文學作品都有著深刻的文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)的文化作品更是如此，古代學者喜歡用精煉的詞句來表達所要表達的內(nèi)容，有著豐富的情感和意境。對初中學生來說，如果只是學會鑒賞而不對詩詞中的一些寫作手法加以運用是遠遠不夠的。教師在教學過程中，教師要引導學生對詩人的寫作手法進行揣摩，對好的詩詞進行積累，運用到今后的寫作中來。在每講完一篇古詩文時，教師可以讓學生參照其中的寫作手法進行模仿寫作。以部編初二語文教材為例，教師在講解《三峽》這篇古詩文時，可以課后布置一片運用和《三峽》寫作手法相同的手法進行寫作。通過教師對《三峽》的講解，可以知道詩人在寫這篇文章時，運用了大量的比喻和夸張的修辭，比如“雖乘奔御風，不以疾也”就是夸張的修辭。對此，在寫作中，可以加以運用。通過這樣的方式，可以提高學生的寫作水平，加強學生對古詩詞的喜愛之情，能夠加強學生認識傳統(tǒng)文化。

2.3 將課外活動與傳統(tǒng)文化結(jié)合

課外活動的開展可以幫助學生有效的認識和了解傳統(tǒng)文化，可以讓學生深刻了解傳統(tǒng)文化的精髓。學?？梢远ㄆ谂e辦關(guān)于傳統(tǒng)文化的講座，在語文課堂上，可以看一些有傳統(tǒng)文化的視頻，例如在上完《木蘭詩》這篇古詩文時，教師可以給學生播放木蘭從軍的視頻，讓學生深刻領(lǐng)悟這篇古文所表達的內(nèi)涵。這樣可以使學生進一步的加深對傳統(tǒng)文化的了解。另外，學?？梢耘e辦有關(guān)古詩文朗讀的比賽，這樣可以幫助學生閱讀更多的古詩文材料。通過這些方式，有助于學生對傳統(tǒng)文化更加深刻的認識，弘揚其中的正能量，提高自身道德素養(yǎng)。

3 結(jié)語

在語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，對認識和了解傳統(tǒng)文化具有很大的作用，對繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化具有重大影響。在語文教學中滲透傳統(tǒng)文化教學，可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，加強了民族凝聚力，使初中生全面發(fā)展。

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（作者單位：浙江省瑞安市馬嶼鎮(zhèn)第一中學）