中職音樂(lè)教學(xué)中德育教育滲透策略探究

劉鑫

【摘 要】在中職音樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育方法，對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想精神的塑造有潛移默化的引導(dǎo)作用，也是每個(gè)音樂(lè)教師除了教授樂(lè)理知識(shí)與技法之外應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。本文將從幾個(gè)方面介紹如何把音樂(lè)與德育教育相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和個(gè)人素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】中職;音樂(lè)教學(xué);德育教育;策略;探究

音樂(lè)自古以來(lái)都是人生命中不可缺少的生活元素。沒(méi)有一個(gè)人是不喜歡音樂(lè)的，從幼兒呱呱落地到垂垂老矣，會(huì)接觸無(wú)數(shù)種聲音，而有節(jié)奏感的不同聲音組合在一起就是音樂(lè)。它可以通過(guò)聲音對(duì)人的大腦產(chǎn)生影響，以聲傳情，以聲傳意，是除了語(yǔ)言之外，無(wú)國(guó)界的一種交流方式?，F(xiàn)代音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的性格塑造和精神世界都起到了很重要的輔助意義。一名音樂(lè)教師，必須明確音樂(lè)教育的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，使每一位學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握創(chuàng)作音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)的能力，并從中享受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。

一、結(jié)合音樂(lè)不同表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀

高等教育出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修公共基礎(chǔ)課《公共藝術(shù)》音樂(lè)篇，第一單元介紹了音樂(lè)的不同表現(xiàn)形式，有兩大類(lèi)：人聲和器樂(lè)。人聲作為合唱藝術(shù)的表現(xiàn)工具，有其獨(dú)特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達(dá)音樂(lè)作品中的思想情感，激發(fā)聽(tīng)眾的情感共鳴。常見(jiàn)的《黃河大合唱》合唱曲體現(xiàn)了黃河對(duì)中華兒女的孕育，承載了中國(guó)人對(duì)母親河的濃烈感恩情懷。播放該音像資料，能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)形式有初步的認(rèn)識(shí)和感受，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅能在專(zhuān)業(yè)水平生方面提高學(xué)生對(duì)合唱的認(rèn)知與審美，更能使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩大自然的美好情懷，加深對(duì)中華大地的深厚情感，能夠培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情和正確的價(jià)值觀。

通過(guò)不同的器樂(lè)，學(xué)生能夠了解到傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的樂(lè)器所發(fā)出的聲音和音色，學(xué)習(xí)它們的歷史意義，更能豐富學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感和興趣。比如，琵琶這種樂(lè)器，在語(yǔ)文中學(xué)到過(guò)“猶抱琵琶半遮面”，作為中國(guó)傳統(tǒng)民間弦樂(lè)，琵琶婉轉(zhuǎn)凄冷的音色更能表現(xiàn)古代民間人民的疾苦、凄涼、哀怨之情。音樂(lè)老師可以讓學(xué)生聽(tīng)琵琶曲，認(rèn)真體會(huì)這種樂(lè)器所帶來(lái)的獨(dú)特情感意味，了解中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的博大精深，樹(shù)立其民族自信力和愛(ài)國(guó)精神。

二、通過(guò)音樂(lè)中表現(xiàn)的情景，樹(shù)立學(xué)生的人生觀

音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，從古至今都是一門(mén)值得的欣賞藝術(shù)。音樂(lè)與各種故事結(jié)合，在中國(guó)演變成為戲曲，在國(guó)外則是音樂(lè)劇，不僅在叫法上不同，在各自的藝術(shù)表現(xiàn)形式上也是極具特色。我國(guó)著名的國(guó)粹戲曲，同樣是以民間或歷史中流傳的故事為載體，唱腔結(jié)合二胡、弦樂(lè)、花鼓等器樂(lè)，，能夠帶給人們精神上的豐富享受和對(duì)生活的深思。音樂(lè)老師在課堂教學(xué)中，可讓學(xué)生觀賞戲曲名目，如《蘇三起解》《空城計(jì)》《鍘美案》等，不僅能加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)，更能受到故事中人物鮮明個(gè)性、優(yōu)秀形象的影響，樹(shù)立個(gè)人強(qiáng)烈的道德觀與是非觀。

觀賞國(guó)外經(jīng)典音樂(lè)劇，如《歌劇魅影》，天生的丑陋和殘酷的現(xiàn)實(shí)，變得冷漠無(wú)情，用暴力來(lái)反抗這個(gè)世界的魅影，他內(nèi)心深處其實(shí)也渴望被大家接受、認(rèn)可的情感。音樂(lè)課上讓學(xué)生欣賞經(jīng)典片段，通過(guò)曲折凄美的故事和富有感染力的歌劇，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育：不管遇到什么挫折，都不要悲觀，要積極面對(duì)，是金子總會(huì)發(fā)光的，不要事事激進(jìn)，要學(xué)會(huì)安慰、鼓勵(lì)自己。

三、以音樂(lè)代表人物為榜樣，養(yǎng)成良好的價(jià)值觀

中國(guó)能做榜樣的好的音樂(lè)人有很多，許多學(xué)生喜歡音樂(lè)，不僅僅是喜歡某個(gè)歌星的歌曲，更多的是他的個(gè)人魅力和他聲音所帶來(lái)的正能量。如，劉德華、劉歡、張學(xué)友等流行歌手，是最容易受年輕學(xué)生喜歡。好的音樂(lè)人，能給年輕人起到好的指引作用，對(duì)學(xué)生的人格塑造也有一定影響，能使學(xué)生在音樂(lè)課堂上產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

作為音樂(lè)老師，應(yīng)該建議學(xué)生多欣賞貝多芬、莫扎特、柴可夫斯基的音樂(lè)，了解這些音樂(lè)大師的生平故事，用心體會(huì)他們創(chuàng)作的經(jīng)典，感受古典音樂(lè)帶給人美好的力量。使學(xué)生在音樂(lè)的氛圍中受到熏陶，吸取良好的價(jià)值觀及高尚的道德情操?，F(xiàn)代音樂(lè)人，如劉歡、王力宏、李宇春、林俊杰和周杰倫，他們的音樂(lè)大多是正能量、積極向上，作為音樂(lè)人的他們，無(wú)論是作品還是個(gè)人生活形象都是專(zhuān)一、敬業(yè)、充滿(mǎn)正確的三觀，在對(duì)學(xué)生的德育教育方面能夠起到積極的作用。運(yùn)用音樂(lè)代表人物的榜樣性作用，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立積極進(jìn)取的精神。

四、結(jié)束語(yǔ)

音樂(lè)教學(xué)是中職素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面提升有積極作用。通過(guò)結(jié)合音樂(lè)的不同表現(xiàn)形式，音樂(lè)劇和戲曲中的情景，能使學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞，感受音樂(lè)的表現(xiàn)形式，深入理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容，能使學(xué)生內(nèi)化音樂(lè)中的高尚情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德精神。

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（山西省大同市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）