高職院校圖書館閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)狀及策略

李元

【摘要】高職院校的職能不僅要提高大學(xué)生的專業(yè)水平，還要提高其道德水平，培養(yǎng)社會(huì)所需的高素質(zhì)人才。高職院校圖書館是學(xué)校的信息中心，學(xué)校采取了相應(yīng)的閱讀推廣活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的閱讀行為，激發(fā)他們的閱讀興趣。本文對(duì)高職院校的閱讀和推廣活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和分析，并對(duì)現(xiàn)階段高職院校的閱讀和推廣活動(dòng)有了充分的認(rèn)識(shí)。提出了改進(jìn)高職院校閱讀推廣活動(dòng)的策略。

【關(guān)鍵詞】高職圖書館;大學(xué)生;閱讀推廣活動(dòng)

一、高職院校閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀

（一）就整體高職院校而言，開展推廣深度閱讀活動(dòng)的學(xué)校不多。據(jù)調(diào)研，目前只有五所學(xué)校的圖書館開展，僅占總數(shù)的15%;“閱讀學(xué)分”等深度閱讀活動(dòng)的推廣活動(dòng)僅由湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等少數(shù)學(xué)校開展，占總數(shù)的3%。因此，高職院校應(yīng)開展深入的閱讀和推廣項(xiàng)目。

（二）雖然高職院校的閱讀推廣活動(dòng)多于普通本科院校，但高職院校的閱讀推廣活動(dòng)卻兩極分化。有的學(xué)校開展了很多活動(dòng)，有些學(xué)校沒(méi)有開展或基本上沒(méi)有開展。

二、閱讀推廣現(xiàn)狀分析

目前，影響高職院校閱讀推廣的因素有四個(gè)：

（一）高職院校圖書館員缺乏閱讀和推廣意識(shí)。基于現(xiàn)階段高職圖書館面臨的問(wèn)題是圖書館員管理人數(shù)很少，因此只能保證借書還書等業(yè)務(wù)的進(jìn)行。相當(dāng)一部分圖書館員對(duì)閱讀推廣不感興趣，他們認(rèn)為推廣閱讀并不重要。

（二）圖書館資源建設(shè)與閱讀推廣活動(dòng)之間沒(méi)有有效的協(xié)調(diào)。圖書館的資源建設(shè)不平衡，由于受到學(xué)校學(xué)科建設(shè)的影響，紙質(zhì)書籍，特別是電子資源是圍繞課程開發(fā)購(gòu)買的。由于學(xué)習(xí)能力的限制，高職院校學(xué)生更加注重圖書館內(nèi)關(guān)于休閑閱讀的書籍。因此，如果不注意其他資源的建設(shè)，就會(huì)造成讀者的流失。

（三）閱讀推廣方式單一。學(xué)生對(duì)圖書館閱讀推廣不感興趣。由于網(wǎng)絡(luò)的推廣，圖書館閱讀不再占主導(dǎo)地位，許多學(xué)生將他們的業(yè)余時(shí)間花在互聯(lián)網(wǎng)或游戲上。因此，學(xué)生對(duì)參與閱讀推廣活動(dòng)不感興趣。

（四）閱讀推廣活動(dòng)缺乏管理。由于忽視了學(xué)校和圖書館，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的重要性，導(dǎo)致活動(dòng)的混亂管理。有些學(xué)校只是單純開展表面活動(dòng)，未納入實(shí)質(zhì)響應(yīng)。他們?cè)诨顒?dòng)的制定過(guò)程中，缺乏長(zhǎng)期計(jì)劃。此外，學(xué)生的生活參與度不高，許多活動(dòng)問(wèn)題無(wú)法由學(xué)生回答，且忽視安全因素?；顒?dòng)過(guò)程中將很多學(xué)生聚集，卻忽略安全計(jì)劃，一旦發(fā)生事故，將會(huì)有人員傷亡。

三、高職學(xué)生閱讀推廣策略

面對(duì)高職院校圖書館的閱讀和推廣問(wèn)題，結(jié)合國(guó)外大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，高職院校圖書館應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面開展宣傳活動(dòng)。

（一）圖書館員應(yīng)熱情地為學(xué)生服務(wù)。在日常閱讀推廣中，圖書館員不僅是圖書館員，也是高職院校圖書館的教師，因此他們自認(rèn)為比學(xué)生身份高一等，特別是當(dāng)學(xué)生和讀者表現(xiàn)出對(duì)自己的不尊重時(shí)，他們會(huì)顯得不耐煩或生氣。圖書館館員應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教師和學(xué)生應(yīng)該相互尊重，教師應(yīng)該與學(xué)生和平地面對(duì)面。當(dāng)讀者有不文明和不禮貌的現(xiàn)象時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)制止，批評(píng)和教育他們，避免過(guò)度行為，建立師生之間的平等和相互尊重感，認(rèn)真為學(xué)生和讀者服務(wù)。

（二）培養(yǎng)專業(yè)人才，培養(yǎng)和普及知識(shí)。為了閱讀推廣，高職院校必須培養(yǎng)自己的才能。人才培養(yǎng)應(yīng)如下：1.做好促進(jìn)學(xué)習(xí)，讓大家了解圖書館的專業(yè)知識(shí)和設(shè)備操作。2.聯(lián)系部門，貼近同學(xué)，了解學(xué)生的專業(yè)知識(shí)體系及其對(duì)圖書館資源的需求。3.注重閱讀推廣的研究成果。4.高職圖書館和圖書館協(xié)會(huì)應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使從事一線閱讀的圖書館員可以通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)良好做法和優(yōu)秀的推廣書目。

（三）加強(qiáng)閱讀資源建設(shè)和閱讀環(huán)境。圖書館閱讀推廣活動(dòng)最重要的方面是讓讀者了解和使用圖書館資源。因此，圖書館館藏、基礎(chǔ)設(shè)施和閱讀環(huán)境的優(yōu)勢(shì)對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的成功起著至關(guān)重要的作用。圖書館應(yīng)努力構(gòu)建閱讀推廣活動(dòng)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，使高職院校真正成為讀者學(xué)校思想知識(shí)的圣地。

（四）營(yíng)造美好的環(huán)境。圖書館不僅要為讀者提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要考慮到圖書館的環(huán)境和讀者的心理需求，這需要圖書館實(shí)現(xiàn)以下兩點(diǎn)：首先，我們應(yīng)該使圖書館在系統(tǒng)和技術(shù)上有序運(yùn)行。也就是說(shuō)，讓讀者遵守圖書館規(guī)則，確保其他讀者對(duì)閱讀有興趣，并使用技術(shù)手段確保讀者公平地使用圖書館。其次，圖書館的光線和溫度應(yīng)該適合閱讀，這樣讀者才能擁有舒適的環(huán)境。

（五）明確問(wèn)題，合理分工?，F(xiàn)階段高職圖書館的許多閱讀推廣活動(dòng)并非由他們單獨(dú)組織實(shí)施，還包括許多組織、公司參與其中，這應(yīng)該明確組織問(wèn)題，做好分工。只有這樣，才能充分發(fā)揮各方力量，達(dá)到預(yù)期的效果。

（六）引進(jìn)館外資源，注重活動(dòng)質(zhì)量。在推進(jìn)活動(dòng)中，館外的公司或組織會(huì)提供大量資金和物資，并以參與活動(dòng)的形式出現(xiàn)，這會(huì)促進(jìn)活動(dòng)的發(fā)展，提高其質(zhì)量。但在使用這些資源時(shí)，我們應(yīng)該注意：1.注重這些資源的形象，保證能帶來(lái)積極的能量。2.在活動(dòng)中，不能以違反圖書館所存價(jià)值來(lái)?yè)Q取贊助者的投資。3.積極尋求多種社會(huì)資源，以幫助感興趣的讀者。

四、結(jié)論

高職院校開展的閱讀活動(dòng)不僅是學(xué)校文化發(fā)展的需要，也是讀者的需求。當(dāng)讀者數(shù)量和閱讀量逐年停滯甚至下降時(shí)，也標(biāo)志著圖書館功能和形象的下降。只有當(dāng)更多讀者進(jìn)入圖書館并使用它時(shí)，才能反映其功能。通過(guò)對(duì)高職院校圖書館現(xiàn)狀的分析和推廣措施，促進(jìn)了宣傳方式和活動(dòng)的多樣化。高職院校圖書館的推廣活動(dòng)將朝著組織體系標(biāo)準(zhǔn)化和活動(dòng)規(guī)范化的方向發(fā)展。

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