李恒中
一個(gè)秋高氣爽的早晨。我剛到校,超市老板像押犯人一樣押著小A和鄰班的小B到我面前,怒不可遏地吼道:“怎么教育的學(xué)生?教他偷東西!”我的小宇宙瞬間爆發(fā):“你會(huì)說(shuō)人話嗎?我再蠢,不至于教學(xué)生偷東西吧!”老板自知說(shuō)話太過(guò),臉色緩和了一些,然后開(kāi)始向我講述事情的經(jīng)過(guò)。
昨天下午放學(xué)后,小A 和小B走進(jìn)超市假裝買(mǎi)東西,然后悄悄靠近老板放零錢(qián)的地方(估計(jì)之前已經(jīng)“踩好點(diǎn)”),小B 掩護(hù),小A 下手,將僅有的7錠硬幣盜走(都是一元的硬幣用牛皮紙捆扎呈圓柱狀,每錠100元)。700元硬幣不好隱藏,他們拿了一錠出來(lái)買(mǎi)東西,其余的放在路邊的稻草堆里。晚上老板發(fā)現(xiàn)硬幣被盜,第一時(shí)間調(diào)監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)這倆孩子很有點(diǎn)“反偵察”的意識(shí)——他們始終背對(duì)著監(jiān)控,且盡量用帽子遮住面部。今天一早,老板讓去超市購(gòu)物的同學(xué)幫忙辨認(rèn),同學(xué)們輕而易舉地認(rèn)出了小A——他一直是學(xué)校的“名人”呀,自然,小B也很快被指認(rèn)出來(lái),老板不費(fèi)吹灰之力將他倆“捉拿歸案”,并找回藏在草堆里的“贓物”。于是就有了開(kāi)頭的一幕。
因?yàn)橐淮笤缢秃⒆由蠈W(xué)的家長(zhǎng)特別多,他們看戲似的圍了過(guò)來(lái),越圍越多,超市老板手握“贓物”越說(shuō)越來(lái)勁,倆孩子則木偶似的站著,面無(wú)表情,一動(dòng)不動(dòng)。我見(jiàn)情況不妙,忙對(duì)老板說(shuō):“我們到辦公室說(shuō)吧!這里肯定是誤會(huì),我聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)錢(qián)是他倆從草堆里撿的?!崩习宀幻靼孜业挠靡猓读艘幌?,我趁勢(shì)拉起兩個(gè)孩子就往二樓辦公室走,老板只好跟了上來(lái)。家長(zhǎng)們見(jiàn)沒(méi)戲可看了,就一哄而散了。到辦公室,我再次詳細(xì)詢問(wèn)了事情的整個(gè)經(jīng)過(guò),老板滔滔不絕,添油加醋地又說(shuō)了一遍,倆孩子始終一言不發(fā)。難怪,人贓俱在,有啥好說(shuō)的?。ê髞?lái)才知道小B是小A 雇來(lái)做掩護(hù)的,事成后兩人三七分。)
撥通雙方家長(zhǎng)的電話,很快他們就到了。經(jīng)過(guò)我的一番交涉和調(diào)節(jié),被花掉的錢(qián)由雙方家長(zhǎng)共同賠償,沒(méi)花的錢(qián)物歸原主。事情處理好后,接下來(lái)的劇情是:雙方家長(zhǎng)給孩子一頓不咸不淡的訓(xùn)斥,走人。教育孩子洗心革面的任務(wù)就交給我這個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師了。我還能有啥招?從七年級(jí)到八年級(jí),軟的、硬的、能用的、不能用的都用遍了,卻沒(méi)見(jiàn)他有絲毫改變!現(xiàn)在唯有祈禱他快點(diǎn)畢業(yè),我好擺脫這個(gè)讓我無(wú)法安生又無(wú)能為力的孩子。黔驢技窮的我拉起小A往最西邊的教室走,一路上我一言不發(fā),事實(shí)上,我也已無(wú)話可說(shuō)。奇怪的是,在長(zhǎng)長(zhǎng)的靜靜的走廊上,孩子突然不走了,他怯怯地望著我,低低地說(shuō):“老師,對(duì)不起,我以后再也不偷了!”
我怔住了,以為自己聽(tīng)錯(cuò)了:“你說(shuō)啥?”
“我下次再也不偷了?!甭曇羧匀缓苄?,但語(yǔ)氣卻無(wú)比堅(jiān)定。
“嗯!老師相信你!”我狠狠地握了一下他的手,用更堅(jiān)定的語(yǔ)氣回應(yīng)他。這可是他第一次主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并主動(dòng)向我承諾呀!
是什么讓這個(gè)桀驁不馴、屢教不改的孩子在這一瞬間改變了態(tài)度?以往,每次犯這樣那樣的錯(cuò),我都是站在他的對(duì)立面,或訓(xùn)斥或勸誡或指責(zé),卻從沒(méi)有把他當(dāng)成“利益共同體”,也從沒(méi)反思自己的教育方法是否得當(dāng)。他一旦出了問(wèn)題,我就認(rèn)定那完全是他的錯(cuò),與我毫無(wú)關(guān)系。這樣,我不但推卸了作為班主任的一份責(zé)任,同時(shí)也把自己和孩子對(duì)立起來(lái)。而今天,當(dāng)意外情況發(fā)生時(shí),出于保護(hù)孩子的本能,我下意識(shí)地站在了他的一邊,和他臨時(shí)結(jié)成“同盟”,在他極度尷尬的時(shí)刻,及時(shí)地解救了他,并狠狠地保護(hù)了他脆弱的自尊。這,給孩子心靈帶來(lái)的震撼是無(wú)法言說(shuō)的!