新媒體時(shí)代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣探析

姚建蘭

摘 要：新媒體時(shí)代，人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化，閱讀方式影響著人們正常的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)階段，數(shù)字閱讀已經(jīng)得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可，成為了學(xué)生閱讀圖書的主要方式。高校圖書館成為學(xué)生進(jìn)行圖書閱讀的主要場(chǎng)所。為了推廣圖書館的閱讀模式，高校需要采用微媒體技術(shù)調(diào)整學(xué)生的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)圖書館的信息化發(fā)展。本文是針對(duì)新媒體時(shí)代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣的意義、新媒體時(shí)代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣的途徑進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，僅做參考。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；高校圖書館；數(shù)字閱讀微媒體；推廣

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，電子信息技術(shù)也在不斷的進(jìn)步，在新媒體技術(shù)的支持之下，數(shù)字技術(shù)也發(fā)生了很大的變化。圖書館已經(jīng)成為高校學(xué)生獲得知識(shí)的重要渠道，加強(qiáng)高校對(duì)人才培養(yǎng)。高?？梢赃\(yùn)用微媒體技術(shù)進(jìn)行圖書推廣，使學(xué)生更快的了解到圖書館內(nèi)的圖書資源，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)資源共享。本文是針對(duì)新媒體時(shí)代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣的意義、新媒體時(shí)代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣的途徑進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

1 新媒體時(shí)代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣的意義

信息化技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，新媒體技術(shù)已經(jīng)對(duì)數(shù)字閱讀產(chǎn)生了很大的影響，高校作為我國(guó)文化學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要場(chǎng)所，需要將現(xiàn)代的電子信息技術(shù)運(yùn)用在圖書館數(shù)字閱讀的工作之中。在新媒體技術(shù)扶持之下，高校圖書館可以完成文學(xué)與知識(shí)的推廣，提升學(xué)生社會(huì)的文學(xué)素養(yǎng)。高校圖書館需要積極的發(fā)揮自身作用去給讀者提供更好的閱讀環(huán)境。高校領(lǐng)導(dǎo)也需要充分發(fā)揮好自身的職能作用，使用新媒體技術(shù)來(lái)對(duì)高校圖書館的各項(xiàng)服務(wù)進(jìn)行升級(jí)與創(chuàng)新，將數(shù)字閱讀這種模式對(duì)社會(huì)的各個(gè)階層進(jìn)行全面的推廣，特別是將“微媒體”傳遞給每一個(gè)學(xué)生或者是讀者。微媒體，主要指的是相關(guān)部門或者是人員可以使用短信或者是短文的方式，使人們快速捷地了解到相關(guān)的圖書館信息。一般來(lái)說(shuō)，高校圖書館閱讀的內(nèi)容包括文字、視頻、圖片等，運(yùn)用這些方式進(jìn)行數(shù)字閱讀不受時(shí)間與空間的限制。高校圖書館可開設(shè)有關(guān)微媒體討論區(qū)域，了解學(xué)生對(duì)微媒體的需求，再去進(jìn)行數(shù)字閱讀的微媒體推廣[1]。

2 新媒體時(shí)代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣的途徑

2.1 開展各種數(shù)字閱讀微媒體的推廣活動(dòng)

高校圖書館可以對(duì)學(xué)生或者讀者進(jìn)行一系列有關(guān)數(shù)字閱讀方面的培訓(xùn)，更深層次的挖掘知識(shí)以及了解數(shù)據(jù)信息的推送，高校需要對(duì)讀者的建議進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。高?？梢远ㄆ谶M(jìn)行數(shù)字閱讀推廣的講座，通過(guò)數(shù)字閱讀講座來(lái)對(duì)讀者進(jìn)行數(shù)字資源的閱讀推薦推動(dòng)，高校可以提前通過(guò)微博、微信來(lái)發(fā)布講座的信息與大概內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去金星數(shù)字閱讀，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)數(shù)字資源的利用，也可以舉行一些圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)宣傳活動(dòng)，將圖書館內(nèi)的數(shù)字資源的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行演示或者是深層次的解讀，并且需要提供一些網(wǎng)上咨詢的功能，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上與線上的用戶進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流。對(duì)于新學(xué)期剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，高?？梢赃\(yùn)用微信等等對(duì)學(xué)生進(jìn)行入關(guān)的培訓(xùn)或者是進(jìn)行相關(guān)數(shù)字閱讀的推送極為少。數(shù)字閱讀的新媒體平臺(tái)的多樣性，為進(jìn)行各種各樣的數(shù)字閱讀推廣提供了很好的平臺(tái)，加強(qiáng)了線上的互動(dòng)，促進(jìn)了數(shù)字閱讀為媒體推廣的可持續(xù)發(fā)展[2]。

2.2 提供個(gè)性化服務(wù)

微媒體服務(wù)是高?？梢詫?shí)現(xiàn)新媒體服務(wù)朝著更加精細(xì)化的方向發(fā)展，其為數(shù)字閱讀的個(gè)性化服務(wù)提供了一個(gè)更好的閱讀平臺(tái)。數(shù)字媒體個(gè)性化服務(wù)不僅可以在知識(shí)在微媒體的平臺(tái)上進(jìn)行，它可以在任何時(shí)間、地點(diǎn)開展高校圖書館數(shù)字閱讀新媒體服務(wù)。也可以以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行分析，為讀者提供數(shù)字閱讀的個(gè)性化服務(wù)。讀者可以運(yùn)用微媒體來(lái)獲得人工或者自助解答或者而為問(wèn)題咨詢，也可以通過(guò)微媒體平臺(tái)向讀者推送數(shù)字閱讀的相關(guān)內(nèi)容、為用戶提供更優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)，高校需要將用戶的專業(yè)特征、興趣、研究方向等進(jìn)行綜合分析，為圖書館的每個(gè)用戶建立其個(gè)人的圖書館主界面，建立用戶的個(gè)性化閱讀系統(tǒng)，給用戶提供個(gè)性的專業(yè)的服務(wù)界面，以及互聯(lián)網(wǎng)超級(jí)鏈接。高校為用戶提供可以通過(guò)個(gè)性化的數(shù)字閱讀的微媒體平臺(tái)，讓學(xué)生可以查詢圖書館的館藏的所有信息，學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與圖書館內(nèi)人員進(jìn)行在線互動(dòng)。高校圖書館人員需要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字資源進(jìn)行分類，創(chuàng)建數(shù)字閱讀的檢索平臺(tái)。相關(guān)人員需要對(duì)數(shù)字資源進(jìn)行統(tǒng)一的整合，包括對(duì)數(shù)字資源進(jìn)行篩選、分類、標(biāo)引、評(píng)注，進(jìn)而建立圖書館數(shù)字閱讀界面。高?？梢蚤_展數(shù)字閱讀自助服務(wù)，讀者可以根據(jù)自身的需求，根據(jù)圖書館提供的數(shù)字閱讀的資源進(jìn)行檢錯(cuò)、查詢等服務(wù)。讀者可以通過(guò)數(shù)字閱讀自助平臺(tái)，來(lái)查詢高校圖書館的資源，在自助平臺(tái)上，用戶還可以進(jìn)行自主閱讀、網(wǎng)絡(luò)續(xù)借、自助打印憑條等，為讀者進(jìn)行數(shù)字閱讀提供了很大的幫助。

2.3 加強(qiáng)管理

圖書館相關(guān)人員需要對(duì)數(shù)字閱讀微媒體的推廣活動(dòng)進(jìn)行積極的關(guān)注，可以創(chuàng)設(shè)一些數(shù)字閱讀推廣委員會(huì)。在進(jìn)行具體的推廣活動(dòng)之前，圖書館人員需要提前確定數(shù)字閱讀活動(dòng)的各個(gè)部門例如主管部門、參與部門等，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字閱讀媒體的推廣。圖書館可以通過(guò)推廣微信好友圈、微博群、QQ群相互交流、研究，制定出數(shù)字閱讀推廣方面的微媒體推廣方案。圖書館可以舉行數(shù)字閱讀推廣籌劃等會(huì)議，用戶也可以代表數(shù)字閱讀推廣團(tuán)隊(duì)參會(huì)，會(huì)議期間共同探討數(shù)字閱讀推廣方案的具體實(shí)施過(guò)程，通過(guò)所有人員共同努力與探討，確定出最終數(shù)字閱讀推廣方案[3]。

2.4 創(chuàng)建圖書情報(bào)聯(lián)盟

高校圖書館可以與公共圖書館、科研院所資料室、文化館、博物館等進(jìn)行溝通聯(lián)系，創(chuàng)建區(qū)域性圖書情報(bào)聯(lián)盟，借助微媒體來(lái)進(jìn)行數(shù)字資源的傳遞與共享，加強(qiáng)區(qū)域數(shù)字資源保障體系建設(shè)，加強(qiáng)數(shù)字閱讀微媒體推廣功能。高校圖書館可以通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，辦起“網(wǎng)絡(luò)圖書館”，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)尋呼中心、網(wǎng)絡(luò)聊天室等方式構(gòu)建圖書情報(bào)聯(lián)盟。在互聯(lián)網(wǎng)上，讀者可以通過(guò)圖像、語(yǔ)音、文字和視頻與圖書館進(jìn)行交流互動(dòng)。高校圖書館可以通過(guò)微信、微博將有相似需求的閱讀群體的相關(guān)用戶來(lái)創(chuàng)建微信好友圈、微博群，通過(guò)與用戶進(jìn)行知識(shí)交流與分享，實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀資源的整合。用戶通過(guò)群體的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，形成良性生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，良性的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)對(duì)提升數(shù)字閱讀微媒體推廣的社會(huì)效益的意義重大。高校圖書情報(bào)聯(lián)盟也可以通過(guò)共享課題咨詢、專題報(bào)道等形式來(lái)進(jìn)行數(shù)字閱讀微媒體推廣，還可以根據(jù)用戶的需要，開展數(shù)字閱讀微媒體，進(jìn)而拓展數(shù)字閱讀微媒體推廣領(lǐng)域。

3 結(jié)束語(yǔ)

電子信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)高校數(shù)字閱讀為媒體的推廣有著至關(guān)重要的作用。在新媒體時(shí)代，各種新鮮事物應(yīng)運(yùn)而生，推動(dòng)了數(shù)字閱讀形態(tài)的不斷變革。高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體需要利用新媒體信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)字閱讀為媒體的推廣，提升高校圖書館的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。高校圖書館需要加強(qiáng)對(duì)數(shù)字閱讀為媒體的管理、構(gòu)建創(chuàng)建圖書情報(bào)聯(lián)盟、 提升館員數(shù)字閱讀微媒體推廣服務(wù)能力等加強(qiáng)對(duì)為媒體的推廣，使用戶能夠更快的了解到圖書館的數(shù)字閱讀資源，加強(qiáng)讀者對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)

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[3]鄭燁，黃慧.新媒體時(shí)代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（06）：469-471.