如何教好高中物理電磁學(xué)之我見

馬青龍

◆摘 要：高中物理電磁學(xué)是高考必考的題目，一個(gè)電磁學(xué)綜合題的解決幾乎要用到絕大部分力學(xué)和電磁學(xué)的知識和方法，這就勢必要求學(xué)生要有過硬的基礎(chǔ)知識儲(chǔ)備、實(shí)驗(yàn)分析能力和綜合解題能力。

◆關(guān)鍵詞：電磁學(xué)；基礎(chǔ)知識；實(shí)驗(yàn)；專題課

電磁學(xué)是高二物理的重點(diǎn)內(nèi)容，從高考角度看是高考的重考內(nèi)容，一個(gè)電磁學(xué)綜合題的解決幾乎要用到絕大部分力學(xué)和電磁學(xué)的知識和方法，所以勢必要求學(xué)生要有過硬的基礎(chǔ)知識儲(chǔ)備、實(shí)驗(yàn)分析能力和綜合解題能力。在教學(xué)過程中，如何才能讓學(xué)生更扎實(shí)的掌握電磁學(xué)知識呢？一點(diǎn)見解供大家參考。

一、掌握最基本的動(dòng)力學(xué)儲(chǔ)備知識、規(guī)律和方法

高中物理的電磁學(xué)內(nèi)容，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)動(dòng)力學(xué)問題，起點(diǎn)是電磁，落點(diǎn)在力學(xué)，正所謂，電磁搭臺(tái)，力學(xué)唱戲。電磁學(xué)問題的解決，雖說不能用到所有的力學(xué)知識，但力學(xué)中一些最基本的知識、規(guī)律和方法還是要熟練掌握的，否則你很難學(xué)好電磁學(xué)內(nèi)容。最基本的動(dòng)力學(xué)儲(chǔ)備知識、規(guī)律和方法：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，重力彈力摩擦力大小和方向的確定，力的合成與分解及其動(dòng)態(tài)矢量三角形、正交分解法，共點(diǎn)力的平衡條件，牛頓第二定律的基本應(yīng)用，連接體問題的受力分析方法：整體法和隔離法，曲線運(yùn)動(dòng)的條件及其處理方法：運(yùn)動(dòng)的合成與分解，平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，圓周運(yùn)動(dòng)的描述物理量及其關(guān)系式，豎直面內(nèi)的繩模型和桿模型，功的大小計(jì)算、正負(fù)功判定，平均功率和瞬時(shí)功率的計(jì)算，重力勢能、動(dòng)能和彈性勢能大小的計(jì)算，動(dòng)能定理的熟練應(yīng)用，機(jī)械能守恒定律的條件和應(yīng)用，常見的幾個(gè)功能關(guān)系，動(dòng)量和沖量的概念及其計(jì)算，動(dòng)量定理的應(yīng)用，動(dòng)量守恒定律的條件和熟練應(yīng)用。

二、做好兩個(gè)實(shí)驗(yàn)--學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)

近幾年由于多媒體進(jìn)入校園，對教學(xué)多段改變很多。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)無法用多媒體代替。課件是由人制作的，很有規(guī)律，易于控制和驗(yàn)證規(guī)律，好處很多。實(shí)驗(yàn)帶有很大的誤差，實(shí)驗(yàn)更具有真實(shí)性，有時(shí)還不一定成功。如在上電容器的電容一節(jié)時(shí)：我也才用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，電容器的充電、放電、儲(chǔ)能用電解電容（1000μf）即可完成，效果明顯，同學(xué)們看到了電容器確實(shí)有這些特點(diǎn)，在做電容器的電容與哪些因素有關(guān)時(shí)，用教材中的演示實(shí)驗(yàn)，困難了?？床坏浆F(xiàn)象，正當(dāng)同學(xué)們開始有些懷凝時(shí)，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對同學(xué)生進(jìn)行了物理學(xué)歷的教育，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們今天做起來困難，在兩千年前，當(dāng)物理學(xué)家們研究時(shí)，不知經(jīng)過多少次失敗，才有結(jié)果。所以我們今天不僅要學(xué)習(xí)人類智慧的結(jié)晶，更要學(xué)習(xí)前人不怕困難的精神。

三、激發(fā)同學(xué)們探索物理的興趣

1.教師的教學(xué)方法再好，如果學(xué)生對著門課沒有興趣，那么教學(xué)效果也不會(huì)好，所以，激起學(xué)生對電磁的興趣很重要。首先，教師要讓學(xué)生感受到生活中處處存在的電磁現(xiàn)象，像靜電感應(yīng)每個(gè)人都親自經(jīng)歷過，另外再讓學(xué)生理解到電磁這一章節(jié)的重要性以及在生活中的應(yīng)用，也能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。另外，在課堂上，教學(xué)過程中教師也可以采用一些詼諧幽默的語言活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率，學(xué)生在這樣輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然很高，遇到自己不懂的地方就會(huì)敢于向老師提出，教師也樂于回答學(xué)生的問題，這樣的教學(xué)效率自然很高，學(xué)好電磁學(xué)這一章節(jié)的內(nèi)容自然也容易許多。

2.利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，成功的實(shí)驗(yàn)是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的最好武器。如我上閉合電路歐姆定律時(shí)，證明電源內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一做，同學(xué)們的興趣大增。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時(shí)，我?guī)Я艘粋€(gè)小收音機(jī)和屏蔽罩。先讓同學(xué)們課前猜測這個(gè)現(xiàn)象，然后再做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我把收音機(jī)打開，收到電臺(tái)，然后放進(jìn)屏蔽罩時(shí)，后面的同學(xué)站了起來，聲音沒有了。同學(xué)們信了，情緒高漲了。

3.充分利用實(shí)驗(yàn)室的儀器和器材開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，也是提高同學(xué)們興趣的有效方法。只有將學(xué)的東西變成現(xiàn)實(shí)，才能體會(huì)到所有所用，興趣才會(huì)大增。如我上完電阻定律一節(jié)后，組織同學(xué)們自制滑動(dòng)變阻器；上完日光燈原理，準(zhǔn)備了學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在上完交流電一章后，組織部分學(xué)生自制電風(fēng)扇。在上電視、雷達(dá)一節(jié)，我打開了電視機(jī)的后蓋，讓同學(xué)們了解、觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)，演示了場、行不同步的情況。這些科技活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理興趣。

4.充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。教師要靈活地運(yùn)用教材，處理知識點(diǎn)，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn)，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。

四、精簡每節(jié)課的知識點(diǎn)，并把知識點(diǎn)總結(jié)成易記的幾個(gè)字

如我在上庫侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結(jié)為“三個(gè)一”：一個(gè)重點(diǎn)（庫侖定律），一個(gè)補(bǔ)充（電荷守恒是庫侖定律的補(bǔ)充），一個(gè)知道（要知道元電荷的電量）在上電場強(qiáng)度一節(jié)，重點(diǎn)是電強(qiáng)度概念的建立，難建立、難董，易混亂，我把它歸結(jié)為三個(gè)無關(guān)一個(gè)牢記：電場強(qiáng)度與是否入檢驗(yàn)電荷無關(guān)；電場強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷的正、負(fù)無關(guān)；電場強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷受電場力無關(guān)。牢記電場強(qiáng)度的方向規(guī)定。

上好專題課，擴(kuò)展同學(xué)們的視野。對部分上課有余力的同學(xué)，我舉辦了專題課。如在講電勢差和電勢能一節(jié)，由于同學(xué)們手上的參考書多，我舉辦了專題講座，分析了同學(xué)們手上資料的結(jié)論的來攏去脈。在上完楞次定律一節(jié)后，我又舉辦了專講課，從磁通量的變化角度、相對運(yùn)動(dòng)的角度、線圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性。另外還舉辦了分析正玄交流電的公式的得來的專題課。