論美術(shù)教學(xué)中速寫能力的培養(yǎng)舉措

張莉英

◆摘 要：速寫是中學(xué)美術(shù)課教學(xué)的重要組成部分，是素質(zhì)教育不可缺少的一部分。通過因勢(shì)利導(dǎo)、動(dòng)速結(jié)合和精講多練進(jìn)行速寫能力的培養(yǎng)，促進(jìn)速寫在審美和個(gè)人修養(yǎng)的發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；速寫能力；培養(yǎng)

隨著素質(zhì)教育的深入開展，速寫在實(shí)施素質(zhì)教育中的地位和作用已被越來越多的人所接受。面對(duì)目前美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，如何落實(shí)的“速寫教學(xué)”，提升學(xué)生的速寫能力，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，就速寫能力的培養(yǎng)談一些認(rèn)識(shí)。

一、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣

美術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講清楚“速寫”的一些基礎(chǔ)知識(shí)，要讓學(xué)生明確速寫訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)由慢到快，由靜到動(dòng)，由繁到簡(jiǎn)，由局部到場(chǎng)景，循序漸進(jìn)。在速寫訓(xùn)練中把握好學(xué)生進(jìn)行速寫前的“示范”環(huán)節(jié)很重要。從教育學(xué)角度來說，“示范”亦即“演示”，是一種以直觀感知為主的教學(xué)方法，運(yùn)用這一教法，抓好這一環(huán)節(jié)，有利于激發(fā)學(xué)生畫速寫的興趣，正如“百聞不如一見”一說，邊畫邊講能收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中要遵循因材施教的原則，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感覺，注意學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)，在正確研究對(duì)象的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生探索各種不同的表現(xiàn)方法。例如：寫生一把樸素的藤椅，有的學(xué)生在寫生時(shí)好像旁觀者，幾乎不帶感情，也不投入，畫好的藤椅比較客觀，但缺乏生氣，顯得呆板。而有的學(xué)生在寫生時(shí)是參與者而非旁觀者，他們往往觀察得比較少，畫好的藤椅夸張變形，缺乏整體的比例和結(jié)構(gòu)。所以，教師可以根據(jù)學(xué)生知覺的不同類型，對(duì)前一種理性的學(xué)生誘發(fā)其情感投入，使其速寫更具有創(chuàng)造性；對(duì)后一種感性的學(xué)生則誘導(dǎo)他們要注意到客觀情景，使他們的畫能較好地反映客觀世界，逐步提高其認(rèn)知水平。

速寫是一種藝術(shù)欣賞和思考，教學(xué)過程要立足生活基礎(chǔ)和主觀意識(shí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在平凡的生活中獲得強(qiáng)烈的藝術(shù)感受和審美情趣，要用我們真切的心靈去感受體驗(yàn)生活中的每件事物，要有感而發(fā)，要有真情實(shí)感，要大膽而飽含濃情的去表現(xiàn)。在速寫過程中要投入精力和感受，有意識(shí)讓作品具有感染力和表現(xiàn)美。

二、因勢(shì)利導(dǎo)，在“動(dòng)”和“速”上做文章

速寫的要訣“穩(wěn)、準(zhǔn)、狠”，對(duì)速寫訓(xùn)練教學(xué)很重要。穩(wěn)，即心要靜，手要穩(wěn)，全神貫注，才能下筆準(zhǔn)確。準(zhǔn)，是速寫的關(guān)鍵，也是速寫訓(xùn)練的目的，要要求學(xué)生勤于觀察，養(yǎng)成邊看、邊記、邊畫的“三邊”習(xí)慣，這樣才能把速寫的對(duì)象畫得準(zhǔn)，切忌不看寫生時(shí)的對(duì)象低著頭亂畫。狠，指的是畫速寫要有“藝膽”，畫速寫尤其要大膽，不要怕譏笑，不怕畫錯(cuò)，下筆直取，敢于肯定，抓住特點(diǎn)，敢于夸張。速寫訓(xùn)練中提醒學(xué)生在速寫時(shí)時(shí)刻注意著眼于整體，這一點(diǎn)也不容忽視。強(qiáng)化動(dòng)態(tài)表達(dá)，“速寫”字面上的意思就是快速的寫出來，所以速寫訓(xùn)練中要要求學(xué)生注意速度和線條的流暢性，切勿一點(diǎn)點(diǎn)描線！速寫訓(xùn)練要提高必須在動(dòng)態(tài)速寫方面有針對(duì)性做好做足功夫。首先，必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)的了解。動(dòng)態(tài)速寫對(duì)訓(xùn)練觀察能力、表現(xiàn)能力非常重要。要想畫好速寫，僅僅了解人體各部分的基本比例及運(yùn)動(dòng)規(guī)律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人物動(dòng)態(tài)的描繪，離不開對(duì)形體結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。所謂形體結(jié)構(gòu)，是指物象的造型特征，把握造型特征首先要熟悉人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系。其次，要教會(huì)學(xué)生畫人物速寫的要決。人物速寫一要特別主意對(duì)人物基本比例、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、重心、線條的穿插的理解與掌握。對(duì)基本概念要有明確的認(rèn)識(shí)并牢記于心。在對(duì)人物的基本比例、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、規(guī)律有所認(rèn)識(shí)，并在心中建立起這種概念后，就要學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)潔的線條畫出人物每一部分大的外形——外輪廓。這就要求首先會(huì)看。能夠看出大的外形并在腦海中加深印象，把這種外形通過富有直感表現(xiàn)力的線條快捷、準(zhǔn)確、肯定地畫下來，“先外后內(nèi)，外強(qiáng)內(nèi)弱?！彼^“先外后內(nèi)”就是無論畫人物的哪一部分，在觀察上都是先看外形，而外形包古下的內(nèi)形則會(huì)適當(dāng)減弱、減化。

三、注重精講多練，提升學(xué)生的審美境界

在有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生注意力和觀察力的基礎(chǔ)上，還要要求學(xué)生追究速寫特有的審美境界。把握好這一環(huán)節(jié)，其中的關(guān)鍵是精講多練。精講優(yōu)秀速寫作品的簡(jiǎn)潔生動(dòng)之處，如線條的精細(xì)對(duì)比所產(chǎn)生的美，線與線的組合所形成的疏密變化，空間布白所形成的黑白構(gòu)成所產(chǎn)生的美。多練則求熟能生巧，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷地增強(qiáng)信心，提高造型能力。當(dāng)然在練的過程中應(yīng)始終遵循循序漸進(jìn)的原則，同時(shí)必須堅(jiān)持創(chuàng)造性、啟發(fā)性和趣味性。在精講多練中強(qiáng)調(diào)“勤練”、“會(huì)看”、“果斷”：只有不斷地多畫，抓住課問休息，節(jié)假日等一切可以利用的時(shí)間，才能“熟能生巧”?！皶?huì)看”就是懂得如何欣賞一幅速寫作品，在讀別人的作品中，促使自己從各個(gè)角度去分析、判斷別人是如何觀察的？從哪里落筆畫起？如何把握控制構(gòu)圖？線條的疏密變化圍繞著結(jié)構(gòu)關(guān)系如何進(jìn)行簡(jiǎn)化處理？面對(duì)人物對(duì)象，你會(huì)怎樣畫？諸如此類的問題要不斷給自己提出來，并加以認(rèn)真的思考，從中選擇適合自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；注意速寫的直感性和果斷性。速寫往往能夠最直接地反映一個(gè)繪畫者的靈性與悟性。而最初每個(gè)人都有著獨(dú)特的個(gè)性化感受與表現(xiàn)上的習(xí)慣，這種因素如何在速寫中發(fā)揮并使其不斷有所進(jìn)步，可以通過速寫作畫過程的果斷性來培養(yǎng)感受的明確性，對(duì)人物形體特征的感受明確了，反過來畫得更肯定。在“觀察——表現(xiàn)——觀察——再表現(xiàn)”這一過程中，學(xué)習(xí)者的作畫狀態(tài)，將會(huì)達(dá)到最佳，甚至進(jìn)入忘我的感覺，正如古人所說的“解衣盤礴”。這時(shí)，外界的一切干擾都不復(fù)存在，只有“畫面——對(duì)象——畫面”。筆筆有形、有感情、有表現(xiàn)！這時(shí)，速寫就真正進(jìn)入到一種“寫”的狀態(tài)。這種“寫”就可以充分表現(xiàn)出你的繪畫感覺和藝術(shù)素養(yǎng)及水平。

總之，在中學(xué)美術(shù)課教學(xué)中要安排好速寫訓(xùn)練，有利于充分發(fā)展學(xué)生的觀察能力、空間思維能力、提煉概括能力及其動(dòng)中取神能力等繪畫造型能力。美術(shù)速寫能力的培養(yǎng)，從發(fā)展的角度去思考，從提升藝術(shù)情感去落實(shí)，從動(dòng)快結(jié)合去訓(xùn)練，這樣才能實(shí)現(xiàn)速寫能力的整體發(fā)展。