江蘇高校深化產(chǎn)教融合、校企合作的實踐案例分析

朱波

高校與企業(yè)之間合作的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才和有專業(yè)技能的人才，但當(dāng)前一些高校在同企業(yè)進行合作、產(chǎn)教融合中存在一些問題，高校和企業(yè)要注意到這些問題，因而研究高校與企業(yè)之間產(chǎn)教融和、校企合作很有必要，需要提出一定的對策來促進高校和企業(yè)共同發(fā)展。本文首先概述了深化產(chǎn)教融合，然后分析產(chǎn)教融合、校企合作中存在的問題，最后根據(jù)問題給出相應(yīng)的對策，以更好地促進高校和企業(yè)的發(fā)展。

引言

教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，同時也要提高人才的質(zhì)量，使人才在社會上有更好的發(fā)展，這也是產(chǎn)教融合、校企合作的目的，在旅游管理專業(yè)中，高校與企業(yè)進行合作具有很多的作用，旅游管理專業(yè)的學(xué)生能通過這種方式更好地了解社會對于旅游管理的需求，進而促進自身的發(fā)展。同時也可為當(dāng)今社會中人才與社會不適應(yīng)現(xiàn)象提供一定的建議，這也是遵循教育的發(fā)展規(guī)律，滿足企業(yè)需求的一項重要措施。

一、深化產(chǎn)教融合的概述

產(chǎn)教融合是高校辦學(xué)模式的一種手段，其目的是高校與企業(yè)之間通過一定的合作來促進高校的發(fā)展，并且培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，產(chǎn)教融合中高校與企業(yè)進行合作有一定的實踐意義，但其內(nèi)涵也是不可忽視的，產(chǎn)教所代表的意義是產(chǎn)業(yè)和教育，而融合所代表的意義是高校產(chǎn)業(yè)和教育不再是單獨發(fā)展，而是形成合作的模式，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時更加重視人才和科技的發(fā)展，深化的目的是創(chuàng)新高校自身的產(chǎn)業(yè)和教育，通過一定的形式而過渡到相關(guān)政府，實行雙向性的產(chǎn)業(yè)模式。

二、產(chǎn)教融合、校企合作中存在的問題

（一）缺少相關(guān)的政策法規(guī)

當(dāng)前，國家下發(fā)了一些文件對高校產(chǎn)業(yè)融合、校企合作進行一定的規(guī)定，但這些是新政策，同時還是宏觀的政策，對于旅游管理專業(yè)也未進行明確規(guī)定。另外，各級政府在實行的過程中也未進行配套的政策來實行，對于校企雙方的主體、具體應(yīng)負(fù)的責(zé)任、義務(wù)也沒有進行明確規(guī)定。此外，校企合作中的雙方也沒有合理的資金作為支撐，同時政府的相關(guān)政策中也沒有一定的優(yōu)惠政策。而在產(chǎn)教融合中，政府的角色十分重要，在旅游管理專業(yè)中也同樣重要，政府對支持和引導(dǎo)旅游管理專業(yè)，給予一定的政策支持，旅游管理會改變目前的狀態(tài)，受到人們的重視，同時也能更好地實現(xiàn)產(chǎn)教的融合。

（二）缺少相應(yīng)的協(xié)調(diào)監(jiān)管

當(dāng)前我國與發(fā)達(dá)國家相比，我國產(chǎn)教融合處于初級發(fā)展階段，在進行產(chǎn)教融合時，缺少一定經(jīng)驗指導(dǎo)，導(dǎo)致行政范圍的監(jiān)督、評估、風(fēng)險預(yù)警等不能得到充分體現(xiàn)，同時因為缺少行業(yè)協(xié)會的介入，使得校企在進行合作時，因為缺少職責(zé)、論證的紐帶，會消耗大量的時間和精力，對高校產(chǎn)業(yè)和教育產(chǎn)生了不利影響。

（三）高校與企業(yè)之間的合作不夠深入

高校與企業(yè)之間進行合作的目的是實現(xiàn)雙贏，以此促進自身的發(fā)展。但在當(dāng)前，高校與企業(yè)之間的合作機制還不成熟，同時對于雙方之間合作的激勵點也不成熟，易導(dǎo)致高校與企業(yè)之間的合作不夠深入，不能在企業(yè)核心的人才培養(yǎng)方面進行深入合作。另外，高校與企業(yè)之間的合作力度也需進一步加強，在高校與企業(yè)合作時，愿意合作的企業(yè)較少。在人才培養(yǎng)方面，由于受到相關(guān)行業(yè)的限制，導(dǎo)致一些企業(yè)很難融入到高校的研究中，企業(yè)與高校的合作不夠深入。

（四）高校的管理隊伍能力不高

當(dāng)前一些高校有著復(fù)雜的專業(yè)背景，使得高校與企業(yè)在進行產(chǎn)教融合的溝通時存在困難，高校缺乏對產(chǎn)教融合的認(rèn)識，不能認(rèn)識到現(xiàn)代企業(yè)中的管理崗位所需要的人才結(jié)構(gòu)，使得校企合作產(chǎn)教融合處于低層次的水平，高校在進行產(chǎn)教融合時不能與企業(yè)及時對接，同時也不能共同制定相應(yīng)的方案來促進產(chǎn)教融合人才的發(fā)展，高校不能培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的人才和管理者。另外，當(dāng)前高校的管理人員掌管著高校的信息和政策，也是對產(chǎn)教融合工作的執(zhí)行者，我國高校對產(chǎn)教融合要有足夠的認(rèn)識，管理者更要對產(chǎn)教融合有足夠的認(rèn)識。

（五）產(chǎn)教融合的機制創(chuàng)新度不高

當(dāng)前，一些高校與企業(yè)在進行產(chǎn)教融合時的工作不具有長期性，大部分高校與企業(yè)進行產(chǎn)教融合時只是依照高校的人脈進行，高校和企業(yè)在進行產(chǎn)教融合時只是企業(yè)接受實習(xí)生，產(chǎn)教融合的實施工作也不是很順利，校方與企業(yè)之間沒有一個溝通的平臺，使企業(yè)的利益受到一定影響。一些高校的教學(xué)模式、人才培養(yǎng)等方法上老舊，在一定程度上導(dǎo)致高校的發(fā)展需求與企業(yè)的實際發(fā)展需求不相符。

三、推進校企產(chǎn)業(yè)融合的方式

（一）校企共同分享資源

首先高校要選擇合適的企業(yè)，挑選能力、專業(yè)相匹配的合作企業(yè)，同時與這些企業(yè)共同享有一定的資源，搭建共同的專業(yè)學(xué)習(xí)平臺。例如，對于旅游管理專業(yè)來說，可選擇旅游社等企業(yè)，同時與旅游社建立云共享的資源，將旅游管理的服務(wù)、管理內(nèi)容引入校園，通過互聯(lián)網(wǎng)的方式來加強旅游管理的方式，讓學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)習(xí)到有關(guān)旅游服務(wù)、旅游管理、旅游路線等方面的知識，讓學(xué)生成為復(fù)合型的人才。另外，學(xué)校還可與高校建立實習(xí)的試驗基地，同時與旅游管理師進行線下指導(dǎo)，讓學(xué)生通過崗位實習(xí)來鍛煉自身的能力。

（二）實現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制

在產(chǎn)教融合中實行現(xiàn)代學(xué)徒制，可突出企業(yè)的主體地位，并實現(xiàn)高校與企業(yè)之間的雙贏。例如，高校與企業(yè)共同設(shè)置旅游管理的班級，并對想要報考這個班的人員進行層層篩選，從全校范圍內(nèi)選出最優(yōu)秀的人員，然后該班的教師實現(xiàn)一體化的教學(xué)模式，讓學(xué)生進行兩個月的在崗實習(xí)，以此培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

（三）高校與企業(yè)共同開發(fā)創(chuàng)業(yè)的項目

高校與企業(yè)之間的合作不應(yīng)只是在學(xué)校內(nèi)、實習(xí)中、就業(yè)中進行，還應(yīng)在創(chuàng)業(yè)方面進行一定的合作，高校應(yīng)以企業(yè)為主體，共同進行開發(fā)和探索。例如，江蘇南京學(xué)院與江蘇的一家旅行社進行合作，建立了有關(guān)旅游的網(wǎng)絡(luò)營銷中心，一方面可利用學(xué)校的資源和教育水平，充分發(fā)揮教師隊伍的力量。另一方面，還可為高校的學(xué)生提供一定的創(chuàng)業(yè)機會，提供一定的創(chuàng)業(yè)方法。

（四）提高對產(chǎn)教融合的認(rèn)識

高校與企業(yè)要想得到更好地發(fā)展，對于高校而言，首先是要轉(zhuǎn)變觀念，高校要提高產(chǎn)教融合的認(rèn)識，高校的管理者、學(xué)生和教師都要轉(zhuǎn)變態(tài)度，加快產(chǎn)教融合的實施。高校要結(jié)合市場需求進行辦學(xué)，還積極推廣產(chǎn)教融合，讓產(chǎn)教融和有自身的特色。高校在培養(yǎng)人才時要把企業(yè)的需求作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)，這樣才能更好地將產(chǎn)教融合工作落實。

（五）探索新機制

針對產(chǎn)教融合模式不夠創(chuàng)新的現(xiàn)象，高校和企業(yè)要不斷探索產(chǎn)教融合的新機制，首先高校要順應(yīng)產(chǎn)教融合的發(fā)展趨勢，成立組織對產(chǎn)教融合工作進行調(diào)整，充分了解企業(yè)的需求，并與企業(yè)進行及時溝通，做好產(chǎn)教融合工作。

四、結(jié)語

綜上所述，高校與企業(yè)進行產(chǎn)教融合和合作對于人才的培養(yǎng)、社會的發(fā)展起著重要作用?，F(xiàn)今，可采取有效措施來促進高校和企業(yè)的合作，如校企共同分享資源、實現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制和高校與企業(yè)共同開發(fā)創(chuàng)業(yè)項目。

（作者單位：江蘇旅游職業(yè)學(xué)院）