口風(fēng)琴輔助課堂教學(xué)提升學(xué)生音樂素養(yǎng)

呂淑慧

【摘要】隨著素質(zhì)教育的快速發(fā)展，音體美等特長生也需要不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)?？陲L(fēng)琴以其體積小、易于學(xué)習(xí)等優(yōu)勢(shì)作為主要器樂之一進(jìn)入課堂教學(xué)，口風(fēng)琴教學(xué)對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升有著重要的促進(jìn)作用，具體表現(xiàn)在把握音準(zhǔn)、視覺審美、唱歌功底、共同協(xié)作以及自我展現(xiàn)等方面。所以，作為一名小學(xué)器樂老師，必須要在口風(fēng)琴教學(xué)中探索出最適合培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的方式。本文結(jié)合個(gè)人具體實(shí)踐，就教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)策略等方面進(jìn)行理論研究，旨在探究如何通過口風(fēng)琴教學(xué)提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】口風(fēng)琴教學(xué);音樂素養(yǎng);提升探究

【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的必要性

我國教程改革力度不斷加大，越來越重視小學(xué)素質(zhì)教育，其中藝術(shù)教育尤為重要?？陲L(fēng)琴教學(xué)以其方便等特點(diǎn)成為小學(xué)音樂老師的首選教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生們音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，口風(fēng)琴教學(xué)與學(xué)生音樂素養(yǎng)有著密切的聯(lián)系。首先從能力方面來講，口風(fēng)琴教學(xué)和眾多其他器樂一樣，對(duì)學(xué)生的視唱能力有著很高的要求，可以提升學(xué)生們的審美能力;其次，從精神層面來講，口風(fēng)琴教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自我的熱情與動(dòng)力，在同學(xué)們相互促進(jìn)的過程中不斷提升自己。

（一）提高學(xué)生的視唱能力

口風(fēng)琴教學(xué)運(yùn)用到實(shí)際課堂教學(xué)過程中時(shí)，學(xué)生們需要不斷地跟著老師的演奏進(jìn)行哼唱，不僅可以提高自己的音準(zhǔn)能力，同時(shí)可以體會(huì)到音律的音強(qiáng)變化，進(jìn)而一次又一次地對(duì)自己演唱的聲音的強(qiáng)弱進(jìn)行調(diào)整。在多番練習(xí)演唱之后，學(xué)生們可以慢慢發(fā)現(xiàn)演奏的規(guī)律，并不斷地在練習(xí)中豐富自己的音樂知識(shí)，開拓學(xué)生們的眼界，進(jìn)而為學(xué)生們的音樂素養(yǎng)提升奠定良好的理論基礎(chǔ)。

（二）提高學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)

口風(fēng)琴是一種能吹奏的鍵盤樂器，其本身具有固定的音高，而且音色比較優(yōu)美。因此，在平時(shí)的演奏練習(xí)過程中，學(xué)生們可以自行地調(diào)整口風(fēng)琴的音調(diào)和音色，使得演奏過程更加順利，進(jìn)而有更好的音樂表現(xiàn)。因此，在口風(fēng)琴教學(xué)過程中以及學(xué)生們學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的過程中，學(xué)生們可以通過自行調(diào)整達(dá)到自己認(rèn)為最美的音色狀態(tài)，再通過多次的練習(xí)不斷地接觸這些聽覺感受，從而提升學(xué)生的音樂審美能力。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力

學(xué)生們的合作意識(shí)和交往能力都可以在平時(shí)的訓(xùn)練中得以體現(xiàn)，尤其是對(duì)小學(xué)生而言，交往能力的培養(yǎng)使得他們未來的道路更加清晰。在長期的音樂課堂中，尤其是口風(fēng)琴這種教學(xué)，可以不斷對(duì)學(xué)生們進(jìn)行音樂熏陶，從而提升學(xué)生表達(dá)信息的能力，進(jìn)而使其掌握較強(qiáng)的人際交往能力。對(duì)于音樂的向往成為激發(fā)學(xué)生追求境界的動(dòng)力，學(xué)生們敢于在不同的場合展示自己所學(xué)，展示自己的水平，虛心接受大家的建議和指導(dǎo)，相互切磋，在交流的過程中既增加了自我表現(xiàn)意識(shí)，同時(shí)又能得到較大的進(jìn)步。

二、運(yùn)用口風(fēng)琴教學(xué)提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的措施

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，提升課堂效果

明確教學(xué)目標(biāo)是對(duì)每一位老師的教學(xué)要求，這樣才可以極大提升自己的教學(xué)效率。首先，老師要了解學(xué)生的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生明確自己小組的集體目標(biāo)，但是作為一個(gè)個(gè)體，老師非常重要的職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生們明確個(gè)人的目標(biāo)，在之后的學(xué)習(xí)教學(xué)過程中，老師和學(xué)生都要圍繞著這些目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，老師設(shè)立的目標(biāo)既不能過高也不能過低，保證目標(biāo)合理有效?？紤]到一些學(xué)生的個(gè)體能力差異，對(duì)學(xué)生中能力較好有天賦的應(yīng)當(dāng)適當(dāng)引導(dǎo)他們確立較高的目標(biāo)，而對(duì)于那些資質(zhì)較低的學(xué)生則應(yīng)該相應(yīng)地降低一些標(biāo)準(zhǔn)。通過合理的目標(biāo)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不會(huì)輕易受挫，也不會(huì)輕言放棄，并且通過多次目標(biāo)的完成情況，很多學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)較好的音樂學(xué)習(xí)興趣。此外，作為老師，要積極鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助其他小組成員一起努力，共同實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。因此，我們可以明確地知道學(xué)生們?cè)谇逦哪繕?biāo)指導(dǎo)下可以讓所有的學(xué)生都學(xué)到東西，使口風(fēng)琴學(xué)習(xí)效果以及音樂素養(yǎng)得到明顯提升。

（二）運(yùn)用情景教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師。首先，老師要盡自己最大的努力讓學(xué)生有學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力和興趣，如果一個(gè)學(xué)生連最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)興趣都喪失了，那么更別提讓學(xué)生接受偏抽象的音樂教學(xué)了。只有在一開始激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓他們積極參與課堂，讓他們積極地接受音樂素養(yǎng)提升這一版塊，才能夠使得口風(fēng)琴的教學(xué)工作得以順利開展。因此，在平時(shí)的課堂準(zhǔn)備過程中，老師們一定要仔細(xì)思考如何才能帶動(dòng)學(xué)生們參與課堂，情景教學(xué)法就是一種非常常見的方法。在課堂上，老師們可以通過音樂情景劇或者創(chuàng)設(shè)音樂情景讓學(xué)生們選擇適合的曲子，在教學(xué)進(jìn)度上可以適當(dāng)放慢節(jié)奏而不要盲目地追求量而忽視了質(zhì)的要求。在情景教學(xué)過程中，老師要時(shí)刻記住這是在上課，要記住自己的任務(wù)是幫助學(xué)生們釋疑解惑，所以，一定要適時(shí)地設(shè)置相應(yīng)的問題，或者鼓勵(lì)學(xué)生們自己提問題，在諸多問題的解決過程中促進(jìn)課堂有序有效高效地進(jìn)行。

其次，在運(yùn)用情景教學(xué)法的過程中，老師們可以適當(dāng)運(yùn)用一些教學(xué)輔助工具，比如卡片、氣球等工具，模擬制作一些器材，讓學(xué)生們有身臨其境的感覺。通過課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生們自己動(dòng)手布置教室和舞臺(tái)，選擇背景音樂，甚至可以以音樂劇的形式讓學(xué)生們邊表演邊演奏，通過音樂表達(dá)他們的想法和思想。這樣一來，極大地鼓舞了學(xué)生們學(xué)習(xí)口風(fēng)琴甚至是學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力和興趣。同時(shí)，老師可以運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，展示一些演奏會(huì)或者名家大作給學(xué)生們欣賞，然后讓學(xué)生表達(dá)自己的想法。在師生交流互動(dòng)的過程中，老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在的問題，認(rèn)可學(xué)生們的可取之處。這樣一來，極大地鼓舞了學(xué)生們的興趣，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

（三）規(guī)范課堂教學(xué)，培養(yǎng)扎實(shí)吹奏基礎(chǔ)

老師在課堂教學(xué)過程中一定要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范每一個(gè)教學(xué)步驟，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們?cè)鷮?shí)的吹奏基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中適當(dāng)融入文化教育，在課前準(zhǔn)備時(shí)不斷用理論知識(shí)來豐富自己，使得自己可以在課堂上解答學(xué)生們的各種問題。對(duì)于小學(xué)生而言，一切都處于剛剛起步階段，面對(duì)新奇的音樂課堂，音樂老師要在音樂教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生的文化教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。老師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生們欣賞和練習(xí)各種不同風(fēng)格、不同形式的作品，并且積極引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螐臉防碇R(shí)的角度欣賞名家大作，不斷提升學(xué)生們的音樂審美能力，力圖塑造優(yōu)秀的學(xué)生品格。對(duì)于音樂課堂來說，學(xué)生們更多感受到的是放松的姿態(tài)，所以，音樂老師一定要明白寓教于樂的重要性，結(jié)合音樂游戲，提升口風(fēng)琴教學(xué)效率。同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，音樂老師可以合理地利用現(xiàn)代技術(shù)電子設(shè)備，提高老師們課堂演奏效率，在讓學(xué)生感到新奇的同時(shí)更有效地提高課堂教學(xué)效率，拓寬學(xué)生視野和眼界，從而為學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

在經(jīng)濟(jì)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的21世紀(jì)，我們所需要的人才已經(jīng)不僅僅局限于課本知識(shí)，我們需要的是全方面發(fā)展的全能型人才?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！毙W(xué)老師要明確通過口風(fēng)琴教學(xué)提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)是教學(xué)的根本目的，而不是局限于學(xué)生演奏的好壞。因此，作為小學(xué)音樂老師，身上肩負(fù)著啟蒙的重任，更應(yīng)該找準(zhǔn)口風(fēng)琴教學(xué)的方向，通過自身的教學(xué)不斷提升學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這才是小學(xué)教學(xué)的根本目的所在。

參考文獻(xiàn)

[1]買李紅.口風(fēng)琴教學(xué)與學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升[J].焦作大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（10）.