在新媒體環(huán)境下藝術(shù)類(lèi)院校如何培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的人才

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境 ? 又紅又專(zhuān) ? 教書(shū)教人

一、藝術(shù)人才不能脫離生活

不得不肯定，藝術(shù)類(lèi)院校在近幾年取得的成效是喜人的，尤其是在技術(shù)方面取得了一定的成就和進(jìn)步。但是藝術(shù)類(lèi)人才的培養(yǎng)并不完美，一些不足也日漸突出，最嚴(yán)重的問(wèn)題是拋開(kāi)了生活與社會(huì)的聯(lián)系。藝術(shù)不能離開(kāi)現(xiàn)實(shí)，藝術(shù)源于現(xiàn)實(shí)，藝術(shù)是對(duì)生活的反應(yīng)，很多學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)只是單純的依靠對(duì)技巧、方式、色彩的技藝，但是在評(píng)論時(shí)缺乏對(duì)社會(huì)、政治、生活的思考。這無(wú)疑是一個(gè)極大的弊端。人的思想不是真空的，要融入主流的積極思想才能創(chuàng)作出積極有意義的時(shí)代作品，一個(gè)藝術(shù)家如果不懂得藝術(shù)源于勞動(dòng)，那么他就會(huì)陷入到唯心中，勞動(dòng)可以給藝術(shù)以靈感，藝術(shù)可以給與勞動(dòng)活力，二者相輔相成，不能分開(kāi)來(lái)論。作為上層的藝術(shù)要為生活生產(chǎn)服務(wù)，如果能在勞動(dòng)中創(chuàng)造作品，會(huì)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的靈感不斷地產(chǎn)生，我們不能不能閉門(mén)造車(chē)，把自己封閉起來(lái)，這無(wú)疑是把藝術(shù)變僵化了。

二、藝術(shù)人才應(yīng)將普及和提高相結(jié)合

（一）在普及與提高中存在的問(wèn)題

目前存在著的問(wèn)題是，很多藝術(shù)學(xué)校把普及和提高分開(kāi)來(lái)講，這二者的關(guān)系變得混亂不堪。我們理解高校有提高的責(zé)任，但值得思考的是怎么去提高？以怎樣的思路完成提高的任務(wù)？是否能簡(jiǎn)單的要求提高而不去普及呢？這是值得我們思考的問(wèn)題！

藝術(shù)是為廣大群眾服務(wù)的，過(guò)去我們常常把群眾所喜愛(ài)的看做是低級(jí)的，這是極大的錯(cuò)誤。藝術(shù)要走群眾路線，藝術(shù)不能脫離群眾的生活，藝術(shù)應(yīng)該在群眾中普及開(kāi)來(lái)，而不是為少數(shù)人服務(wù)，所以不能從群眾的審美觀點(diǎn)出發(fā)，反之從一些藝術(shù)家的觀點(diǎn)出發(fā)，和群眾的藝術(shù)審美背道而馳，這不利于藝術(shù)的提高，而是把藝術(shù)孤立了起來(lái)。還有一種現(xiàn)象：做普及工作的人，搞起提高后就不愿意做普及了，因?yàn)樗讶嗣裣矏?ài)的藝術(shù)放下，創(chuàng)作起了“少數(shù)專(zhuān)家”喜愛(ài)的所謂的“高雅藝術(shù)”。一幅好的作品要符合大眾審美才能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)的價(jià)值，可能一幅畫(huà)在作家眼中看為很完美但是大眾不接受，這就是提高的水準(zhǔn)沒(méi)有建立在普及的基礎(chǔ)上。

（二）應(yīng)當(dāng)如何解決

高等院校的提高任務(wù)要建立在普及的基礎(chǔ)上，同時(shí)提高又要給普及以指導(dǎo)。閉門(mén)造車(chē)是不符合如今的時(shí)代特征的。應(yīng)該從人民大眾的藝術(shù)審美角度出發(fā)，創(chuàng)作符合人民的藝術(shù)審美的角度出發(fā)，認(rèn)真的研究來(lái)自群眾的素材，吸收來(lái)自群眾生活藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)。在實(shí)踐中開(kāi)展創(chuàng)作，在實(shí)踐中獲得創(chuàng)作的靈感，這樣我們培養(yǎng)的藝術(shù)人才才能又紅又專(zhuān)，也不至于是思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。

三、藝術(shù)的培養(yǎng)要與時(shí)俱進(jìn)

現(xiàn)如今，能夠給人們傳播知識(shí)技能的途徑和方式可以說(shuō)是多種多樣，而學(xué)校作為傳播知識(shí)的重要場(chǎng)所，各大高職類(lèi)院校對(duì)于學(xué)生的教育方式也隨著時(shí)代的更替發(fā)展而不斷變化，不斷創(chuàng)新。

現(xiàn)在高職高專(zhuān)院校的對(duì)學(xué)生藝術(shù)方面教育的知識(shí)傳播仍以校園廣播、學(xué)校海報(bào)、粘貼橫幅、印發(fā)報(bào)紙等這些傳統(tǒng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的拓展，這些對(duì)于課堂的教學(xué)也是非常有幫助的。但是其實(shí)對(duì)于當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)那些報(bào)紙廣播等等已經(jīng)不能吸引他們了，因?yàn)闀r(shí)代不同了，所以學(xué)生們獲取新聞資訊的途徑也發(fā)生了很大的變化。過(guò)去的人們都看報(bào)紙，聽(tīng)廣播，但現(xiàn)在的人都有一部可知天下事的手機(jī)，只要一部手機(jī)在手，人們就可以知道這身邊周?chē)磺行迈r事，而且傳播迅速。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，也有很大影響，學(xué)生使用手機(jī)可以很快速的獲取自己想要查詢的知識(shí)，而且手機(jī)內(nèi)容比較豐富多彩，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確的了解藝術(shù)方面的相關(guān)內(nèi)容。相對(duì)于老式傳播方式，有很多新晉的功能。其實(shí)作為新媒體，手機(jī)不僅可以查詢資料，而且手機(jī)有很多社交軟件，比如使用人數(shù)最多的QQ，微信這兩大軟件，促進(jìn)了學(xué)校的消息傳達(dá)和學(xué)生與老師間的溝通交流。而且還有很多可以看到周?chē)说膭?dòng)態(tài)的一些軟件比如微博，抖音，從這上面我們可以了解身邊朋友的趣事，好和大家共同學(xué)習(xí)交流。

在新環(huán)境下的媒體時(shí)代，自媒體的產(chǎn)生是一個(gè)喜人的訊息，抖音和快手是自媒體的代表，那么抖音和快手要如何得用呢？網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，運(yùn)用的好可以造福社會(huì)，服務(wù)大眾，運(yùn)用的不好就會(huì)傳播負(fù)能量，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不良影響，在抖音和快手上發(fā)布一些積極的正能量的段子很有必要，對(duì)他人對(duì)自己都很有益，也可以發(fā)布一些生活妙招幫助他人。還有一點(diǎn)就是不要讓抖音占用了你的大部分時(shí)間，閑暇時(shí)間娛樂(lè)便可。藝人傳遞正能量的例子還有很多，例如胡彥斌在演講里談及學(xué)歷造假一事，但播出時(shí)這段內(nèi)容卻被剪掉了。此外，預(yù)告稱瞿穎將說(shuō)出不婚的內(nèi)幕，結(jié)果節(jié)目里還是沒(méi)播……猛料提前爆出，節(jié)目播出時(shí)卻看不到，這讓很多觀眾質(zhì)疑：是不是噱頭大過(guò)內(nèi)容？節(jié)目會(huì)不會(huì)成為明星自我營(yíng)銷(xiāo)的又一個(gè)途經(jīng)？帶著這些疑問(wèn)，羊城晚報(bào)記者獨(dú)家專(zhuān)訪了《說(shuō)出我世界》總策劃兼演講總監(jiān)梁凱恩，他回應(yīng)：“明星來(lái)演講，不是在自我營(yíng)銷(xiāo)，而是在完成一個(gè)任務(wù)。”但他也不否認(rèn)：“明星演講的本質(zhì)就是另一種層面的表演?！焙芏鄬W(xué)校經(jīng)濟(jì)實(shí)力比較強(qiáng)的學(xué)校也會(huì)做一些嘗試，他們會(huì)讓學(xué)生嘗試去通過(guò)小組合作完成的方式進(jìn)行比較基礎(chǔ)和一些簡(jiǎn)單性的段視頻的制作。通過(guò)一些學(xué)校的事實(shí)例子我們也可以看出來(lái)，這種學(xué)習(xí)方式還是很有成效的而且比傳統(tǒng)的教育模式更有優(yōu)越性。它使得教學(xué)內(nèi)容更為真實(shí)具體，使得學(xué)生掌握起來(lái)也是非常方便，不僅局限于書(shū)本知識(shí)，同時(shí)動(dòng)手能力也大大提高，這對(duì)于老師的教學(xué)過(guò)程也是很大的一個(gè)減負(fù)，讓老師教起學(xué)生來(lái)更為形象，使得學(xué)生更加易懂明白，有疑惑也可以通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)將疑問(wèn)解答清楚，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如果現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能夠大范圍的，早日的在學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中得以應(yīng)用，那么對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高一定是個(gè)非常大的幫助，會(huì)讓課堂變得生動(dòng)活潑，課堂內(nèi)容輕松有趣，即是對(duì)老師教學(xué)的幫助，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的改良，還能增進(jìn)學(xué)生交流的過(guò)程，真是一舉多得。雖然新式的學(xué)習(xí)工具用起來(lái)非?？旖荩菍?duì)于學(xué)生的誘惑還是比較大的，手機(jī)上不僅有你想要的學(xué)習(xí)資料，還有你關(guān)注的娛樂(lè)八卦，還有很多搞笑幽默的小視頻，種類(lèi)多樣的電視劇電影等，當(dāng)你打開(kāi)手機(jī)很難不會(huì)被這些東西吸引，而且一看就是很難收手，想要一直繼續(xù)看下去，這樣就讓你的學(xué)習(xí)受到了很大的阻礙，在這個(gè)時(shí)候，就需要我們的學(xué)生，提高自身抵抗網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力和不利于網(wǎng)絡(luò)制造輿論和禍端等，從而順利的完成學(xué)業(yè)，學(xué)得更多的知識(shí)和能力，擁有科學(xué)正確的三觀。

四、放松娛樂(lè)與堅(jiān)持核心內(nèi)涵同等重要

學(xué)校舉辦的一些藝術(shù)類(lèi)型的活動(dòng)一般主題都是在具有一定的表演藝術(shù)能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這樣不僅觀眾看的舒心，舞臺(tái)上的人們也能盡情表現(xiàn)和展示。這種活動(dòng)往往都是學(xué)校內(nèi)的藝術(shù)教育部門(mén)所組織的，并會(huì)邀請(qǐng)一些中等學(xué)校進(jìn)行參與，參與的人數(shù)多，樂(lè)趣才會(huì)更多。最開(kāi)始是由班級(jí)內(nèi)推選出合適的競(jìng)選人，然后學(xué)生們自己在課下空余的時(shí)間進(jìn)行不斷的練習(xí)，各個(gè)學(xué)生都不斷的突破和努力想要在競(jìng)賽中有一個(gè)好的成績(jī)。所以，受到藝術(shù)熏陶的知識(shí)參賽中的這些成員是小部分的，他們?cè)诒荣愡^(guò)程中不斷訓(xùn)練，一日比一日更好，他們?cè)诒荣愔袝?huì)有更大的收獲和進(jìn)步。比賽的名次不是唯一目的，在比賽的過(guò)程中去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值更加的有意義，同時(shí)也是對(duì)自我狀態(tài)的完善。目前很多同學(xué)都不能意識(shí)到這一點(diǎn)，沒(méi)有積極參與比賽，其實(shí)學(xué)校的目的也是希望學(xué)生從中有所鍛煉，培養(yǎng)和提高他們?cè)谒囆g(shù)方面的能力和水平。其實(shí)在這些激烈的比賽過(guò)程中，也會(huì)穿插一些輕松的片段，比如會(huì)在大屏幕播放一段趣味的內(nèi)容或音樂(lè)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛來(lái)帶動(dòng)坐在場(chǎng)下的觀眾，盡管他們沒(méi)有參賽，但也可以以新媒體的手段讓他們對(duì)藝術(shù)有所追求。既有娛樂(lè)性，還同時(shí)兼?zhèn)浣虒W(xué)性，這樣不會(huì)令學(xué)生感到反感，只是在去潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生，欣賞藝術(shù)，感受藝術(shù)。因此比賽和娛樂(lè)是分不開(kāi)的，他們兩個(gè)相互促進(jìn)，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造氛圍環(huán)境。

五、結(jié)語(yǔ)

在新媒體環(huán)境下藝術(shù)類(lèi)院校培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的人才，這要求各大高校在藝術(shù)教育中聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的生活。普及和提高不能單一而論，藝術(shù)培訓(xùn)也要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)作中重視娛樂(lè)和內(nèi)涵的結(jié)合，這樣長(zhǎng)此以往培養(yǎng)又專(zhuān)的藝術(shù)人才的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就不會(huì)遙遠(yuǎn)。

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（作者簡(jiǎn)介：趙勝男，學(xué)歷：碩士研究生，專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)，單位：吉林藝術(shù)學(xué)院，研究方向：空間形態(tài)研究。）