淺談小學(xué)班主任工作

王海鷹 林江群

摘要：班級是學(xué)校教育工作的基本單位，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是國家教育方針的貫徹執(zhí)行者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的使命。同時(shí)班主任負(fù)有本班各科教育工作和溝通學(xué)校、社會、家庭教育之間聯(lián)系的責(zé)任，在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用。班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：班主任工作；管理成功；和諧發(fā)展；努力前行；素質(zhì)提高

中圖分類號：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）27-0227-01

1.飽含愛與熱情投入工作，是促進(jìn)班級管理成功的關(guān)鍵

愛是教育的核心和靈魂。小學(xué)生的心理和生理都還很不成熟。在這個(gè)階段的學(xué)生往往天真無邪，他們需要在一個(gè)充滿愛的氛圍中成長。特別是低年級的小朋友，他們需要老師更多的關(guān)心和呵護(hù)。記得有段時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)校有位老師臨時(shí)請假，而該班級又馬上面臨縣級教育教學(xué)質(zhì)量檢測，領(lǐng)導(dǎo)派我臨時(shí)接手這個(gè)班，我班另安排老師上課，代理班主任工作。一天，該老師跟我說：“你們班的學(xué)生太有趣了，班里有個(gè)學(xué)生被高年級一孩子欺負(fù)了，另一個(gè)孩子跟我告狀，有一個(gè)孩子聽到后竟然說跟我告狀沒用的，得找我們自己的老師！那神情，那語氣，硬是把我憋得不行?！焙髞磉@位老師不得不帶著那個(gè)受了欺負(fù)的學(xué)生去找別人理論，得證明找他也是一樣的。孩子們的那份天真無邪有時(shí)真是讓人哭笑不得。在他們的眼中，班主任才是自己最值得信任的人，可以照顧他們，可以為他們保駕護(hù)航。而且低年級的小朋友特別是一年級的小朋友來到了一個(gè)陌生的環(huán)境中，適應(yīng)小學(xué)生活需要很長一段時(shí)間，期間甚至有些小朋友還會哭鬧，缺乏基本的生活自理能力和管理能力，這時(shí)的班主任工作是最辛苦最繁瑣卻也是最需要耐心和愛心的，同時(shí)還需要一顆纖細(xì)如發(fā)的細(xì)心，對一些膽子特小的孩子更需要格外的關(guān)心，他們不善于表達(dá)自己的想法，不愿與別人交流，甚至連上課想上廁所都不敢開口，經(jīng)常會把大小便拉身上......班主任只有充分地施以愛心，去溫暖學(xué)生，才能與他們搭建心靈上的橋梁，每一個(gè)學(xué)生在家都是父母的寶貝，都是獨(dú)一無二的。

2.注重理解、尊重、溝通，是促進(jìn)班級和諧發(fā)展的基礎(chǔ)有次，一個(gè)學(xué)生把自己的五十元零花錢帶到了學(xué)校，在短短的課間操期間卻不翼而飛，孩子哭得像個(gè)淚人，除了安慰好他，我必須得找出拿錢的人，嚴(yán)肅班風(fēng)班紀(jì)。首先我向大家說了這件事，希望這個(gè)孩子能主動站出來承認(rèn)錯(cuò)誤，如果自己面子上過不去，也可以下課后單獨(dú)找老師談?wù)?，課后A主動找到我，告訴我他在B的書包里找到了那五十元錢，并告訴我，那錢是B拿的。首先我對A提出了批評：未經(jīng)允許，私自翻別人的東西是不對的，同時(shí)要他叫來了B，B不說話，只是一個(gè)勁地哭，既不承認(rèn)也不辯解。這下可讓我為難了，再在學(xué)生中間調(diào)查也沒有任何發(fā)現(xiàn)，而A和B是同桌，如果這件事和他們有關(guān)，肯定是他們中間哪個(gè)人說謊了，為了不耽誤大家上課，我要他們倆人在辦公室好好反省，想好了再告訴老師，一節(jié)課后的結(jié)果是：A告訴我B已經(jīng)承認(rèn)錢是自己拿的。我再問B，B卻仍是一句話也不說。我也明白如果此時(shí)的我冤枉某一個(gè)人，對孩子的一生都會留下陰影，是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的傷痛?？磥碓龠@樣問下去是沒有任何結(jié)果了，我只得用一個(gè)謊來破這個(gè)局了，我對他倆說：“我剛才已經(jīng)去校長辦公室看過監(jiān)控了，知道這錢是誰拿了的，現(xiàn)在老師再給你們一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會，看誰是誠實(shí)的孩子，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤也是好孩子！”這時(shí)A不再做聲了，支支吾吾地對老師說：“老師，錢是我拿的，我怕你找到，就故意放B書包里了，并在同學(xué)們的目光下從他書包里拿出來是為了讓大家不懷疑我……”此時(shí)的我對這個(gè)孩子有如此的心機(jī)感到驚訝，不露聲色，差點(diǎn)就讓我相信了他，而冤枉另一個(gè)孩子。我努力調(diào)整好自己的情緒，對他進(jìn)行批評教育，動之以情，曉之以理。他答應(yīng)我以后一定改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)，但是希望我能為他保守這次秘密。此后的日子里我和他都履行了自己的諾言，他也把我當(dāng)成了知心朋友，成績穩(wěn)步上升。我不敢想象如果我把這件事公布于眾，將會對他的人生產(chǎn)生什么樣的影響。

3.培養(yǎng)杰出的班干部，是促進(jìn)班級努力前行的坐標(biāo)

有競爭才有動力，一個(gè)缺乏競爭意識的班集體，是不可能取得進(jìn)步的。而在一個(gè)優(yōu)秀的班集體中，班干部的影響和作用是不可忽視的，因此，每學(xué)期的班干部競選顯得尤為重要，班主任要盡量維持公正公平，選出學(xué)生們認(rèn)可，有影響力的學(xué)生擔(dān)任班干部，激發(fā)他們的主人翁意識，發(fā)揮小助手的作用，通過實(shí)際鍛煉讓他們學(xué)會自主管理，民主管理，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，.每個(gè)班干部分工明確，而且每個(gè)班干部監(jiān)管一個(gè)小組，組與組之間開展各項(xiàng)評比，班主任定期或不定期地檢查他們的各項(xiàng)工作，對他們進(jìn)行考核，查看他們的工作是否合理，對工作中存在的問題盡心糾正，對一些存在違紀(jì)行為的班干部要從思想上進(jìn)行教育，重新選拔替補(bǔ)。如果能認(rèn)真改正錯(cuò)誤，表現(xiàn)優(yōu)秀，隔期可再參與競選。

時(shí)代在變，學(xué)生在變，教育在變，我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，才能使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階，才能讓廣大農(nóng)村孩子全面發(fā)展，健康成長，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。班級管理是一項(xiàng)漫長而艱巨的任務(wù)，作為班主任，我們需要付出更多的關(guān)心、愛心和耐心，靜靜地等待花兒的開放。

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)班主任工作職責(zé)，2013，書網(wǎng)通.