寢室文化結(jié)合高職文明寢室建設(shè)研究

王飛非 徐子巖 喻巾玲

摘 要：當(dāng)前，高職教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，如何應(yīng)對新形勢，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的高職人才，成了各高職院校廣泛研究的課題。金職院建工學(xué)院借用文明寢室建設(shè)的機(jī)會(huì)，以充分寢室文化為核心，以網(wǎng)格為單位裝飾專業(yè)為典型，創(chuàng)新實(shí)踐模式、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、爭取畢業(yè)即上崗為目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生寢室文化和文明寢室相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，從寢室文化角度來探討高職文明寢室的建設(shè)，希望能將寢室文化有機(jī)地融入寢室文明建設(shè)中，促進(jìn)高職學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，提高高職專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職院校;文明寢室;寢室文化;實(shí)踐

文明寢室建設(shè)是高職院校學(xué)生工作的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容，也是一項(xiàng)長期任務(wù)。文明寢室深化建設(shè)可以提升高職院校學(xué)生管理水平，優(yōu)化育人環(huán)境，形成專業(yè)特色鮮明的寢室文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格和情操，形成良好的舍風(fēng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)，把優(yōu)秀的文化品質(zhì)一屆一屆傳承下去，全面提升高職院校學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量和未來就業(yè)出口。目前高職文明寢室建設(shè)仍停留在初級階段，主要著重于寢室安全、衛(wèi)生等方面，寢室與寢室之間趨向同化，雖然寢室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)很大提升了寢室的整潔度。但不能體現(xiàn)高職文明寢室建設(shè)的專業(yè)特性與學(xué)生個(gè)性。高職各專業(yè)特色顯明，專業(yè)區(qū)別較大，而寢室文化是高職學(xué)生管理的重要內(nèi)涵，是教育工作者們研究和關(guān)注的重點(diǎn)，也是教育的難點(diǎn)。校園文化很多，培養(yǎng)的場所遍布，但在高職文明寢室建設(shè)這一領(lǐng)域如何體現(xiàn)寢室文化卻很少有學(xué)校涉足，本文希望以此為研究對象，實(shí)證研究高職文明寢室建設(shè)中的寢室文化，利用寢室這一陣地，擴(kuò)大和深化學(xué)生各項(xiàng)技能，提高其學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，以助于實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。本研究主要從寢室文化角度來探討高職文明寢室的建設(shè)，希望能將寢室文化有機(jī)地融入寢室文明建設(shè)中，促進(jìn)高職學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，提高高職專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)于文明寢室建設(shè)目前還沒有統(tǒng)一的基調(diào)，一般認(rèn)為文明寢室是指干凈衛(wèi)生、和諧文明的寢室，本文認(rèn)為文明寢室是指寢室成員擁有良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，且相處和睦、文化氛圍濃厚的寢室。

一、高職類院校文明寢室現(xiàn)狀

（一）文明寢室建設(shè)單一化

就目前而言高職類院校文明寢室建設(shè)多側(cè)重于寢室衛(wèi)生方面，眾多高職類院校文明寢室建設(shè)趨向單一化，除了抓寢室衛(wèi)生，毫無其他建樹，學(xué)生寢室建設(shè)陷入一個(gè)單循環(huán)。絲毫無法體現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌與校園文化內(nèi)涵。莎士比亞曾說："一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特。"而現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生的寢室則表現(xiàn)為一百個(gè)寢室，就一種風(fēng)格。

（二）文明寢室建設(shè)學(xué)生個(gè)性喪失

文明寢室建設(shè)的同化，內(nèi)涵缺失，直接導(dǎo)致了學(xué)生個(gè)性的喪失，教育家蔡元培先生曾說過："知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個(gè)性。"與其追求一致，寧愿發(fā)展自己的個(gè)性。做教育如此，文明寢室建設(shè)更該如此?，F(xiàn)代大學(xué)除了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才之外，更要個(gè)性與共性相結(jié)合，因材施教，發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我成就的路上走的更遠(yuǎn)。文明寢室建設(shè)不僅僅局限于寢室艱澀，更需要兼顧學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（三）文明寢室建設(shè)與專業(yè)文化脫節(jié)

文明寢室建設(shè)過程中，眾多高職類院校忽視了專業(yè)文化的內(nèi)在本質(zhì)，將文明寢室建設(shè)推在一個(gè)獨(dú)立的位置，使得文明寢室建設(shè)與專業(yè)文化大范圍的脫節(jié)。本質(zhì)而言，專業(yè)文化的培養(yǎng)與"寢室"這個(gè)第二課堂有著密不可分的關(guān)系，當(dāng)出現(xiàn)第二課堂專業(yè)文化培養(yǎng)失去活力時(shí)，高職類學(xué)生在畢業(yè)之后與社會(huì)需求的就會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)狀況，就此影響學(xué)生就業(yè)與發(fā)展。

就目前而言高職類院校文明寢室建設(shè)多側(cè)重于寢室文化表層次建設(shè)方面，和專業(yè)培養(yǎng)、文化建設(shè)結(jié)合密切的即為少數(shù)。本研究主要從專業(yè)培養(yǎng)角度來探討高職文明寢室的建設(shè)，希望能將專業(yè)教育有機(jī)地融入寢室文明建設(shè)中，促進(jìn)高職生專業(yè)能力的培養(yǎng)，提高高職專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、高職類院校文明寢室建設(shè)剖析

（一）文明寢室建設(shè)單一化的缺陷

當(dāng)代高職類院校，文明寢室建設(shè)越來越同質(zhì)化。各種文明寢室建設(shè)的條例正面導(dǎo)向著大學(xué)寢室追求著"干凈"。毛澤東主席當(dāng)年曾故意擇鬧市而讀書，博聞強(qiáng)識，揮斥方遒。每個(gè)學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的要求都需量體裁衣，沒有任何理由可以要求所有的宿舍都追求這千篇一律的"干凈"。

（二）文明寢室建設(shè)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的意義

高職類院校，文明寢室建設(shè)內(nèi)涵極其缺失。而寢室的內(nèi)涵直接影響班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。同時(shí)寢室是當(dāng)代高職類院校大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的主要場所，營造良好的寢室文化內(nèi)涵對于大學(xué)生來說顯得尤為重要。高職類院校的主要任務(wù)是育人，因此充分發(fā)揮高職校園文化育人功能十分必要。而寢室文化作為校園文化的重要組成部分，他對學(xué)生的成長成才具有重要影響。恰恰也說明當(dāng)代高職類院校文明寢室建設(shè)的方向之一是加強(qiáng)文明寢室內(nèi)涵建設(shè)。

（三）文明寢室建設(shè)發(fā)揮學(xué)生個(gè)性的重要性

當(dāng)代大學(xué)時(shí)代是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，社會(huì)發(fā)展進(jìn)步需要重視、發(fā)展大學(xué)生的個(gè)性，把其各項(xiàng)優(yōu)勢挖掘出來，從而實(shí)現(xiàn)每個(gè)大學(xué)生自由而全面發(fā)展。國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件指出：在新形勢下，學(xué)生面臨多樣化環(huán)境、多樣化需求，做到因材施教、關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為大學(xué)生思想政治教育工作的最重要目標(biāo)。可見，大學(xué)生個(gè)性發(fā)展已經(jīng)成為國家和社會(huì)共同關(guān)注的重大課題，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展對于大學(xué)生健康成長和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大的意義。

因此，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展是高職類院校人才培養(yǎng)的先決條件。以文明寢室深化建設(shè)來促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展是建筑工程學(xué)院作出的新舉措。

（四）文明寢室建設(shè)與專業(yè)文化相結(jié)合的必要性

筆者認(rèn)為專業(yè)文化相結(jié)合高職文明寢室建設(shè)的可以做到：1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員向心力。從廣義上說，所有參與的人員都是團(tuán)隊(duì)成員，尤其是寢室的學(xué)生; 狹義上說文明寢室建設(shè)小組成員是主要的團(tuán)隊(duì)成員。每個(gè)人在整個(gè)文明寢室建設(shè)中都親自參與，分工協(xié)作，大家必須齊心協(xié)力才能共同完成文明寢室建設(shè)。2.增強(qiáng)專業(yè)知識利用率。此部分內(nèi)容總體構(gòu)思由寢室內(nèi)部成員負(fù)責(zé)，對學(xué)生的專業(yè)知識及靈活運(yùn)用是個(gè)較大的考驗(yàn)，能夠提升學(xué)生的專業(yè)能力。同學(xué)們將專業(yè)知識的學(xué)習(xí)拿到實(shí)際應(yīng)用中來，學(xué)會(huì)查找相關(guān)專業(yè)資料，學(xué)會(huì)將專業(yè)知識靈活應(yīng)用到文明寢室建設(shè)中，如寢室空間擴(kuò)展、寢室舊物利用等。

以此看來，專業(yè)文化與文明寢室建設(shè)不僅可以提高學(xué)生的向心力，同時(shí)可以提升學(xué)生專業(yè)水平。以寢室深化建設(shè)為途徑，發(fā)展專業(yè)文化建設(shè)，推進(jìn)文明寢室進(jìn)程，是建筑工程學(xué)院作出的新嘗試，也是專業(yè)文化與文明寢室建設(shè)的新結(jié)合。

三、建工學(xué)院文明寢室深化建設(shè)實(shí)證研究

（一）建筑工程學(xué)院實(shí)踐模式

建工學(xué)院借助文明寢室深化活動(dòng)，將寢室單一化、內(nèi)涵缺失、個(gè)性化不足等寢室現(xiàn)狀加以改善。應(yīng)用寢室建設(shè)的各類裝飾，以提升文明寢室的多樣化;以寢室標(biāo)語、寢室精神來促進(jìn)學(xué)生寢室內(nèi)涵的發(fā)芽與成長;以學(xué)生個(gè)性化裝飾，提升學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的途徑，加強(qiáng)專業(yè)技能的同時(shí)，提升寢室美化，發(fā)揮學(xué)生的"第二課堂"的作用。

本文是以金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院裝飾專業(yè)2018級裝飾工程技術(shù)班作為研究對象。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工學(xué)院5類專業(yè)，裝飾工程技術(shù)專業(yè)特色顯著， 2018級裝飾工程技術(shù)共有16個(gè)寢室，其中女生寢室6個(gè)，男生寢室10個(gè)。

（1）學(xué)工辦牽頭制定文明寢室深化建設(shè)方案。由學(xué)工辦牽頭，擬寫文明寢室深化建設(shè)通知，并召開裝飾工程技術(shù)專業(yè)網(wǎng)格管理員、班級負(fù)責(zé)人、寢室代表會(huì)議，對方案可行性進(jìn)行進(jìn)一步探討與修改，整個(gè)通知由草擬至預(yù)通知，到最后形成文件下發(fā)，前后召開5次相關(guān)人員會(huì)議。

（2）學(xué)生上交文明寢室深化建設(shè)方案。學(xué)院通過組織裝飾工程技術(shù)專業(yè)觀看《暖暖的新家》、《交換空間》等家裝類節(jié)目，提高學(xué)生在制定方案時(shí)的時(shí)尚敏銳度及實(shí)用度。于此同時(shí)，通過現(xiàn)代學(xué)徒制，讓學(xué)生在社會(huì)上的裝飾公司參與管理與實(shí)習(xí)，在社會(huì)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與勞動(dòng)過程對接，提高裝飾工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和針對性。并由專業(yè)老師和校友對學(xué)生的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行指導(dǎo)，設(shè)計(jì)方案包含：寢室主題、寢室標(biāo)語、寢室文化等，從細(xì)微處體現(xiàn)專業(yè)特色與學(xué)生個(gè)性，既滿足學(xué)生文明寢室深化建設(shè)的要求，又提高了學(xué)生自身的設(shè)計(jì)眼界。

（3）專業(yè)教師幫助確定文明寢室深化建設(shè)方案階段。本階段主要由各評審老師及校外各裝飾公司負(fù)責(zé)人牽頭審批，用時(shí)10天。首先在專業(yè)教師及輔導(dǎo)員中進(jìn)行點(diǎn)評和修改，對裝飾主題不明確、裝飾方案沒有新意、裝飾設(shè)計(jì)實(shí)用性偏差等幾個(gè)方面對方案進(jìn)行審查，對不合格的方案，組織了裝飾工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生黨員進(jìn)行一對一扶持，幫助學(xué)生提高方案的最終感染力與實(shí)用性。然后由文明寢室建設(shè)小組將方案帶至各公司請專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行修改與點(diǎn)評。

（4）學(xué)生文明寢室深化方案建設(shè)階段。這個(gè)階段即使拿到方案之后的建設(shè)階段同時(shí)也是是完善建設(shè)階段。由寢室長組織各寢室成員對自行設(shè)計(jì)寢室進(jìn)行裝飾和完善。同時(shí)，文明寢室建設(shè)小組還組織特色寢室參考學(xué)習(xí)，讓其他專業(yè)的同學(xué)在這些寢室的裝飾中尋找靈感，并由裝飾工程技術(shù)的學(xué)生指導(dǎo)其完成寢室裝飾。具體內(nèi)容是裝飾工程技術(shù)專業(yè)每個(gè)寢室選出一名同學(xué)，專門針對本寢室的所有信息資料在其余班級班進(jìn)行宣傳講解，有利于其他同學(xué)對文明寢室深化方案進(jìn)行進(jìn)一步的了解，也利于其他專業(yè)同學(xué)對裝飾工程技術(shù)相關(guān)知識的進(jìn)一步掌握與熟悉。該活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的口才、膽量，又相互傳遞了建工專業(yè)的知識信息。

（5）文明寢室深化建設(shè)擴(kuò)展。學(xué)院從 2019 年2月中旬到 2019年4月中旬為期兩個(gè)半月的裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)文明寢室建設(shè)期結(jié)束后，從 2019年3月中旬到 2019 年 6月中旬將由裝飾工程技術(shù)指導(dǎo)其他專業(yè)進(jìn)行文明寢室深化共計(jì)五個(gè)專業(yè)115 個(gè)寢室參與其中，爭取大一所有寢室完成文明寢室深化。

（二）建筑工程學(xué)院實(shí)踐效果

自文明寢室建設(shè)之后，班級到課率從原來的98%提升到100%、衛(wèi)生檢查A等率從原來的10%提升到30%，班級凝聚力也得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍。同時(shí)也幫助學(xué)生樹立了良好的行為習(xí)慣;培養(yǎng)了學(xué)生形成良好的心理素質(zhì);促進(jìn)學(xué)生樹立了良好的集體意識。

四、建議為期一學(xué)期的專業(yè)培養(yǎng)下文明寢室深化建設(shè)尚未結(jié)束，文明寢室的建設(shè)和維護(hù)還將繼續(xù)下去。

通過此次活動(dòng)，老師和學(xué)生都得到不同程度的鍛煉，同學(xué)們集體榮譽(yù)感增強(qiáng)、室友關(guān)系更和睦，專業(yè)知識及各方面能力都有所提升。但存在一些不足： 第一，有少數(shù)同學(xué)參與度不夠，熱情不高; 第二，學(xué)生專業(yè)知識掌握的不夠，基礎(chǔ)不牢，靈活應(yīng)用上有所欠缺; 第三，輔導(dǎo)員和專業(yè)老師的組織能力及專業(yè)能力還有待進(jìn)一步提升。當(dāng)然文明寢室建設(shè)中專業(yè)知識的融入只是其中的一部分，還有安全衛(wèi)生、文明和諧、環(huán)保美化等文明建設(shè)還要進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)，通過寢室文化視野下高職文明寢室建設(shè)，希望今后可以把這種實(shí)踐模式推向更多的專業(yè)。