高校寢室文化對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響與對(duì)策研究

黃春雷

[摘 要]寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)和交際的主要場(chǎng)所。寢室文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)能起到至關(guān)重要的作用。通過(guò)分析寢室文化建設(shè)對(duì)學(xué)風(fēng)的影響，提出加強(qiáng)寢室環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、寢室成員的養(yǎng)成教育、健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、樹(shù)立典型發(fā)揮榜樣作用等措施和方法，以期促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]寢室文化；學(xué)風(fēng)；對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2016）12-0049-02

隨著我國(guó)高等教育體制改革的不斷深入，高校實(shí)行寢室公寓化管理。大學(xué)生在校期間有將近一半的時(shí)間是在寢室中度過(guò)的，寢室在大學(xué)生成長(zhǎng)中的作用越來(lái)越大。寢室文化作為校園文化和精神文明建設(shè)的重要組成部分，以其特有的文化和氛圍，潛移默化地影響著大學(xué)生的情感和行為。因此，積極探索寢室文化建設(shè)在優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成中的有效途徑與方法，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有十分重要的意義。

一、寢室文化與學(xué)風(fēng)的范疇

（一）寢室文化

寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)和交際的主要場(chǎng)所，是大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、增強(qiáng)集體觀念和綜合素質(zhì)提升的重要陣地，在校園文化建設(shè)中具有重要的地位。[1]寢室文化是指來(lái)自各地的大學(xué)生以寢室為主要活動(dòng)空間，通過(guò)相互了解，在共同學(xué)習(xí)和生活、相互適應(yīng)和沖突中形成的一種特有文化，是校園文化的折射、家庭文化的延伸、社會(huì)文化的縮影。寢室文化具有感染性、相融性、持久性和約束性，積極健康的寢室文化可以引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，可以為學(xué)生提供健康成長(zhǎng)的環(huán)境和綜合素質(zhì)提高的場(chǎng)所。

（二）學(xué)風(fēng)

《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》中指出，學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書(shū)育人的本質(zhì)要求，是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。能否營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)環(huán)境，關(guān)系到高等教育的科學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)的興衰成敗。[2]廣義的學(xué)風(fēng)包括學(xué)校的治學(xué)風(fēng)氣、教師的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而狹義的學(xué)風(fēng)，是指學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的相對(duì)穩(wěn)定的一種氛圍和群體行為，是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出來(lái)的一種風(fēng)貌，它通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣與方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律和效果反映出來(lái)。

二、寢室文化對(duì)學(xué)風(fēng)的影響

（一）寢室物質(zhì)文化對(duì)學(xué)風(fēng)的影響

寢室物質(zhì)文化主要是指學(xué)生公寓樓內(nèi)外用于滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展需要所建設(shè)的各種設(shè)施及所體現(xiàn)的文化，是蘊(yùn)含著大學(xué)精神、大學(xué)辦學(xué)理念和教育理念的物質(zhì)產(chǎn)品。寢室物質(zhì)文化環(huán)境主要包括：寢室樓群的分布、寢室樓內(nèi)的布局、寢室與寢室樓內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施、寢室樓內(nèi)文化設(shè)施、寢室樓周邊的生活、娛樂(lè)設(shè)施等。寢室物質(zhì)文化所蘊(yùn)含的大學(xué)精神、理念和信仰在被學(xué)生使用過(guò)程中不斷被傳遞，潛移默化地影響著學(xué)生。而寢室的物質(zhì)文化環(huán)境能否滿(mǎn)足學(xué)生休息舒適、為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利，寢室的各項(xiàng)設(shè)施能否向?qū)W生傳遞積極的精神和理念，各項(xiàng)娛樂(lè)設(shè)施是否能滿(mǎn)足學(xué)生休息放松的需要，這直接關(guān)系到學(xué)生是否有充足的精力投入到學(xué)習(xí)中?？梢?jiàn)，寢室物質(zhì)文化環(huán)境對(duì)學(xué)風(fēng)的影響非常重要。

（二）寢室制度文化對(duì)學(xué)風(fēng)的影響

寢室制度文化主要是指學(xué)生在宿舍生活中各種社會(huì)關(guān)系的總和。[3]寢室制度文化包括寢室管理規(guī)定、寢室標(biāo)準(zhǔn)、寢室安全管理制度、寢室電腦與網(wǎng)絡(luò)使用制度、寢室電器使用管理規(guī)定、作息制度等各項(xiàng)規(guī)章制度，以及大學(xué)生在寢室中相沿成習(xí)的準(zhǔn)則。寢室制度文化本身具有極強(qiáng)的感染力和約束力，能夠培養(yǎng)大學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自我約束的能力，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）寢室行為文化對(duì)學(xué)風(fēng)的影響

寢室行為文化主要是指學(xué)生在寢室生活中的各種行為活動(dòng)的總和。寢室行為文化強(qiáng)調(diào)的是“人”在寢室文化中的地位，全體學(xué)生是行為文化的主體。寢室行為文化體現(xiàn)了學(xué)生整體的精神風(fēng)貌和學(xué)校的管理水平，是大學(xué)寢室文化的重要組成部分。寢室行為文化具有較強(qiáng)的感染力，一個(gè)寢室的同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成上常常相互影響。寢室一位同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)就會(huì)帶動(dòng)寢室其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)，寢室行為文化對(duì)促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成具有深遠(yuǎn)的影響。

三、加強(qiáng)寢室文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)良性發(fā)展的對(duì)策

（一）加強(qiáng)寢室環(huán)境建設(shè)促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)良性發(fā)展

高校可以從加強(qiáng)寢室硬環(huán)境方面入手，不斷促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。[4]高?？梢栽诟鲗嬍?、各樓層內(nèi)適當(dāng)配備熱水器、洗衣機(jī)、吹風(fēng)筒等基礎(chǔ)設(shè)施，增強(qiáng)寢室之間的隔音效果，對(duì)低樓層寢室合理增加暖氣片等，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨的生活和休息環(huán)境。高?？梢愿鶕?jù)學(xué)生寢室數(shù)量情況，在寢室樓內(nèi)專(zhuān)門(mén)提供長(zhǎng)明燈自習(xí)教室和讀書(shū)屋等，方便學(xué)生在寢室內(nèi)學(xué)習(xí)。高?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況對(duì)老舊的寢室進(jìn)行改造，特別是對(duì)那些年久失修的寢室樓進(jìn)行徹底改造，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)場(chǎng)所。高校還可以在寢室樓內(nèi)或?qū)嬍覙侨褐苓厼閷W(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕∩砥鞑摹⒒顒?dòng)場(chǎng)地等，使學(xué)生能夠得到放松，以便以充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中。

（二）加強(qiáng)寢室制度建設(shè)促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)良性發(fā)展

高校應(yīng)重視寢室制度建設(shè)對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)和規(guī)范功能。規(guī)范合理的寢室制度可以為寢室風(fēng)氣的形成和大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的環(huán)境。應(yīng)建立健全寢室各項(xiàng)規(guī)章制度，制度建設(shè)要覆蓋大學(xué)生寢室生活的方方面面，不留死角，并根據(jù)大環(huán)境發(fā)展變化的需要，適當(dāng)增加或調(diào)整；寢室各項(xiàng)制度要規(guī)范，規(guī)范的制度可以有效約束學(xué)生的行為，這樣才能使學(xué)生信服、擁護(hù)和執(zhí)行；寢室各項(xiàng)制度在制定的時(shí)候一定要人性化，要多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，充分考慮廣大學(xué)生的意志，體現(xiàn)高校以人為本的辦學(xué)理念和時(shí)代精神；寢室各項(xiàng)制度要具有執(zhí)行力，做到持之以恒，形成常態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造規(guī)范有序、文明守紀(jì)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

（三）加強(qiáng)寢室成員養(yǎng)成教育促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)良性發(fā)展

養(yǎng)成教育實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。高校可以從培養(yǎng)學(xué)生良好的生活作息習(xí)慣入手，明確作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守寢室各項(xiàng)規(guī)章制度，將早操（養(yǎng)成教育）納入教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)寢室成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，逐步建立規(guī)范有序、文明守紀(jì)的行為習(xí)慣，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ)。

此外，大學(xué)寢室成員間的關(guān)系對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)也非常重要。高校可以將正確處理人際關(guān)系納入新生入學(xué)教育中，并將其作為第一學(xué)期班級(jí)工作的重要內(nèi)容，利用軍訓(xùn)階段的集體生活使個(gè)體融入集體，打造良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)，在寢室內(nèi)積極營(yíng)造互幫、互助、輕松、包容的和諧人際關(guān)系氛圍，以促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

（四）建立健全寢室內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)良性發(fā)展

眾所周知，現(xiàn)在各高校只在宿舍內(nèi)進(jìn)行寢室衛(wèi)生的評(píng)比，這對(duì)學(xué)風(fēng)的影響作用不是很大。高?？梢詫ⅰ皟?yōu)秀寢室獎(jiǎng)學(xué)金”納入個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金范疇，根據(jù)寢室內(nèi)成員的學(xué)業(yè)綜合成績(jī)和在寢室內(nèi)的日常行為表現(xiàn)情況量化后累加起來(lái)作為寢室的總成績(jī)，根據(jù)成績(jī)的高低評(píng)選出一定比例的優(yōu)秀寢室，按照“優(yōu)秀寢室獎(jiǎng)學(xué)金”的標(biāo)準(zhǔn)給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，與學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金一同評(píng)選，并可與個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金兼得。這樣既有利于鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又有利于寢室文化的建設(shè)，同時(shí)還可以促進(jìn)同寢室學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提升學(xué)業(yè)成績(jī)，讓寢室同學(xué)之間和諧相處。

（五）樹(shù)立典型發(fā)揮榜樣作用促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)良性發(fā)展

樹(shù)立優(yōu)秀寢室典型是寢室文化建設(shè)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以發(fā)揮其榜樣的作用。根據(jù)寢室檢查評(píng)比結(jié)果，可以按照一定比例評(píng)選出周流動(dòng)紅旗寢室、月流動(dòng)紅旗寢室、學(xué)期文明寢室等優(yōu)秀寢室并進(jìn)行掛牌；對(duì)于學(xué)生黨員和學(xué)生干部，可以實(shí)行“示范寢室”或“黨員寢室”掛牌制度；還可以根據(jù)每個(gè)寢室的不同特色，評(píng)選出“特色寢室”并進(jìn)行掛牌，等等。這樣，典型寢室不但可以起到對(duì)其他寢室的示范作用，而且對(duì)自身也有激勵(lì)作用。這些掛牌寢室在激勵(lì)之下會(huì)更加努力，而其他寢室會(huì)積極向典型寢室看齊，這樣就形成一種相互促進(jìn)、相互發(fā)展的良性循環(huán)。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂，是全面貫徹黨的教育方針和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，是衡量一所高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。良好的學(xué)風(fēng)可以潛移默化地熏陶和感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力，健康成長(zhǎng)。高?？梢酝ㄟ^(guò)加強(qiáng)寢室環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、寢室成員的養(yǎng)成教育、寢室成員的人際交往、健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、樹(shù)立典型等措施和方法來(lái)不斷促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展，創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 于德剛.高校寢室文化建設(shè)探析[J].動(dòng)畫(huà)世界：教育技術(shù)研究，2012（2）：79-80.

[2] 教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)[J].中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公報(bào)，2012（15）：27-29.

[3] 石峰.大學(xué)寢室文化建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（2）：67-68.

[4] 黃珊.淺論寢室環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康的影響[J].商情，2012（8）：189-191.

[責(zé)任編輯：陳 明]