玩中學(xué)，學(xué)中玩

鄧濤

摘要：由于小學(xué)生的身心正處于快速發(fā)育階段，所以在小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中采取游戲化教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，能夠讓學(xué)生主動投入到體育課堂的學(xué)習(xí)過程中，有效提升小學(xué)生的體育運(yùn)動意識，達(dá)到強(qiáng)健體魄的目的。本文通過具體論述小學(xué)體育游戲?qū)嵤┑挠行Σ?，旨在以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，促使小學(xué)生更加健康的成長。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 體育 游戲化

小學(xué)體育課程是小學(xué)教育階段中非常重要的內(nèi)容，能夠?yàn)樾W(xué)生今后的體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，在當(dāng)前小學(xué)體育課程的實(shí)際教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容非常單調(diào)，教學(xué)過程缺乏趣味性，難以充分激發(fā)小學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中的積極性和主動性，嚴(yán)重影響了小學(xué)體育課程的教學(xué)效果。通過將游戲化教學(xué)方式引入到小學(xué)體育課程的實(shí)際教學(xué)過程中，打造生動的課堂教學(xué)過程，這對增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性具有非常重要的意義。

1根據(jù)不同年齡層學(xué)生，設(shè)計(jì)針對性的體育游戲

通過將游戲化教學(xué)方式合理的應(yīng)用到小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中，其主要的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，全面落實(shí)小學(xué)體育課程的教學(xué)目標(biāo)，打造高效的體育課堂。因此，老師在采取游戲化教學(xué)方式的過程中，需要根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生設(shè)計(jì)針對性的體育游戲活動。例如，由于低年級的小學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力較差，肢體的力量較小，如果老師選取“小推車”“跳繩接力跑”“拔河比賽”等體育游戲活動則不適合，所以在低年級小學(xué)生的體育課程教學(xué)過程中，老師便需要以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動意識和體育學(xué)習(xí)興趣為先導(dǎo)，準(zhǔn)確把握體育游戲活動的難易程度，適當(dāng)選擇一些難易程度適中和簡單易學(xué)的體育游戲活動。其中，老師可針對低年級的學(xué)生開展“老鷹捉小雞”“兔子跑”等體育活動，讓小學(xué)生更加積極主動的投入到體育游戲活動中，引導(dǎo)學(xué)生深入感受體育運(yùn)動的樂趣，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);針對高年級的小學(xué)生，因具備了一定的運(yùn)動意識，所以老師可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)脑黾芋w育游戲活動的難度，適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生參加競技因素，如籃球競賽、障礙接力賽等，全面落實(shí)新課程下小學(xué)體育課程的教學(xué)目標(biāo)，著力于培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取精神，最大限度增強(qiáng)小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

2創(chuàng)設(shè)良好的體育游戲情境，打造生動的體育教學(xué)過程

在小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)良好的游戲化情境，充分發(fā)揮游戲化活動的作用，充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生積極主動的投入到小學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)過程中，有效增強(qiáng)小學(xué)生的體育技能，強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動思維，從而促進(jìn)小學(xué)生的大腦皮層能夠得到深入的開發(fā)，最大限度提升小學(xué)體育課程的教學(xué)水平。

3結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，合理開展體育游戲活動

在小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中采用游戲化教學(xué)方法的過程中，為了讓學(xué)生更加主動的投入到體育活動的開展過程中，最大限度提升小學(xué)體育課程的教學(xué)實(shí)效性，便需要老師緊密結(jié)合小學(xué)體育課程的教學(xué)內(nèi)容，合理的選取體育游戲活動，打造生動的體育教學(xué)過程，強(qiáng)化學(xué)生的體能訓(xùn)練，促使小學(xué)生逐步養(yǎng)成終身體育的意識。

例如，在開展“百米賽跑的技巧”訓(xùn)練的過程中，老師不應(yīng)該只是向?qū)W生傳授相關(guān)的理論知識點(diǎn)，避免打擊學(xué)生參與體育課程的興趣，而是需要緊密結(jié)合體育課程的教學(xué)內(nèi)容開展體育游戲活動，切實(shí)保證體育游戲活動與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在開展體育游戲活動的過程中掌握百米賽跑的技巧。同時，老師還需要在體育課程的教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生提升跑步的速度和能力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，以便在保證學(xué)生人身安全的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的體育教學(xué)實(shí)效性。

4創(chuàng)新體育游戲活動，打造高效體育課堂

在小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中采取游戲化教學(xué)方式，如果老師長時間采取同樣的游戲活動，則會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒，甚至對參與體育活動失去興趣，所以為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，便需要老師積極的創(chuàng)新體育游戲活動，讓體育游戲活動時刻保持新鮮感，最大限度調(diào)動起學(xué)生參與體育課程的學(xué)習(xí)積極性，最大限度提升小學(xué)體育課程的教學(xué)實(shí)效性。例如，在開展“貼膏藥”的體育游戲活動的過程中，老師則可以合理的改變以往以性別分組的方法，適當(dāng)進(jìn)行改編，將男生與女生混合的編制在一起。讓一個學(xué)生追一個跑改變?yōu)橐粋€追兩個跑。這樣學(xué)生則會對參與的體育游戲活動充滿新鮮感，充分激發(fā)學(xué)生參與到體育課程中的積極性，為打造高效的體育課程創(chuàng)造良好的條件。

5選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，開展生動的體育游戲活動

在小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中采取游戲化教學(xué)形式時，選取恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)對充分發(fā)揮游戲活動的作用具有重要的意義。因此，老師應(yīng)該根據(jù)體育課程的生成選取恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)的講解，以此加深學(xué)生對體育技巧的掌握和理解。例如，在開展跳遠(yuǎn)教學(xué)的過程中，老師可先將助跑、跳躍、騰空和落地?zé)魟幼飨驅(qū)W生進(jìn)行講解，待學(xué)生先掌握了運(yùn)動技術(shù)之后，再組織學(xué)生參與體育游戲活動。這樣能夠充分發(fā)揮體育游戲活動的遷移作用，促使學(xué)生更好的掌握體育運(yùn)動的相關(guān)知識。再例如，在學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”的內(nèi)容時，老師可積極的組織學(xué)生開展青蛙跳荷葉的游戲活動，讓學(xué)生能夠在模仿青蛙跳躍的過程中更加準(zhǔn)確的掌握運(yùn)動技巧，真正達(dá)到增強(qiáng)小學(xué)生體能的目的。

總之，體育游戲是小學(xué)體育課程教學(xué)過程中非常重要的組成部分。因此，在小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該選取合理的體育游戲內(nèi)容，創(chuàng)新體育游戲形式，創(chuàng)設(shè)良好的體育游戲情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為小學(xué)生提供更好的游戲體驗(yàn)，促使小學(xué)生更加健康的成長。

參考文獻(xiàn)

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