以興趣為依托激活小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探究

摘要：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，是能夠極大地推動(dòng)學(xué)生求知的內(nèi)心力量。比如學(xué)生對(duì)一課程非常感興趣，那么他就會(huì)積極地參與到課堂學(xué)習(xí)，甚至廢寢忘食地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。俗話說：興趣是最好的老師，現(xiàn)代教學(xué)教師必須深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性，以興趣為依托激活課堂教學(xué)，方能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)源動(dòng)力。本文就以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，探討了以興趣為依托激活數(shù)學(xué)教學(xué)的有效措施。

關(guān)鍵詞：興趣依托;激活;小學(xué)數(shù)學(xué);措施

經(jīng)歷多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以得出，高效有質(zhì)量的課堂教學(xué)應(yīng)該是建立在學(xué)生興趣之上的。小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，更是數(shù)學(xué)啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期重視培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，能夠?yàn)榻窈髮W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有把握好學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)，激活小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，以趣促思，才能真正完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

一、 故事性的情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

活潑好動(dòng)、充滿想象力是小學(xué)生獨(dú)有的天性，故事是小學(xué)生都很喜歡的情境，可以滿足學(xué)生天馬行空的想象力，對(duì)于小學(xué)生來說具有極大的趣味性。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師完全可以將故事融入教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為依托，結(jié)合小學(xué)生獨(dú)有的年齡特征和認(rèn)知情況，通過故事性的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事情境教學(xué)中，獲得知識(shí)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)。例如，在一年級(jí)學(xué)習(xí)“減法”的課堂知識(shí)，僅靠教師講臺(tái)式教學(xué)，學(xué)生往往產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)枯燥無味的學(xué)科認(rèn)知。這時(shí)，教師要是能夠?yàn)閷W(xué)生常設(shè)這樣一個(gè)故事情境：豬媽媽拿出10個(gè)蘋果給小豬佩奇，小豬佩奇吃了3個(gè)蘋果，那么小豬佩奇還有幾個(gè)蘋果呢？然后引導(dǎo)學(xué)生思考。這樣寓教于樂的故事情境輕松又充滿趣味，能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，根據(jù)小學(xué)生“愛玩、愛故事”的天性，融入故事因素，實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中感受樂趣，在樂趣中促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)效應(yīng)，是有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的重要措施。

二、 游戲式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與興趣

游戲更是學(xué)生情有獨(dú)鐘的活動(dòng)，教師可以利用游戲式的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出符合小學(xué)生的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，通過將游戲與知識(shí)學(xué)習(xí)良好結(jié)合，將學(xué)生喜聞樂見的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)融入小學(xué)課堂中，在游戲中吸收知識(shí)，比教師直接的課堂教學(xué)效果絕對(duì)是事半功倍的。比如，在學(xué)習(xí)“約數(shù)”的數(shù)學(xué)知識(shí)中，課堂結(jié)束前教師可以采取“找朋友”的課堂游戲再來深化學(xué)生對(duì)倍數(shù)的知識(shí)認(rèn)識(shí)，教師課前先準(zhǔn)備好卡片，分給學(xué)生并按座位將學(xué)生劃分為4個(gè)小組比賽，當(dāng)教師抽取“6”的卡片說：“我是6，我的朋友是6的約數(shù)，那么誰是我的朋友呢？”于是拿著1、2、3、6的學(xué)生紛紛站了起來。這樣的游戲式教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和消化。同時(shí)有趣的游戲，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)參與興趣。

三、 注重教學(xué)空間設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

深入實(shí)際的課堂教學(xué)可以看到，很多教師依然喜歡高密度的教學(xué)模式，整個(gè)課堂時(shí)間都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，只重視這個(gè)課堂時(shí)間能夠?qū)⑺姓鹿?jié)知識(shí)講完，而忽視了學(xué)生的接受質(zhì)量，完全沒有一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和理解。可以試想下，如此高密度化的課堂教學(xué)，不僅無法對(duì)學(xué)生的課堂知識(shí)接受質(zhì)量進(jìn)行保證，而且也極大地打擊了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這樣環(huán)境下的教學(xué)，學(xué)生缺乏自主思考探究能力，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展也會(huì)受到了壓制。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想以興趣為依托激活課堂教學(xué)，必須注重課堂空間設(shè)計(jì)，為學(xué)生營造出放松、寬松的學(xué)習(xí)空間，尊重學(xué)生的課堂主體地位，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如，以往對(duì)于“平行四邊形面積”教學(xué)中，教師都是采取直接導(dǎo)入教學(xué)新知識(shí)的方式，這難免誤入填鴨式的教學(xué)模式。所以，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用合理的教學(xué)導(dǎo)入方法，比如：這時(shí)教師先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)長方形的面積，接著給學(xué)生展示平行四邊形，并留出時(shí)間讓學(xué)生對(duì)比探究思考，總結(jié)出平行四邊形的面積。這樣的空間設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的價(jià)值性，學(xué)生積極思考，并提出問題，教師再引導(dǎo)一起探究解決問題，這樣有利于讓學(xué)生認(rèn)為是通過自己的努力獲得知識(shí)，高效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)心，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

四、 合理利用多媒體技術(shù)，渲染課堂教學(xué)氛圍

現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域已然成為趨勢(shì)，多媒體技術(shù)融入課堂教學(xué)更是為教育提供了有效的技術(shù)支撐。興趣是最好的老師，這句話更是深入每個(gè)教師之心，現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)教學(xué)的有效性，通過合理地利用多媒體技術(shù)，發(fā)揮多媒體教學(xué)長處，喚醒學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)得到最大的激發(fā)。例如，教師在講解“統(tǒng)計(jì)”的內(nèi)容時(shí)，教師先給學(xué)生播放一個(gè)視頻：一個(gè)小氣的老板要自己兒子去幫忙買一盒火柴，并告訴兒子必須保證買回來的火柴每一根都能點(diǎn)著，結(jié)果兒子買回來，老板發(fā)現(xiàn)每個(gè)火柴都被點(diǎn)過了。這時(shí)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑問和興趣，很想知道接下來的知識(shí)學(xué)習(xí)和這個(gè)視頻有什么關(guān)系，這時(shí)教師順勢(shì)地導(dǎo)入課本知識(shí)，能夠起到一舉兩得的教學(xué)效果：原來視頻中的老板兒子把火柴都點(diǎn)了個(gè)遍，但他顯然誤解自己爸爸的意思了，只要抽取幾根火柴試試即可，這樣的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)抽樣就可明白火柴的質(zhì)量。利用合理的多媒體導(dǎo)入式，不但是符合小學(xué)生的認(rèn)知能力，也是渲染課堂氛圍的有效手段，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。

五、 結(jié)束語

通過上文的分析可知，小學(xué)數(shù)學(xué)教師想方設(shè)法地采取有效的措施來實(shí)現(xiàn)以興趣為依托激發(fā)課堂教學(xué)，必須轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)興趣培養(yǎng)也是課堂教學(xué)的重要任務(wù)，讓整個(gè)課堂教學(xué)變得活躍、充滿趣味性，給學(xué)生營造出了數(shù)學(xué)趣味性課堂氛圍，那么學(xué)生自然而然就對(duì)數(shù)學(xué)有了自主學(xué)習(xí)性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

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作者簡介：

吳忠富，貴州省畢節(jié)市，貴州省赫章縣河鎮(zhèn)鄉(xiāng)海雀小學(xué)