科技扶貧工作中的信息服務(wù)

張文

中圖分類號(hào)：G725 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2019）5-192-01

摘 要 在當(dāng)前的社會(huì)中，由于人口數(shù)量不斷增加，以及信息基礎(chǔ)設(shè)施存在一定的落后，導(dǎo)致我國(guó)貧困地區(qū)的發(fā)展形勢(shì)無法得到好轉(zhuǎn)，并且會(huì)形成信息閉塞的問題。針對(duì)于這一情況，為了解決信息服務(wù)問題以及貧困問題，在發(fā)展的過程中，國(guó)家就應(yīng)該注重科技扶貧工作的有效落實(shí)，并需要對(duì)其中的信息服務(wù)形成較強(qiáng)的關(guān)注，基于此，本文將對(duì)如何在科技扶貧中開展信息服務(wù)工作進(jìn)行有效分析。

關(guān)鍵詞 科技扶貧 信息服務(wù) 服務(wù)對(duì)策

在黨的第十六次會(huì)議中，我國(guó)對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的相關(guān)任務(wù)進(jìn)行了有效的分析，并對(duì)其中的工農(nóng)差別以及城鄉(xiāng)差別等問題，進(jìn)行了有效探索，并提出了一些合理化的緩解建議。經(jīng)分析，在當(dāng)前的社會(huì)中，貧困問題存在的關(guān)鍵原因就是信息的閉塞，因此對(duì)貧困地區(qū)進(jìn)行信息渠道構(gòu)建，落實(shí)科技扶貧中的信息工作，就成為相關(guān)部門需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)問題。

一、造成貧困地區(qū)信息閉塞的原因

首先，信息素質(zhì)一共包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一，信息意識(shí)；第二，信息處理能力。其中信息意識(shí)指的是大眾在生活中對(duì)信息技術(shù)以及信息所形成的自我認(rèn)知，而信息處理能力指的是大眾在對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，所能夠呈現(xiàn)出的水平。在大部分貧困地區(qū)，信息發(fā)展的速度并不快，甚至很多地方還沒有普及信息技術(shù)從而導(dǎo)致文盲這一群體的產(chǎn)生，由于其自身的信息素質(zhì)不高，最終對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展形成了較大的影響。

其次，在社會(huì)的發(fā)展過程中，由于人員信息素質(zhì)較差，所以對(duì)于貧困地區(qū)的信息建設(shè)就會(huì)形成忽視狀態(tài)，從而導(dǎo)致部分貧困地區(qū)會(huì)由于設(shè)施落后而無法落實(shí)信息服務(wù)，最終導(dǎo)致信息閉塞問題的產(chǎn)生。

二、貧困地區(qū)信息需求的具體內(nèi)容

第一，政策信息需求。當(dāng)國(guó)家能夠?qū)ω毨У貐^(qū)的發(fā)展形成關(guān)注，并為其創(chuàng)建合理的扶持政策以及引導(dǎo)政策后，貧困地區(qū)人民在發(fā)展的過程中就能夠形成有效的保障，在穩(wěn)定自身權(quán)益的基礎(chǔ)上，脫離貧困。

第二，技術(shù)信息需求。在社會(huì)發(fā)展的過程中，技術(shù)已然成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。倘若貧困地區(qū)的人員沒有掌握一些基本的生產(chǎn)技能，那么其整體的貧困問題自然無法得到緩解。

三、科技扶貧的信息服務(wù)工作對(duì)策

首先，在開展科技扶貧信息服務(wù)工作的過程中，可以通過創(chuàng)建科技示范園區(qū)的方式，提升整體的工作效率。在我國(guó)，大部分貧困地區(qū)都缺乏一定的信息普及以及科學(xué)技術(shù)，甚至很多地區(qū)都還在采用傳統(tǒng)的農(nóng)作方式以及栽培技術(shù)開展相關(guān)工作，導(dǎo)致整體工作壓力增大，卻無法形成較強(qiáng)的生產(chǎn)力，進(jìn)而形成了貧困問題。而強(qiáng)化種植業(yè)則是擺脫貧困問題的關(guān)鍵舉措之一。因此國(guó)家可以落實(shí)示范園區(qū)的構(gòu)建制度，通過創(chuàng)建示范園區(qū)的形式，強(qiáng)化科技與扶貧工作之間的連接性，使得群眾能夠意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，并不會(huì)對(duì)其形成抗拒，從而有效完成扶貧工作。

其次，在開展科技扶貧信息服務(wù)任務(wù)的過程中，相關(guān)的工作人員需要注重強(qiáng)化整體的科學(xué)普及力度以及普及范圍，以此強(qiáng)化貧困地區(qū)居民的理論認(rèn)知以及實(shí)踐能力，從而有效降低貧困的程度。第一，在普及的過程中，國(guó)家可以委派相關(guān)單位的綜合性質(zhì)人員開展技術(shù)培訓(xùn)會(huì)，在不同的時(shí)段引導(dǎo)貧困地區(qū)的人員了解科學(xué)技術(shù)，并通過培訓(xùn)的形式對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，以此強(qiáng)化人員的技術(shù)能力；第二，在普及的過程中，相關(guān)單位的工作人員可以定期深入到貧困地區(qū)，輔助當(dāng)?shù)氐娜嗣耖_展扶貧工作，手把手的輔助其學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)以及科學(xué)理念，強(qiáng)化其自身的發(fā)展生產(chǎn)力，以此有效提升行業(yè)的生產(chǎn)量，從而擺脫貧困問題；第三，相關(guān)單位的工作人員可以注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，將科學(xué)技術(shù)及信息服務(wù)相關(guān)的信息進(jìn)行傳遞，使得貧困地區(qū)能夠了解到相關(guān)信息，從而強(qiáng)化整體的發(fā)展實(shí)力。

最后，在開展科技扶貧任務(wù)的過程中，國(guó)家還應(yīng)該注重對(duì)基層設(shè)施進(jìn)行合理的構(gòu)建。第一，省市級(jí)的相關(guān)單位需要輔助當(dāng)?shù)氐呢毨丝跇?gòu)建基層圖書室。整體來說，經(jīng)濟(jì)貧困的起源就是教育貧困。通過構(gòu)建圖書室的手段，強(qiáng)化貧困地區(qū)人口的知識(shí)掌握程度，使其自身能夠形成現(xiàn)代化的發(fā)展理念以及生活理念，從而從根本上擺脫貧困問題；第二，省市的相關(guān)單位需要在貧困地區(qū)構(gòu)建完整的問詢機(jī)構(gòu)，便于群眾前往詢問，切實(shí)地為群眾解決其在生活中所形成的問題，有效推動(dòng)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)貧困地區(qū)的群眾進(jìn)行科技扶貧以及信息服務(wù)，強(qiáng)化人民生活質(zhì)量是推動(dòng)我國(guó)穩(wěn)定發(fā)展的一個(gè)重要舉措。因此在具體工作開展的過程中，國(guó)家以及社會(huì)就應(yīng)該對(duì)此形成有效的關(guān)注，并付出具體的幫助，比如改善生產(chǎn)條件、強(qiáng)化服務(wù)設(shè)施、構(gòu)建完成體系以及綜合治理觀念等等，以此有效引導(dǎo)貧困地區(qū)擺脫貧困問題，促使人民能夠真正的脫貧致富，幸福生活。

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