探究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的有效實施

摘要：數(shù)學(xué)是一門需要一定思維能力的時候?qū)W科，新課改對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，因此老師在課堂教學(xué)中就需要注意調(diào)整自己的教學(xué)方式，促進教學(xué)改革的發(fā)展。本文就具體實例談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的有效實施。

關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);課堂改革

隨著素質(zhì)教育的進一步推行，學(xué)校教育也越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，因此在課堂教學(xué)，初中數(shù)學(xué)老師除了要教給學(xué)生一些基礎(chǔ)的知識之外，還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。面對新課標(biāo)的新要求，老師在課堂教學(xué)中就需要注意調(diào)整自己的教學(xué)策略，改變自己的教學(xué)方式，以進一步滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。數(shù)學(xué)是一門需要一定思維能力的學(xué)科，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，除了要掌握一些基本的知識點，學(xué)生還需要具備一定的數(shù)學(xué)思維。初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，打好學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用，因此初中數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中就要積極推進課堂教學(xué)改革，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么在具體的課堂教學(xué)實踐中，初中數(shù)學(xué)老師應(yīng)該如何更好地推進課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率呢？

一、 結(jié)合多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的理解能力

和其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度相對較大，數(shù)學(xué)中一些知識點相對比較抽象，需要一定的理解能力。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越廣泛地運用于我們的學(xué)習(xí)和生活，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利。多媒體技術(shù)運用于學(xué)校教育，能夠改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，豐富課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。因此初中數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中就可以結(jié)合多媒體技術(shù)來訓(xùn)練和提高學(xué)生的思維能力。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，多媒體技術(shù)能夠以更加多樣化的方式來給學(xué)生呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，它通過視頻、圖片、動畫等給學(xué)生呈現(xiàn)知識點，這樣可以調(diào)動學(xué)生各方面的感官，豐富學(xué)生的視覺體驗，這樣可以有效訓(xùn)練的數(shù)學(xué)思維。比如說，在學(xué)習(xí)人教版初中數(shù)學(xué)課本中有關(guān)于軸對稱的知識的時候，這部分內(nèi)容屬于幾何的部分，幾何在數(shù)學(xué)中占據(jù)半壁江山，因此老師在課堂教學(xué)中就需要啟發(fā)學(xué)生學(xué)好幾何知識。在具體的課堂教學(xué)實踐中，老師可以利用多媒體技術(shù)，將一些圖形的展開和折疊制作成動畫或者視頻，這樣可以讓學(xué)生對于軸對稱圖形的性質(zhì)和特點一目了然，增加學(xué)生的理解。同時，通過動畫或者視頻的方式，可以將抽象的知識變得形象生動，提高學(xué)生的理解能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，老師為了進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以利用多媒體技術(shù)，給學(xué)生播放一些有趣的數(shù)學(xué)小知識。比如說，我們通常所學(xué)習(xí)的三角形內(nèi)角和都是180°，但是有一種比較特殊的三角形，它就是曲面三角形，它打破了傳統(tǒng)的平面三角形的認識，將三角形放置于曲面，這樣得出的三角形內(nèi)角和就大于180°，曲面三角形在日常生活中有著非常廣泛的運用，它渲染和構(gòu)造3D世界，讓人們看到的內(nèi)容更加形象生動，豐富人們的視覺體驗。播放這樣的數(shù)學(xué)知識小視頻，可以有效增加學(xué)生的數(shù)學(xué)知識積累，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)打破空間的界限，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。通過結(jié)合多媒體技術(shù)，可以有效豐富學(xué)生的視覺體驗，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

二、 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

新課標(biāo)提出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)中占據(jù)主導(dǎo)地位，因此初中數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中就需要注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，調(diào)整自己的教學(xué)方式，尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位，這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。“好的習(xí)慣可以受用一生”，對于學(xué)生來說。如果養(yǎng)成了一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么對于他們之后的學(xué)習(xí)和生活都具有很大的幫助。課前預(yù)習(xí)就是一個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在課堂教學(xué)開始之前，老師為了進一步提高課堂教學(xué)效率，就讓學(xué)生先自己看一遍課本，提前熟悉課本內(nèi)容，這樣老師在課堂教學(xué)中，學(xué)生就可以更好地理解老師所講的內(nèi)容。同時，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，解決了一些比較基礎(chǔ)的知識。在課堂教學(xué)中，老師也可以相對弱化這部分內(nèi)容的講解，而將更多的時間用來訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。課前預(yù)習(xí)是一個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)科需要做好課前預(yù)習(xí)，其他學(xué)科也需要，因此老師在課堂教學(xué)中，可以將課前預(yù)習(xí)布置成一項家庭作業(yè)，要求學(xué)生完成。通過這種方式，可以有效培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

三、 開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

小組合作學(xué)習(xí)指的就是幾個同學(xué)為了完成一個共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而采取的合作的方式進行學(xué)習(xí)。由于每個人的認識和見解都是有限的，在小組合作學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長，并且通過小組的學(xué)習(xí)和交流，促進自身學(xué)習(xí)能力的提高。因此初中數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中就可以開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在具體的課堂教學(xué)實踐中，老師首先需要給學(xué)生分配學(xué)習(xí)小組，在這個過程中，老師不能只按照學(xué)號或者學(xué)習(xí)成績給學(xué)生分配小組，需要結(jié)合學(xué)生的性格狀況以及學(xué)習(xí)能力等方面，綜合考慮學(xué)生的實際情況，給學(xué)生安排學(xué)習(xí)小組。同時，老師還需要給學(xué)生安排一些合作型的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)，了解到合作學(xué)習(xí)的重要性。比如說，在學(xué)習(xí)人教版初中數(shù)學(xué)課本中有關(guān)于圓的有關(guān)性質(zhì)的時候，老師可以讓學(xué)生以小組為單位，思考圓在我們的日常生活中有哪些運用。通過這樣的方式，可以讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)，訓(xùn)練自身的思維，提高自己的思維能力，同時也可以促進學(xué)生之間的共同提高。

四、 結(jié)語

新課標(biāo)對于學(xué)校教育提出了新的要求，因此初中數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中就需要注意改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，推進教學(xué)改革的有效開展。在具體的課堂教學(xué)實踐中，老師可以結(jié)合多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的理解能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，還可以開展小組合作學(xué)習(xí)，以進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

參考文獻：

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作者簡介：

田續(xù)東，重慶市，重慶市墊江縣永安中學(xué)。