淺談怎樣做好幼兒的班主任工作

摘要：幼兒園的班主任工作要結(jié)合孩子的年齡和心理特點(diǎn)，靈活開展，尤其是要取得家長(zhǎng)的積極支持與配合。詳細(xì)了解孩子的性格、脾氣、愛好、興趣等特征，深入每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，做孩子們信任的“大朋友”，讓孩子們?cè)敢馀c自己談心、交流，愿意向老師傾訴自己內(nèi)心的想法和訴求，老師才能根據(jù)孩子的“想法”對(duì)癥下藥開展班主任工作。本文從三大方面進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：幼兒;班主任工作;因材施教;家訪;德育教育;健全人格;工作職責(zé)

教育工作是一項(xiàng)做人的工作。這就是國家所要求的“教書育人”。班主任老師則是教書育人工作中的“第一責(zé)任人”。

要搞好班主任工作必須遵循以人為本的基本原則，這是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。多年的教學(xué)經(jīng)歷和班主任工作實(shí)踐，深感當(dāng)好教師難，當(dāng)好班主任更不容易。

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。他們承擔(dān)著了解學(xué)生、教育學(xué)生，組織培養(yǎng)班集體，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量的重要責(zé)任。班主任工作的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和班集體的形象。因此，做好班主任工作必須貫徹以人為本，這樣才能達(dá)到既“教書”又“育人”的目的。在貫徹以人為本做好班主任工作中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、 摸清孩子情況，因材施教是做好班主任工作的基本要求

每當(dāng)接到一個(gè)新班級(jí)后，就先了解孩子的情況，按照表現(xiàn)、性格、愛好等對(duì)每位孩子進(jìn)行分類，做好記錄，摸清情況，以便因材施教、分類指導(dǎo)。如對(duì)思想上不求進(jìn)步，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)的學(xué)生，采取動(dòng)之以情、曉之以理的教育方法，用真心的愛去關(guān)心和幫助他們，與他們交朋友，相互溝通思想，建立新型的師生關(guān)系，促使他們的思想轉(zhuǎn)化和行為轉(zhuǎn)變，幫助他們樹立起求進(jìn)好學(xué)的信心。

對(duì)愛好思考和學(xué)習(xí)的孩子，教之以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，并利用課余時(shí)間或雙休日，占用一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。在教學(xué)上，我采取“層次教育”，對(duì)班上好、中、差的學(xué)生采取不同的教育方法。這類方法對(duì)后進(jìn)的孩子最為有利。后進(jìn)的孩子基礎(chǔ)差，對(duì)難度較大的問題不易接受。因此，我在教學(xué)中采取由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。比如在課堂提問中，難度較大的問題，讓成績(jī)好的學(xué)生回答，較容易的問題則由后進(jìn)生回答，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步及時(shí)予以表揚(yáng)。

作為班主任應(yīng)該懂得，在因材施教中，每個(gè)孩子都有成功的潛能，關(guān)鍵在于其潛能被開發(fā)和利用的程度。班主任應(yīng)該積極熱情地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，仔細(xì)耐心地發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，這樣才能調(diào)動(dòng)起全班每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于班級(jí)建設(shè)和管理，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，真正達(dá)到讓孩子提升的目的。

二、 經(jīng)常家訪，內(nèi)外結(jié)合是做好班主任工作的重要環(huán)節(jié)

家訪是學(xué)校教育的延伸，家庭教育的補(bǔ)充，對(duì)幼兒園的孩子也不例外。近年來，由于受到社會(huì)諸多因素的影響，教師家訪逐漸減少。有的教師不搞家訪，而是采取喊家長(zhǎng)來的生硬做法。這樣做的結(jié)果，被喊的學(xué)生家長(zhǎng)覺得丟臉不光彩，孩子本人也覺得自己“不好意思”抬不起頭，內(nèi)心蒙上一層陰影，從而加深了師生之間的對(duì)立情緒和老師與家長(zhǎng)之間的距離。孩子的健康成長(zhǎng)離不開老師同家長(zhǎng)的密切配合和相互溝通。通過家訪，使家長(zhǎng)從內(nèi)心感受到班主任老師的熱情和真誠。工作認(rèn)真，可以縮小老師與家長(zhǎng)的距離?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我把“喊進(jìn)來”變?yōu)椤白叱鋈ァ保谜n余或休息日，首先對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行家訪，認(rèn)真了解學(xué)生的家庭情況、文化修養(yǎng)、家庭環(huán)境、親朋好友等方面的情況，掌握孩子的真實(shí)情況。其次，針對(duì)孩子不到校、成績(jī)下降或出現(xiàn)其他的異常情況時(shí)，進(jìn)行個(gè)別家訪。

家訪中，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、興趣愛好，共同尋找教育孩子的切實(shí)可行的方法，這樣，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和配合，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利班級(jí)管理，縮短了老師與學(xué)生、學(xué)校與家庭之間的心理距離，起到事半功倍的作用。實(shí)踐證明，老師家訪，校內(nèi)外結(jié)合，比“喊家長(zhǎng)來”的效果好得多。要搞好班主任工作，家訪是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的。

三、 對(duì)孩子實(shí)施德育教育，培養(yǎng)健全的人格是班主任工作的職責(zé)

實(shí)施道德教育，從小培養(yǎng)孩子健全的人格，是提升社會(huì)化公民道德水準(zhǔn)的基礎(chǔ)工作。這項(xiàng)基礎(chǔ)工作的質(zhì)量如何，既關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，又關(guān)系到國家和民族的未來。

如何做好這項(xiàng)工作呢？我認(rèn)為在幼兒園時(shí)期主要抓好潛移默化的道德教育。這是學(xué)前教育中的一項(xiàng)基礎(chǔ)行工作，也是班主任工作的根本職責(zé)。萬丈高樓平地起，地基不打牢，“樓”建立之后，總有一天會(huì)坍塌倒下。

人生的目的和意義何在，是一個(gè)人對(duì)社會(huì)持什么態(tài)度的基礎(chǔ)，是學(xué)生長(zhǎng)大后將成為一個(gè)什么樣的人的問題。司馬光曾說：“才者，德之資也;德者，才之師也?！币粋€(gè)人有了積極向上、科學(xué)、唯物主義人生觀，才有高尚的品德，他的才能才有益于社會(huì)，有益于國家和民族。由于中小學(xué)生都還小，從小幫助他們樹立正確的人生觀就顯得特別重要。班主任應(yīng)著力根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取各種活動(dòng)形式幫助學(xué)生形成正確的人生觀。在實(shí)踐過程中，我是這樣做的：

一是引導(dǎo)學(xué)生課外看新聞、讀報(bào)紙、關(guān)注生活中的人和事，然后在班會(huì)上與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，充分發(fā)表自己的看法，最后由班主任加以歸納總結(jié)，形成共識(shí)。二是定期讓學(xué)生在班級(jí)介紹一本自己讀過的好書，并作簡(jiǎn)要的分析和談心得體會(huì)，以提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析鑒賞能力。三是教育學(xué)生自己的事自己做，班級(jí)的事大家做，每天幫助家長(zhǎng)、同學(xué)做一件力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、關(guān)心他人、關(guān)心集體的高尚情操。四是開展多種形式的班級(jí)活動(dòng)，如舉辦拔河、競(jìng)走、爬山、詩歌朗誦、棋類等比賽，開辟學(xué)習(xí)園地、出墻報(bào)、黑板報(bào)等等，精心營造團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、勤奮好學(xué)的氛圍，讓學(xué)生在這些集體活動(dòng)中充分展示自己的個(gè)性特長(zhǎng)，努力為班集體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

幼兒班主任工作為孩子成長(zhǎng)的“第一責(zé)任人”，一定要貫穿以人為本理念，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，真誠維系學(xué)生的人格個(gè)性，用真心和愛心教育孩子，幫助他們樹立正確的人生觀和崇高的理想，為未來的學(xué)習(xí)與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介：

龔旭，貴州省遵義市，貴州省習(xí)水縣溫水鎮(zhèn)幼兒園。