王倩婷
摘要:在高校教育教學過程中,思想政治教育直接決定學生綜合素質(zhì)的發(fā)展,是學生形成職業(yè)道德體系的依托,基于此,高校思想政治教師必須明確自身工作職責,在提高思想政治教育效率的情況下,創(chuàng)新教學手段,確保能夠全方位培養(yǎng)大學生的思想素質(zhì),為其后續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:高校;思想政治教育;輔導(dǎo)員;工作職責
隨著社會的發(fā)展,大學生的思想素質(zhì)受到廣泛關(guān)注,高校輔導(dǎo)員必須要重視自身思想政治教育職責,保證能夠根據(jù)大學生的發(fā)展需求制定思想政治教育方案,在優(yōu)化大學生思想體系的同時,全面提高大學生的道德品質(zhì),使其向著更好的方向發(fā)展。
一、高校思想政治教育輔導(dǎo)員工作職責重要性
在高校思想政治教育過程中,輔導(dǎo)員的工作職責是較為重要的,對于大學生的綜合素質(zhì)發(fā)展而言,高校輔導(dǎo)員必須要重視自身思想政治教育職責,確保能夠更好的實施思想政治教育工作。具體中要想表現(xiàn)為以下幾點:
首先,在高校輔導(dǎo)員實施思想政治教育工作的過程中,可以為大學生樹立正確的人生觀與價值觀。主要因為高校輔導(dǎo)員在對大學生進行思想政治教育的時候,能夠及時發(fā)現(xiàn)大學生在人生觀與價值觀中的問題,并且采取有效措施引導(dǎo)大學生積極學習思想政治知識,使得大學生能夠根據(jù)自身不足之處全面反思,進而形成健康的發(fā)展體系,樹立正確的人生觀與價值觀。
其次,高校輔導(dǎo)員在實施思想政治教育工作的過程中,可以為大學生講解道德知識,使其受到道德規(guī)范,在一定程度上,能夠提高大學生的思想素質(zhì),同時,高校輔導(dǎo)員還會準確的把握大學生思想動態(tài),逐步對其進行精神指導(dǎo),使得大學生在思想素質(zhì)提升的過程中,能夠得到正確的指引,進而形成良好的思想政治教學機制。
再次,高校輔導(dǎo)員對大學生進行思想政治教育,可以引導(dǎo)大學生向著敬業(yè)化的方向發(fā)展。主要因為大學生在畢業(yè)之后就會面臨就業(yè)問題,輔導(dǎo)員實施思想政治教育工作是為了能夠提高學生的道德品質(zhì),使其形成良好的職業(yè)道德理念,在一定程度上,可以幫助大學生形成敬業(yè)理念,使其在日后工作中盡職盡責,進而發(fā)揮高校思想政治教育作用[1]。
最后,高校輔導(dǎo)員在實施思想政治教育工作之后,可以結(jié)合大學生的心理特征制定良好的指導(dǎo)方案,主要因為大學生的心理特征較為獨特,并且性格上存在顯著差異,高校輔導(dǎo)員在對其進行思想政治教育的過程中,可以積極引導(dǎo)大學生形成正確的思想觀念,規(guī)避大學生的心理問題,同時,高校輔導(dǎo)員還會培養(yǎng)大學生解決問題的能力,使其在生活或是學習中遇到問題的時候,都會以積極心態(tài)面對問題,不會出現(xiàn)影響其實際發(fā)展的后果,進而優(yōu)化大學生的發(fā)展體系,使其向著更好的方向發(fā)展[2]。
由上述可知,高校輔導(dǎo)員在思想政治教育中的職責對于大學生綜合素質(zhì)發(fā)展而言產(chǎn)生直接影響,高校輔導(dǎo)員教師必須要重視自身思想政治教育職責,確保能夠利用科學的教育方式提高大學生的綜合素質(zhì),使其成為社會需要的人才[3]。
二、高校思想政治教育輔導(dǎo)員職責分析
在高校思想政治教育過程中,輔導(dǎo)員職責分析是輔導(dǎo)員正視自身工作的依托,只有全面認識自身職責,才能切實提高輔導(dǎo)員思想政治教育效率,進而增強大學生的思想道德素養(yǎng),使其向著更好的方向發(fā)展。高校輔導(dǎo)員思想政治教育職責包括以下幾點:
(一)引導(dǎo)大學生形成正確觀念
當前,多數(shù)大學生在實際發(fā)展過程中,心理問題較為明顯,主要因為大學生還沒有形成正確觀念,不能以積極、樂觀的態(tài)度面對生活,在一定程度上,會對其發(fā)展造成較為不利的影響?;诖耍咝K枷胝谓逃o導(dǎo)員職責中必須要包括"引導(dǎo)學生樹立正確價值觀",一方面,高校輔導(dǎo)員要引導(dǎo)大學生樹立正確的愛情觀,輔導(dǎo)員必須要對大學生講解不正當感情交流平臺的危害,并且為學生闡述一些積極的戀愛故事,使得學生在教師熏染之下,形成良好的戀愛觀念,避免受到現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不利影響。另一方面,輔導(dǎo)員要引導(dǎo)大學生樹立正確的就業(yè)觀,確保大學生能夠正視自身能力,根據(jù)自身實際情況明確就業(yè)方向,在一定程度上,可以有效提高學生的就業(yè)效率,避免因為學生的錯誤觀念影響其就業(yè)情況,使其向著更好的方向發(fā)展[4]。
(一)輔導(dǎo)員工作職責的時效性
在當前的教育形式下,很多高校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作之外,還兼顧著其他高校工作,不能全身心的投入到思想政治教育工作中,無法根據(jù)大學生的實際情況制定完善的思想政治方案,導(dǎo)致輔導(dǎo)員無法履行思想政治教育職責,對其造成較為不利的影響?;诖?,高校輔導(dǎo)員必須要重視自身思想政治教育職責,確保能夠全面分析自身在大學生思想政治教育工作中的不足之處,并采取有效措施彌補不足,投入一定的精力與時間,確保能夠根據(jù)大學生的思想素質(zhì)發(fā)展需求設(shè)置教學方案,進而提高自身工作職責的時效性,進而優(yōu)化高校思想政治教育體系[5]。
(三)增強高校思想政治教育的創(chuàng)造性
高校思想政治教育輔導(dǎo)員的職責就是要增強思想政治教育的創(chuàng)造性,保證能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教學觀念,打破傳統(tǒng)教學觀念的局限性,將自身原來的管理角色改變?yōu)榉?wù)角色,在培養(yǎng)學生思想素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,與學生平等交流,進而達到良好的教學效果。同時,高校輔導(dǎo)員在思想政治教育期間,還要走進學生的內(nèi)心世界,提高學生對輔導(dǎo)員的信任程度,并且及時解決大學生在生活以及學習中出現(xiàn)的問題,進而增強思想政治教育工作的創(chuàng)造性,使其向著更好的方向發(fā)展。
(四)合理利用高校思想政治教育資源
高校輔導(dǎo)員在實施思想政治教育的過程中,必須要全面利用高校的教育資源,確保能夠提高大學生的綜合素養(yǎng),進而履行高校思想政治教育職責。一方面,高校輔導(dǎo)員可以利用先進的教學工具對學生進行良好的引導(dǎo),另一方面,高校輔導(dǎo)員必須要結(jié)合學校的要求實施思想教育工作,使得大學生的綜合素質(zhì)得以提升。
(五)優(yōu)化大學生的思想道德體系
高校思想政治教育中,輔導(dǎo)員最為重要的工作職責就是優(yōu)化大學生的思想道德體系,基于此,高校輔導(dǎo)員在實施思想政治教育工作的過程中,必須要重視大學生的專業(yè)素養(yǎng),僅為提高大學生的發(fā)展效率。
結(jié)語:
高校思想政治教育輔導(dǎo)員工作職責就是根據(jù)大學生的實際需求對其進行有效的教育,基于此,高校思想政治教師必須要重視大學生的心理素養(yǎng)以及專業(yè)品質(zhì),使其在日后發(fā)展過程中,能夠形成良好的工作體系,進而提高其發(fā)展效率。
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